江苏省丹阳市八年级生物上册 16.2 人体对信息的感知教案（1）（新版）苏科版

江苏省丹阳市八年级生物上册16.2人体对信息的感知教案（1）（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：江苏省丹阳市八年级生物上册16.2人体对信息的感知

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握视觉和听觉的形成过程，理解人体对信息的感知机制。

2.能够运用所学的知识解释生活中的一些现象，如为什么看电视时要开灯等。

3.培养学生的观察能力，能够观察并描述不同感知器官在信息感知过程中的作用。

4.培养学生的分析能力和判断能力，能够分析不同感知器官的优缺点，并判断哪种感知器官更适应于处理某种信息。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验，共同探究人体对信息的感知过程。

6.培养学生的创新思维，能够提出新的观点和想法，如如何提高感知器官的感知能力等。重点难点及解决办法1.重点：

-人体对信息的感知机制

-视觉和听觉的形成过程

-不同感知器官在信息感知过程中的作用

2.难点：

-理解视觉和听觉的形成过程

-分析不同感知器官的优缺点

-判断哪种感知器官更适应于处理某种信息

3.解决办法：

-利用图示和动画演示视觉和听觉的形成过程，帮助学生直观理解。

-通过小组讨论和实验，让学生亲身体验不同感知器官在信息感知过程中的作用，提高理解程度。

-提供实例和案例，让学生分析并判断感知器官的适用性，巩固知识点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法和讨论法，通过教师的引导和学生的互动，共同探讨人体对信息的感知机制。

-利用案例研究和项目导向学习，让学生深入了解视觉和听觉的形成过程，以及不同感知器官在信息感知中的作用。

-采用角色扮演和实验，让学生亲身体验感知器官的工作原理，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-通过演示实验，让学生观察并描述视觉和听觉的形成过程，增强学生的直观感受。

-组织小组讨论，让学生分享对不同感知器官在信息感知过程中的认识，促进学生之间的交流与合作。

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同感知器官的角色，展示其功能和特点，增加学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示视觉和听觉的形成过程，以及不同感知器官的图片和示意图，帮助学生更好地理解知识点。

-播放相关视频，如关于感知器官的工作原理和信息感知的实验，为学生提供丰富的视觉和听觉资源。

-引导学生在线上利用相关工具和资源，如网络科普文章、教育平台等，拓展学生的知识视野，提高自主学习能力。

4.运用提问和思考题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

5.给予学生充分的思考时间和空间，鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的批判性思维和创新能力。

6.注重个体差异，关注学生的学习进度和需求，提供针对性的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

7.结合课堂学习和课外实践，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括视觉和听觉的形成过程的相关知识点，要求学生通过查阅资料和教材进行自主学习。

-学生活动：学生独立完成预习任务，查阅资料和教材，了解视觉和听觉的形成过程。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、资料

-作用和目的：帮助学生对即将学习的内容有所了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

a)导入新课：

-教师活动：利用PPT展示视觉和听觉的形成过程的示意图，引导学生回顾预习内容。

-学生活动：学生观看PPT，回顾预习内容。

-教学方法：讲授法

-教学手段：PPT

-作用和目的：引导学生进入新课学习状态，巩固已有知识。

b)探究活动：

-教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨不同感知器官在信息感知过程中的作用。

-学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

-教学方法：讨论法

-教学手段：无

-作用和目的：培养学生的团队合作能力，加深对知识点的理解。

c)实验演示：

-教师活动：演示视觉和听觉的形成过程的实验，如光学实验和听力实验。

-学生活动：学生观察实验过程，记录实验现象。

-教学方法：实验法

-教学手段：实验器材

-作用和目的：增强学生的直观感受，帮助学生理解视觉和听觉的形成过程。

d)知识拓展：

-教师活动：引导学生思考如何提高感知器官的感知能力，分享相关科普知识。

-学生活动：学生倾听讲解，提问解答。

-教学方法：讲授法

-教学手段：PPT、科普资料

-作用和目的：拓宽学生知识视野，激发学生创新思维。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中的感知现象。

-学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识分析生活中的感知现象。

-教学方法：实践应用法

-教学手段：课后作业

-作用和目的：培养学生的应用能力，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：如《视觉奥秘》、《听觉神秘》等，介绍视觉和听觉的形成过程，以及不同感知器官的工作原理。

-科普文章：如《人为什么需要睡觉》、《眼睛是如何看到物体的》等，深入探讨感知器官的功能和作用。

-纪录片：如《生命的故事》、《人体的奇妙之旅》等，通过影像资料，展示感知器官在人体中的重要作用。

-在线课程：如“科普中国”平台上的相关课程，提供丰富的视觉和听觉感知知识，帮助学生深入了解。

2.拓展建议：

-引导学生阅读科普书籍，了解感知器官的奥秘，提高学生的科学素养。

-鼓励学生撰写科普文章，分享对感知器官的理解和认识，培养学生的写作能力。

-组织学生观看纪录片，引导学生从多角度了解感知器官的重要性，拓宽学生的知识视野。

-利用在线课程，为学生提供更多的学习资源和实践机会，帮助学生巩固所学知识。

-开展课外实践活动，如参观科学博物馆、进行感知器官的实验等，让学生亲身体验感知过程，提高学生的实践能力。

-引导学生进行深度学习，如进行学术研究、参加科学竞赛等，激发学生的创新思维和研究能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合艺术、技术等领域的知识，探索感知器官在不同领域的应用，提高学生的综合素质。

-定期组织科普讲座和研讨会，邀请专家和学者进行讲解，为学生提供更多学习机会和交流平台。

-建立科学学习小组，鼓励学生相互分享学习心得和经验，培养学生的团队合作能力。

-鼓励学生积极参与科学项目和研究，提供必要的指导和资源支持，帮助学生实现学术成果。

-定期进行学科评价和反馈，了解学生的学习进展和需求，调整教学资源和策略。教学反思今天上的这节课，我深感教学内容的丰富性和学生们的热情参与。在课前自主探索环节，学生们通过查阅资料和教材，对视觉和听觉的形成过程有了初步了解，这为课堂学习打下了良好基础。

在课中强化技能环节，我通过PPT展示了视觉和听觉的形成过程，引导学生回顾预习内容。小组讨论环节，学生们积极分享自己的观点，课堂气氛活跃。实验演示环节，学生们观察实验现象，对感知器官的作用有了更直观的认识。知识拓展环节，学生们倾听讲解，主动提问，表现出对提高感知器官感知能力的浓厚兴趣。

课后拓展应用环节，我布置了课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中的感知现象。这个环节的设计旨在培养学生的应用能力，希望他们能够将所学知识运用到实际生活中。

回顾整个教学过程，我感到有些地方还可以改进。例如，在实验演示环节，由于时间有限，学生们观察实验现象的时间不够充分，可以考虑在课后让学生们自己进行实验，进一步加深对感知器官作用的理解。此外，在知识拓展环节，可以引入更多实际案例，让学生们更好地将理论知识与实际应用相结合。重点题型整理八、重点题型整理

1.判断题

题型说明：判断题目要求学生判断给定的陈述是否正确。

例子：

-陈述1：视觉和听觉是人体最重要的两种感知方式。（正确）

-陈述2：所有的生物都有视觉和听觉感知能力。（错误）

2.填空题

题型说明：填空题目要求学生填写缺失的信息，通常涉及关键词或概念。

例子：

-填空1：视觉的形成过程中，光线首先经过（），然后到达视网膜。

-填空2：听觉的形成过程中，声波通过（）传递给大脑。

3.简答题

题型说明：简答题要求学生简洁明了地回答问题，通常涉及对概念或过程的解释。

例子：

-简答1：请简要解释视觉和听觉的形成过程。

-简答2：请列举三种提高感知器官感知能力的方法。

4.论述题

题型说明：论述题要求学生阐述观点，提供论据和解释，通常涉及对知识点的深入理解。

例子：

-论述1：请你谈谈在不同环境中，感知器官的作用和重要性。

-论述2：请你分析感知器官在现代科技发展中的作用和影响。

5.实验设计题

题型说明：实验设计题要求学生设计实验，探究和验证某个科学问题或现象。

例子：

-实验设计1：设计一个实验，验证视觉和听觉的形成过程。

-实验设计2：设计一个实验，探究不同感知器官在信息感知过程中的优劣。

这些题型可以帮助学生全面理解和掌握视觉和听觉的形成过程，以及感知器官在信息感知中的作用。在教学过程中，可以根据实际情况和学生的学习进度，灵活运用这些题型，提高学生的学习效果。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，它可以帮助教师及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法：

1.提问：通过提问可以了解学生对知识点的理解和掌握程度。教师可以根据学生的回答，了解他们的思维方式和理解程度，从而及时调整教学方法和进度。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与度。观察可以包括学生的注意力集中程度、与同学的互动情况、对知识点的反应等。

3.测试：通过测试可以了解学生对知识的掌握程度。教师可以根据测试结果，了解学生的学习效果，从而及时调整教学方法和进度。

4.小组讨论：通过小组讨论可以了解学生对知识点的理解和掌握程度。教师可以观察学生的讨论过程，了解他们的思维方式和理解程度，从而及时调整教学方法和进度。

作业评价是了解学生学习效果的重