江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册 第4章 第1节 研究报告制作教案 苏教版

江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册第4章第1节研究报告制作教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课所使用教材为江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册第4章第1节，研究报告制作教案，苏教版。本节课主要内容为研究报告的制作，要求学生掌握研究报告的基本结构，包括封面、摘要、引言、研究方法、研究结果、讨论、结论、参考文献等部分。同时，能够运用文字处理软件进行研究报告的编辑和排版，使报告格式规范，条理清晰，美观易读。此外，培养学生信息收集、处理、分析和表达的能力，提高学生的信息技术素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作能力。通过学习研究报告的制作，学生能够掌握信息收集、处理、分析和表达的能力，提高信息技术素养。同时，通过自主探究和小组合作，学生能够培养创新思维和解决问题的能力，增强团队合作意识，提高沟通协作能力。此外，通过撰写研究报告，学生能够培养批判性思维和综合分析能力，提高学术写作水平。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）研究报告的基本结构：本节课要求学生掌握研究报告的基本结构，包括封面、摘要、引言、研究方法、研究结果、讨论、结论、参考文献等部分。

（2）文字处理软件的使用：学生需要掌握文字处理软件的基本功能，如字体设置、段落排版、插入图片、表格等，以完成研究报告的编辑和排版。

（3）信息收集、处理、分析和表达的能力：培养学生运用信息技术手段进行信息收集、处理、分析和表达的能力，提高学生的信息技术素养。

2.教学难点

（1）研究报告的结构和内容组织：学生可能对研究报告的结构和内容组织感到困惑，难以掌握各部分之间的逻辑关系和撰写要求。

（2）文字处理软件的高级功能：学生可能对文字处理软件的高级功能，如插入图表、图片、公式等操作不熟悉，影响研究报告的排版效果。

（3）信息收集、处理和分析的能力：学生可能在信息收集、处理和分析过程中，遇到信息筛选、归纳、提炼等难题，难以提炼出有价值的信息并进行有效分析。

（4）批判性思维和综合分析能力的培养：学生可能在撰写研究报告时，缺乏批判性思维和综合分析能力，难以对研究结果进行深入讨论和分析。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握研究报告的结构和内容组织，提供实例和练习帮助学生熟悉文字处理软件的高级功能，培养学生信息收集、处理和分析的能力，并通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解研究报告的基本结构和文字处理软件的使用方法，为学生提供理论知识框架和操作指南。

（2）案例研究法：教师提供典型案例，引导学生分析研究报告的结构和排版技巧，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）项目导向学习法：学生分组完成研究报告制作项目，教师引导学生分工合作，实践信息收集、处理、分析和表达的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演研究者、编辑等角色，模拟研究报告的制作过程，提高学生的参与度和团队协作能力。

（2）实验操作：学生在计算机上操作文字处理软件，实践研究报告的编辑和排版，增强学生的实践操作能力。

（3）游戏互动：设计相关游戏，如信息找寻、排版竞赛等，激发学生学习兴趣，提高学生的信息处理和排版技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示研究报告的结构和排版示例，方便学生理解和模仿。

（2）视频：播放文字处理软件操作教程视频，帮助学生快速掌握软件使用方法。

（3）在线工具：引导学生使用在线调查工具、信息检索工具等，方便学生进行信息收集和分析。

（4）网络资源：提供相关研究报告模板、样式参考等网络资源，帮助学生丰富报告内容和提高排版质量。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

-过程：教师通过展示实际研究报告案例，让学生观察并讨论其结构和特点，引导学生思考研究报告的重要性。

2.知识讲解与实践（10分钟）

-目标：让学生掌握研究报告的基本结构和文字处理软件的使用。

-过程：教师讲解研究报告的各个部分及其作用，演示文字处理软件的基本操作，学生跟随老师一起实践操作。

3.案例分析与讨论（20分钟）

-目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

-过程：教师提供典型案例，学生分组讨论研究报告的结构和排版技巧，分享彼此的见解和收获。

4.小组合作实践（10分钟）

-目标：提高学生的团队协作能力和实践操作能力。

-过程：学生分组合作，利用文字处理软件制作研究报告，教师巡回指导，提供帮助和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：培养学生的表达能力和批判性思维。

-过程：学生展示自己的研究报告，互相评价，教师对学生的报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。

-过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业，鼓励学生继续练习和探索。六、学生学习效果1.掌握研究报告的基本结构，包括封面、摘要、引言、研究方法、研究结果、讨论、结论、参考文献等部分，并能理解各部分之间的逻辑关系。

2.熟练运用文字处理软件进行研究报告的编辑和排版，掌握字体设置、段落排版、插入图片、表格等基本操作。

3.提高信息收集、处理、分析和表达的能力，能够有效地收集和筛选相关信息，对研究结果进行分析和讨论。

4.培养批判性思维和综合分析能力，能够对研究报告的内容和结构提出合理的评价和建议。

5.增强团队合作意识，学会与他人分工合作，共同完成研究报告的制作。

6.提高学术写作水平，能够按照研究报告的规范格式撰写报告，使报告格式规范、条理清晰、美观易读。

7.培养自主学习和解决问题的能力，能够在遇到困难和问题时，主动寻求解决方案，并进行实践和验证。

8.增强信息技术素养，能够运用信息技术手段辅助学习和研究，提高学习效率和质量。七、教学反思与改进在本次教学中，我主要采用了讲授、案例分析和小组合作的方式进行教学。通过学生的实际操作和实践，大多数学生能够掌握文字处理软件的基本操作，了解研究报告的基本结构。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现部分学生在信息收集和处理方面存在困难。他们在筛选和整理信息时，往往缺乏明确的目标和思路，导致研究报告的内容混乱和不完整。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生信息处理能力的培养，提供更多的实践机会，让学生在实际操作中学会如何有效地收集和处理信息。

其次，在小组合作环节，我发现部分学生合作意识不强，分工不明确，导致研究报告的制作效果不佳。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重团队合作的培养，提前明确分工，引导学生相互协助，共同完成任务。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生表达能力和批判性思维有待提高。他们在评价他人报告时，往往缺乏深度和具体的建议。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对学生表达能力和批判性思维的训练，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的表达和评价能力。八、内容逻辑关系-重点知识点：研究报告的封面、摘要、引言、研究方法、研究结果、讨论、结论、参考文献等部分。

-板书设计：可以使用流程图或者思维导图的形式，清晰展示研究报告的结构，用不同的颜色或符号标记每个部分的重要性和逻辑关系。

2.文字处理软件的使用

-重点知识点：文字处理软件的基本功能，如字体