九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化教案3 新人教版

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化教案3新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化教案3新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史下册第二单元的第二次工业革命和近代科学文化，第6课工业化国家的社会变化。具体内容包括：

1.第二次工业革命的主要成就，如电力的广泛应用、内燃机的发明、钢铁工业的发展等。

2.工业化国家社会变化的表现，包括城市化进程、工人阶级的形成与斗争、社会问题的出现等。

3.近代科学文化的繁荣，涉及科学家如爱因斯坦、居里夫人等的重要成就，以及文学、艺术等领域的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了第一次工业革命的相关知识，对本节课的第二次工业革命和近代科学文化知识有一定的认知基础。同时，学生对近代历史、科学文化的发展也有一定的了解，能够更好地理解工业化国家社会变化的原因和影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，提高他们分析和解读历史材料的能力。通过学习第二次工业革命和近代科学文化，使学生能够：

1.运用比较的方法，分析第二次工业革命的特点及其对社会的影响。

2.运用史料实证，了解工业化国家社会变化的具体表现和原因。

3.运用历史解释，认识近代科学文化的重要成就及其对人类进步的贡献。

4.培养学生的时空观念，理解历史发展的脉络，将历史事件放在特定的时空背景下进行解读。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第二次工业革命的主要成就：电力、内燃机、钢铁工业等。

（2）工业化国家社会变化的表现：城市化、工人阶级形成与斗争、社会问题等。

（3）近代科学文化的繁荣：爱因斯坦、居里夫人等科学家的重要成就，文学、艺术等领域的发展。

（4）第二次工业革命对人类社会的影响：推动生产力发展、改变生活方式、影响世界格局等。

2.教学难点：

（1）第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别。

（2）工业化国家社会变化的深层次原因及其对现代社会的启示。

（3）近代科学文化发展的内在联系及其对人类进步的贡献。

（4）如何引导学生从历史事件中提炼出规律性知识，形成历史解释能力。

举例说明：

对于教学重点中的第二次工业革命的主要成就，可以通过展示图片、数据等方式直观地呈现给students；对于工业化国家社会变化的表现，可以结合具体案例进行分析，如城市化的进程、工人阶级的形成等。在讲解近代科学文化的繁荣时，可以着重介绍爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等，并结合相关文献、作品进行解读。

在突破教学难点时，可以通过对比分析、历史解释等方法，引导学生深入理解第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别。对于工业化国家社会变化的深层次原因，可以引导学生从经济、政治、文化等多方面进行分析，从而形成对现代社会的启示。在讲解近代科学文化发展的内在联系时，可以引导学生从科学、技术、艺术等领域的互动中把握其发展脉络。同时，注重培养学生的历史解释能力，引导他们从历史事件中提炼出规律性知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与第二次工业革命和近代科学文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备第二次工业革命时期的图片，展示工业化国家的城市化进程、工人阶级的形成等；还可以准备相关科学家的成就介绍，如爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以进行内燃机原理实验，让学生直观地了解内燃机的工作原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室内的座位按照分组进行布置，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线历史数据库、科学文化网站等，以便于在教学过程中引导学生进行查阅和探究。

6.教学课件：制作精美的教学课件，通过图文并茂的形式，生动地展示教学内容，吸引学生的注意力，并帮助学生更好地理解和记忆。

7.教学反思表：准备一份教学反思表，以便于在课后收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便于教师改进教学。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）详细介绍第二次工业革命的主要成就，如电力的广泛应用、内燃机的发明、钢铁工业的发展等，引导学生理解这些成就对工业化国家社会变化的影响。

（2）分析工业化国家社会变化的表现，如城市化进程、工人阶级的形成与斗争、社会问题的出现等，引导学生从多角度认识工业化国家社会变化的原因和影响。

（3）介绍近代科学文化的繁荣，如爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等，引导学生了解近代科学文化的发展及其对人类进步的贡献。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：让学生根据教材内容，分组讨论第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别。

（2）实验操作：组织学生进行内燃机原理实验，让学生直观地了解内燃机的工作原理。

（3）史料解读：让学生阅读相关历史文献，解读第二次工业革命时期的社会变化及其对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论第二次工业革命对人类社会的影响，引导学生从生产力、生活方式、世界格局等方面进行分析。

（2）讨论工业化国家社会变化的深层次原因，引导学生从经济、政治、文化等多方面进行分析。

（3）讨论近代科学文化发展的内在联系，引导学生从科学、技术、艺术等领域的互动中把握其发展脉络。

5.总结回顾（用时5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调第二次工业革命的特点、工业化国家社会变化的表现以及近代科学文化的繁荣。同时，引导学生思考这些知识对现代社会的启示，并提出课后作业，如撰写一篇关于第二次工业革命对现代社会影响的文章。

总用时：45分钟。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）第二次工业革命相关的历史文献和资料，如《历史的细节：第二次工业革命》等。

（2）关于工业化国家社会变化的案例研究，如《工业化和城市化：英国的经验》等。

（3）近代科学文化的重要成就，如爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等相关资料。

（4）文学作品，如描述工业化社会生活的小说、诗歌等，以及相关电影、纪录片等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关历史文献和资料，深入了解第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响。

（2）引导学生进行案例研究，分析工业化国家社会变化的原因和影响，并结合我国实际情况进行思考。

（3）让学生深入了解近代科学文化的重要成就，了解科学家们的贡献，激发学生对科学研究的兴趣。

（4）组织学生观看相关文学作品和电影纪录片，感受工业化社会的生活变迁，培养学生的审美情趣。

（5）鼓励学生进行探究性学习，如通过参观博物馆、实地考察等方式，深入了解工业化国家社会变化的实际情况。

（6）引导学生进行跨学科学习，如结合数学、地理、文学等学科，全面了解第二次工业革命及其影响。

（7）鼓励学生参加历史学科竞赛和相关活动，提高学生的历史素养和实际操作能力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解第二次工业革命的主要成就、工业化国家社会变化的表现以及近代科学文化的繁荣，引导学生把握历史发展的脉络，提高学生的历史素养。

1.第二次工业革命主要成就：

-电力：点亮世界

-内燃机：动力革命

-钢铁工业：建筑未来

2.工业化国家社会变化的表现：

-城市化：人口迁移与生活方式改变

-工人阶级：形成与斗争

-社会问题：贫富差距、环境污染等

3.近代科学文化的繁荣：

-科学：爱因斯坦、居里夫人等科学家的重要成就

-文化：文学作品、艺术创作等

板书设计结构：分为三个部分，分别对应第二次工业革命的主要成就、工业化国家社会变化的表现以及近代科学文化的繁荣。每个部分都采用简洁明了的词语，突出重点，使学生能够一目了然地了解相关内容。

板书设计特点：

-艺术性：采用美观的字体、颜色和布局，使板书具有艺术性，吸引学生的注意力。

-趣味性：通过生动的图片、图标等元素，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，能够帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。同时，具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材内容，总结第二次工业革命的特点及其对人类社会的影响，并撰写一篇短文。

（2）请学生选取一位近代科学家，了解其重要成就及其对科学进步的贡献，并制作一份简要介绍的幻灯片。

（3）请学生以小组为单位，选择一个工业化国家社会变化的案例，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

（4）请学生阅读一部描述工业化社会的小说或诗歌，分析其中的主题和情感表达，并撰写一篇读后感。

2.作业反馈：

（1）在批改学生关于第二次工业革命的短文时，重点关注学生对工业革命特点的准确描述和对影响的具体分析，给出改进建议，如加强对历史事件的背景和原因的阐述。