江苏省八年级历史上册 第4课 八国联军侵华教案 岳麓版

江苏省八年级历史上册第4课八国联军侵华教案岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八国联军侵华教案

2.教学年级和班级：江苏省八年级历史上册

3.授课时间：第4课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解八国联军侵华的历史背景和原因，掌握相关的历史事实和数据。

2.培养学生的分析能力和批判思维，能够对八国联军侵华的影响和后果进行深入的分析和评价。

3.培养学生的综合能力和创新思维，能够将八国联军侵华的历史事件与其他历史事件进行联系和比较，并提出自己的见解和观点。

4.培养学生的文化意识和跨文化交流能力，能够了解和尊重不同国家和文化的差异，从多个角度和层面理解和解读历史事件。

5.培养学生的价值观和道德观念，能够正确对待历史，珍视和平，反对战争和暴力，积极维护社会的和谐和稳定。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是八国联军侵华战争的原因、经过和影响。具体包括：

（1）八国联军侵华战争的背景和原因，如义和团运动的兴起、列强对中国的侵略等。

（2）八国联军侵华战争的过程，如八国联军的组成、攻占北京等。

（3）八国联军侵华战争的影响，如《辛丑条约》的签订、中国沦为半殖民地半封建社会等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是八国联军侵华战争的历史意义和影响，具体包括：

（1）如何引导学生理解八国联军侵华战争是中国近代史上的一次重大灾难，对中国社会和民族产生了深远的影响。

（2）如何引导学生理解《辛丑条约》的签订使得中国沦为半殖民地半封建社会，加剧了中国的民族危机。

（3）如何引导学生理解八国联军侵华战争的历史意义，如激发爱国情怀、警醒国人、推动中国近代史的发展等。

为了帮助学生突破难点，可以采取以下教学方法：

（1）利用历史图片、地图等教学资源，生动直观地展示八国联军侵华战争的过程和影响。

（2）通过讨论、小组合作等互动方式，引导学生深入思考八国联军侵华战争的历史意义和影响。

（3）结合相关的历史事件和人物，如义和团运动、孙中山等，帮助学生构建历史知识体系，更好地理解八国联军侵华战争在中国近代史上的地位和作用。

（4）运用对比分析的方法，引导学生探讨八国联军侵华战争与其他历史事件的联系和区别，提高学生的分析能力和批判思维。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解八国联军侵华战争的背景、过程和影响，使学生掌握相关的历史知识和事实。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析八国联军侵华战争的原因和影响，培养学生的分析能力和批判思维。

3.案例分析法：通过分析具体的八国联军侵华战争事件，使学生深入理解战争的历史意义和影响，培养学生的综合能力和创新思维。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片和视频等，生动直观地展示八国联军侵华战争的过程和历史背景，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用历史模拟软件和在线教学平台，提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握相关历史知识。

3.互动式教学：通过学生参与课堂活动、回答问题等方式，引导学生主动参与学习过程，提高学生的思考能力和批判思维。

4.历史地图：利用历史地图，帮助学生直观地了解八国联军侵华战争的地理背景和战争进程，增强学生的空间概念和地理意识。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享和合作完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程和影响。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料查询

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体课件，展示八国联军侵华战争的图片和视频，引导学生回顾战争的历史背景。

学生活动：学生观看课件，回答教师提出的问题。

教学方法：讲授法、多媒体展示

教学手段：多媒体课件、图片、视频

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

环节二：探究战争原因

教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生分析八国联军侵华战争的原因。

学生活动：学生分组讨论，分享各自观点，共同得出结论。

教学方法：讨论法、合作学习法

教学手段：小组讨论模板、历史资料

作用和目的：培养学生分析问题的能力，帮助学生理解战争爆发的根源。

环节三：解读战争过程

教师活动：利用多媒体课件，详细讲解八国联军侵华战争的过程。

学生活动：学生跟随教师讲解，记录重要信息，参与课堂互动。

教学方法：讲授法、多媒体展示

教学手段：多媒体课件、历史地图

作用和目的：使学生掌握战争的基本过程，提高学生的课堂参与度。

环节四：分析战争影响

教师活动：组织学生进行案例分析，引导学生深入分析八国联军侵华战争的影响。

学生活动：学生分析案例，分享自己的见解，讨论战争影响。

教学方法：案例分析法、讨论法

教学手段：案例资料、多媒体课件

作用和目的：培养学生综合分析能力，帮助学生理解战争对中国的深远影响。

环节五：总结与评价

教师活动：总结本节课的主要内容，强调八国联军侵华战争的历史意义。

学生活动：学生总结课堂所学，分享自己的感悟。

教学方法：讲授法、反思学习法

教学手段：教材、多媒体课件

作用和目的：帮助学生巩固所学知识，培养学生的价值观和道德观念。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写关于八国联军侵华战争的影响的短文。

学生活动：学生完成作业，进一步深入思考战争的影响。

教学方法：自主学习法、写作练习法

教学手段：教材、写作模板

作用和目的：培养学生运用所学知识进行分析、评价的能力，提高学生的写作能力。教学资源拓展1.历史文献：推荐学生阅读《义和团运动史》、《八国联军侵华战争史》等历史文献，以深入了解八国联军侵华战争的背景、过程和影响。

2.影视作品：推荐学生观看《南京！南京！》、《甲午战争》等影视作品，通过视觉影像的方式，帮助学生更加生动地理解战争的历史背景和过程。

3.学术论文：推荐学生阅读相关学术论文，如《八国联军侵华战争对中国的影响》、《义和团运动的兴起与衰落》等，以拓展学生的历史知识视野。

4.历史博物馆：建议学生参观历史博物馆，通过实物展示和图文介绍，让学生更加直观地了解八国联军侵华战争的历史背景和过程。

二、拓展建议

1.深入研究：鼓励学生深入研究八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，可以从不同角度和层面进行研究，如政治、经济、文化等。

2.比较分析：建议学生比较八国联军侵华战争与其他历史事件的异同，如与甲午战争、抗日战争等进行比较，以提高学生的分析能力和批判思维。

3.撰写论文：鼓励学生撰写关于八国联军侵华战争的论文，可以从不同主题进行选择，如战争的原因、过程、影响等。

4.参与讨论：建议学生参与历史学术讨论，可以加入历史学术论坛或参加历史学术会议，与其他学生和学者进行交流和讨论。

5.实地考察：鼓励学生进行实地考察，如参观历史遗址、战争纪念地等，以增加学生对战争历史的直观感受和理解。

6.创作作品：鼓励学生创作与八国联军侵华战争相关的历史小说、绘画、摄影等作品，以提高学生的创造力和表达能力。板书设计①八国联军侵华战争背景

-义和团运动兴起

-列强对中国的侵略

-清政府的无能

②八国联军侵华战争过程

-八国联军的组成

-攻占北京

-慈禧太后逃往西安

③八国联军侵华战争影响

-《辛丑条约》的签订

-中国沦为半殖民地半封建社会

-民族危机加深

二、板书设计说明

1.结构清晰：板书设计分为三个部分，分别对应八国联军侵华战争的背景、过程和影响，结构清晰，便于学生理解和记忆。

2.重点突出：通过加粗字体和较大字号，突出了本节课的核心知识点，使学生能够快速抓住重点。

3.简洁明了：用简洁的语言和符号，概括了八国联军侵华战争的主要内容，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：在板书中使用了图标、时间轴等元素，增加了板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.直观生动：通过板书设计，将抽象的历史事件转化为直观的图像和文字，帮助学生更好地理解和记忆。重点题型整理1.填空题：

（1）八国联军侵华战争的导火索是_______。

答案：义和团运动的兴起

（2）《辛丑条约》的签订使中国沦为_______。

答案：半殖民地半封建社会

2.选择题：

（1）八国联军侵华战争的直接原因是什么？

A.义和团运动的兴起

B.辛亥革命的成功

C.甲午战争的失败

D.第二次鸦片战争的爆发

答案：A

3.简答题：

（1）请简述八国联军侵华战争的过程。

答案：八国联军侵华战争的过程包括以下几个主要阶段：

①义和团运动的兴起，反对外国侵略者；

②列强组织八国联军，入侵中国；

③八国联军攻占北京，慈禧太后逃往西安；

④《辛丑条约》的签订，中国沦为半殖民地半封建社会。

4.论述题：

（1）论述八国联军侵华战争对中国的影响。

答案：八国联军侵华战争对中国的影响如下：

①《辛丑条约》的签订，使中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权受到严重损害；

②战争加剧了中国的民族危机，促使中国人民觉醒，激发爱国情怀；

③八国联军侵华战争的历史意义在于，它是中国近代史上的一次重大灾难，使中国人民更加珍视和平，反对战争和暴力，积极维护社会的和谐和稳定。

5.分析题：

（1）分析八国联军侵华战争爆发的原因。

答案：八国联军侵华战争爆发的原因主要有以下几点：

①义和团运动的兴起，对外国侵略者造成了威胁；

②列强对中国的侵略，加剧了中国的民族危机；

③清政府的无能，无法有效应对外敌侵略；

④慈禧太后等清朝统治者的腐败，导致国家衰弱。教学反思与总结在教授八年级历史上册第4课《八国联军侵华》的过程中，我深感教学是一门艺术，需要不断探索和实践。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，旨在引导学生主动参与学习，培养他们的分析能力和批判思维。在教学管理上，我注重课堂纪律，鼓励学生积极发言，营造了良好的学习氛围。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前准备更多相关资料，引导学生进行更深入的预习，以提高他们的课堂参与度。

其次，在教学手段上，虽然我使用了多媒体课件和图片，但仍有部分学生对战争历史的直观感受不够深刻。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，增加更多历史地图和视频资料，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

此外，在教学过程中，我发现部分学生在分析历史事件时，容易受到主观情绪的影响，无法客观地评价历史。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，帮助他们树立正确的价值观和道德观念，培养他们客观分析历史事件的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与课堂讨论。大多数学生能够回答教师提出的问题，表现出对八国联军侵华战争背景、过程和影响的了解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现出色，能够从不同角度分析八国联军侵华战争的原因和影响。学生们通过分享观点和讨论，培养了分析能力和批判思维。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确回答有关八国联军侵华战争的问题，显示出对课堂内容的掌握。测试结果显示学生们对战争背景、过程和影响的理解较为深入。

4.作业完成情况：学生们在完成课后作业方面表现良好