二年级上册道德与法治说课稿-14 家乡物产养育我 部编版

道德与法治《家乡物产哺育我》说课稿敬重的各位评委、老师，大家好,今日我说课的题目是《家乡物产哺育我》(板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材教材分析:本课是二班级《道德与法制》第四单元《我们生活的地方》的其次课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现三个情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近同学的生活实际，挂念孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。让同学通过现实情景更加宠爱自己的家乡。学情分析学情分析:对于学校二班级的同学来说他们已经有了肯定的分析力量，所以能够进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让同学感受家乡人的才智和勤劳，产生宠爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点动身，设置符合孩子的活动。依据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。3.用观看、比较、调查等方法进行简洁的生活和社会探究活动。4.感受家乡人的才智和勤劳，为自己的家乡人感到骄傲，并能感恩家乡的哺育之情。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下:教学重点:1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的才智和勤劳。教学难点:1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。2.为自己是家乡人而感到骄傲，并能感恩家乡的哺育之情。二、说教法新课标要求:同学是学习和进展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升同学的生活阅历，引导同学自主学习和独立思考。教学中我主要通过同学参与式的教学模式，实行启发法、争辩法、探究法、情景法等教学方法，协作现代教学手段，使同学乐观参与到教学活动中来。三、说教学过程一、导入。导语:同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅观赏到了秀丽的景色，还听到了动人的传奇故事，真是让人流连忘返啊!今日这节课，你们还想连续进行旅行吗?二、新授活动一。我是小导游（目的:引导同学学会与他人沟通、共享自己收集的资料和成果。)1、导语:那好!今日就让我们再一次坐上时间列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产﹖你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们肯定做了充分的预备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行沟通与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注:同学在课前依据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)2、同学小组沟通。（老师赐予准时地引导)三、活动二。我的家乡物产多又多（目的:通过同学呈现自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲)导语:下面就让我们一起动身吧!请同学们留意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢?1、同学代表上来发言:说明并呈现自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假如有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最终讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示:老师在课前要了解同学预备资料的状况，事先预备好一些音响、图片材料做成课件，在同学介绍时赐予适当的补充，挂念同学理解。四、活动三。心中的赞美。(目的:让同学们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到骄傲。）导语:同学们，你们瞧!我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?1、小组同学争辩。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……)2、请同学代表表演。五、总结:同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增加了一份骄傲。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今日，我们为自己的家乡感到骄傲;期望将来，家乡为你们的成长感到骄傲