《大班社会活动：合作真快乐》课件

“合作真快乐”说课大班社会活动一、说教材1.内容分析随着社会的进步，科技的发展，现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质。《纲要》把“乐于与人交往、学习互助、合作和分享”作为幼儿园社会教育总目标之一。要求“养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会初步的人际交往技能。”《指南》中也指出：“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作、与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。因此，我设计“合作真快乐”这一活动，引导幼儿发现理解合作的内涵及重要性，并让幼儿在游戏过程中体验合作的乐趣，学习合作的方法。2.学情分析大班幼儿基本上都接触过简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。在日常生活中，孩子们一起游戏、一起完成值日生工作，他们无意识中习得了合作的技能。但幼儿并不清楚这种行为就是合作，更不理解合作的真正内涵及其重要性。大班幼儿有合作的愿望，但缺少科学的合作方法和技能。3.教学目标根据大班幼儿自主探索能力强，有合作愿望但缺少合作方法的发展特点，确定以下目标：初步理解合作的内涵和意义。此目标从认知角度确定，让幼儿理解合作的含义，知道合作和助人不一样。尝试协商、分工合作，提高与同伴合作的能力。此目标从能力角度制定，让幼儿增强合作意识，掌握合作的方法，提高合作能力。体验合作的愉快情感，进一步增强合作的意识。这一目标从情感角度确定，幼儿的社会学习具有强烈的情感驱动性，幼儿体验到合作的快乐，就能增强合作的意识。教学重点：体验合作的愉快情感，进一步增强合作的意识是本节课的重点。因为要使幼儿真正理解合作并内化为行动，情感、态度是内在动力。教学难点：尝试协商、分工合作，提高与同伴合作的能力是教学难点。因为合作不是简单地在一起做事，需要掌握一定的技能技巧。因此，定为难点。4.教学准备儿童是在对原有知识进行同化和顺应中建构新经验的，了解幼儿的已有经验很重要。大班幼儿做过一些需要合作的活动，如需要合作的体育游戏、跳集体舞等。物质准备方面，布置了娃娃家家具场景，准备了关于合作的图片4张。二、说教法与学法教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿经验为导向。我拟采用讨论、行为练习、游戏等教学方法来实施教学。讨论法：创设平等、宽松的氛围，和幼儿一起讨论关于合作的话题，加深幼儿对“合作”的理解。行为练习法：创设一定的情境，让幼儿不断地尝试、操作、体验合作的重要性，学会合作。游戏法：教学中让幼儿玩合作游戏。通过游戏，使幼儿掌握合作方法，体验合作的快乐。三、说教学程序《指南》中指出：应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。本节课的教学过程设计为：创设情景、感知理解合作—玩游戏、掌握合作的方法—回归生活、提升合作经验。1.环节一：创设情景，感知理解合作创设搬娃娃家的家具的情景：“这么多家具，我们都不能做游戏了，我们把家具搬到‘阳光小屋’去吧！”从而引导幼儿初步体验大家一起合作的感受。在幼儿体验基础上，引导幼儿讨论、发现、了解合作。提问：“刚才你们怎样很快地整理好家具？”从而引出“合作”的概念。“很多人一起做同一件事，我们给它一个很好听的名字，叫‘合作’。”使幼儿明白“有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是‘合作’。”2.环节二：玩游戏，掌握合作的方法大班幼儿具有合作的愿望，但缺少科学的合作方法。要使幼儿掌握科学的合作方法、调动幼儿的学习兴趣，应让他们在实践中操作。我设计了两个游戏。玩“抬花轿”游戏——尝试分工合作幼儿自由结伴，三人一组，两人抬轿，一人坐在轿上。老师巡回观察。游戏结束后引导幼儿进行讨论：“哪组玩得好？为什么？”从而引导幼儿发现游戏前需要先“分工”，商量好谁当坐轿人、谁当抬轿人，才能玩好游戏。玩“背靠背”游戏——尝试协商一致进行合作幼儿两人一组，坐在地上，手拉手，背靠背。游戏规则是铃声一响，立刻站起，看哪组最快。游戏结束后提问：“有的小朋友很快就能迅速站起来，有的小朋友铃声响了仍未配合好，为什么？”引导幼儿思考、讨论，并请游戏成功的幼儿说一说该怎么做，鼓励幼儿发表自己的见解，从而发现“协商一致”的合作方法。请幼儿再次玩游戏，体验“协商”合作。上述教学步骤采用游戏、讨论、再游戏的形式，使幼儿体验合作、讨论合作、学会分工和协商一致的合作方法。突破了教学难点。幼儿在游戏中也充分体验到合作的快乐，解决了教学重点。3.环节三：回归生活，提升合作经验为了丰富幼儿对合作途径的认识，这一教学环节运用讨论法。我提出问题：“在日常生活中，你们还发现什么事情需要合作?”调动幼儿原有经验，进一步丰富和强化幼儿的合作意识。接下来，请幼儿观看杂技表演、劳动等图片，通过直观、生动形象的画面展示人与人之间的相互合作，让幼儿感受到合作在社会生活中的重要性。本次活动，采用了幼儿感兴趣的合作游戏，使幼儿体验、感受合作的乐趣。先提出合作的概念，然后通过游戏让幼儿掌握分工与协商的合作方法，最后拓展幼儿的合作经验。幼儿在游戏活动和讨论中探索、理解和体验合作。对于幼儿来说，单靠这一次活动不可能完全掌握合作的方法，需要在不断的反复练习中才能真正体悟合作要领。因此，我设计了形式多样的延伸活动。四、