七年级语文下册 第二单元 国家情怀 7 谁是最可爱的人教案 新人教版

七年级语文下册第二单元国家情怀7谁是最可爱的人教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第二单元国家情怀7谁是最可爱的人

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.理解并鉴赏文本：学生能够理解课文中所描述的英雄人物的事迹，领略他们的伟大精神，培养对英雄的崇敬之情。

2.提高语文表达能力：通过分析课文中的修辞手法和语言特点，学生能够运用自己的语言表达对英雄的赞美之情，提高自己的语文表达能力。

3.培养正确的价值观：通过学习课文，学生能够认识到幸福生活来之不易，明白国家富强的重要性，培养热爱祖国、珍视和平的正确价值观。

4.增强团队协作能力：在课堂讨论和小组活动中，学生能够学会倾听他人观点，与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

5.提升自主学习能力：学生能够通过预习、课堂学习和课后复习，独立完成学习任务，提高自主学习能力。学情分析七年级的学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有强烈的求知欲和探索精神。他们在小学阶段已经接触过一定的语文知识，具备了基本的阅读和写作能力。然而，由于年龄和经历的限制，他们对英雄人物的事迹和伟大精神可能缺乏深入的理解和感悟。

在学习知识方面，七年级的学生已经掌握了基本的语文知识，能够阅读和理解一般的文章。但是，对于一些较为深奥的文本，他们可能还需要进一步的引导和帮助。在能力方面，学生的思维能力、分析能力和表达能力有所发展，但仍有待提高。他们需要通过大量的阅读和写作实践，不断提高自己的语文能力。

在素质方面，七年级的学生具有强烈的集体荣誉感和责任感，他们热爱祖国，珍惜和平，具备一定的道德素养。然而，部分学生可能存在自私、浮躁等问题，需要教师引导他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

在行为习惯方面，学生们有的上课注意力不集中，有的作业完成不及时，这些不良习惯影响了他们的学习效果。此外，部分学生可能对语文学科缺乏兴趣，认为语文学习枯燥无味，这也是需要关注的问题。

针对以上学情，教师应充分考虑学生的特点和需求，制定针对性的教学策略。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解文本，感受英雄人物的伟大精神。同时，通过丰富的教学活动和实践环节，提高学生的语文能力，培养他们正确的价值观和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解课文内容，分析英雄人物的事迹和伟大精神，帮助学生理解文本，培养他们的语文素养。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对英雄人物的感悟，互相交流观点，提高他们的表达能力和团队协作能力。

案例研究法：分析课文中具体的英雄事迹，让学生从中汲取榜样力量，培养正确的价值观。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演课文中的英雄人物，通过表演的方式，让学生深入理解英雄事迹，感受英雄精神。

小组竞赛：设置有关英雄人物的知识竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂互动。

课后实践：布置作业，让学生结合自己的生活实际，撰写关于身边英雄人物的感悟，培养他们关爱他人、珍惜和平的品质。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了优化教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、英雄事迹和相关信息，帮助学生更好地理解文本。

视频：播放有关英雄人物的短视频，让学生直观地感受英雄的伟大精神。

在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，了解学生对英雄人物的认识和态度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读课文《谁是最可爱的人》，了解英雄人物的事迹，并查阅相关资料，了解英雄人物的背景和时代背景。

学生活动：学生自主阅读课文，了解英雄人物的事迹，通过查阅资料，了解英雄人物的背景和时代背景。

教学方法：自主学习法

教学手段：查阅资料、填写预习报告

教学资源：课文《谁是最可爱的人》、相关资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课文内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：简要介绍本节课的学习内容，引导学生回顾预习过程中了解到的英雄人物的事迹和背景。

学生活动：学生分享预习成果，交流对英雄人物的初步感悟。

教学方法：讨论法

教学手段：PPT展示

教学资源：PPT、预习报告

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注英雄人物的事迹和伟大精神。

环节二：深入分析课文

教师活动：引导学生逐段分析课文，解读文本中的关键信息，深入理解英雄人物的事迹和伟大精神。

学生活动：学生认真听讲，积极参与讨论，分享自己的感悟。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：PPT展示、课堂讨论

教学资源：PPT、课文《谁是最可爱的人》

作用和目的：帮助学生深入理解课文内容，感受英雄人物的伟大精神。

环节三：案例研究

教师活动：组织学生进行案例研究，分析课文中具体的英雄事迹，引导学生从中汲取榜样力量。

学生活动：学生分组讨论，分析英雄事迹，撰写案例分析报告。

教学方法：案例研究法

教学手段：分组讨论、撰写报告

教学资源：课文《谁是最可爱的人》、案例分析报告模板

作用和目的：培养学生分析问题的能力，引导学生从英雄事迹中汲取榜样力量。

环节四：小组竞赛

教师活动：组织学生进行关于英雄人物的知识竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂互动。

学生活动：学生分组参加竞赛，积极作答，展示自己的知识水平。

教学方法：小组竞赛法

教学手段：PPT展示、课堂竞赛

教学资源：PPT、竞赛题目

作用和目的：激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，撰写关于身边英雄人物的感悟。

学生活动：学生完成作业，反思自己对英雄人物的认识和态度。

教学方法：实践法

教学手段：作业布置

教学资源：作业模板

作用和目的：培养学生关爱他人、珍惜和平的品质，将课堂所学应用于实际生活。知识点梳理本节课的主要内容是七年级语文下册第二单元国家情怀7《谁是最可爱的人》，通过学习这篇课文，学生能够理解并鉴赏文本，提高语文表达能力，培养正确的价值观，增强团队协作能力，提升自主学习能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文内容理解

-掌握课文《谁是最可爱的人》的基本情节和结构。

-理解课文中英雄人物的事迹和伟大精神。

-了解英雄人物的时代背景和意义。

2.语文表达能力提高

-分析课文中的修辞手法和语言特点。

-学习并运用课文中的表达方式，表达对英雄的赞美之情。

-通过写作实践，提高自己的语文表达能力。

3.正确的价值观培养

-认识到幸福生活来之不易。

-明白国家富强的重要性。

-培养热爱祖国、珍视和平的正确价值观。

4.团队协作能力增强

-在课堂讨论和小组活动中，学会倾听他人观点，与他人合作。

-共同完成学习任务，提高团队协作能力。

5.自主学习能力提升

-能够通过预习、课堂学习和课后复习，独立完成学习任务。

-不断提升自己的自主学习能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问学生，了解他们对课文内容的理解程度，以及对英雄人物的认识和感悟。观察学生的回答，及时发现问题并进行引导和解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与度，了解他们在讨论、角色扮演等环节的表现。注意观察学生的态度和行为，鼓励积极发言、认真倾听、积极参与。

-测试：在课堂结束前，进行一个小测验，测试学生对课文内容的理解和记忆。通过测试结果，了解学生的学习情况，对未掌握的知识点进行复习和巩固。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的写作表达和语法使用，给出具体的修改意见和建议。

-点评和反馈：在作业评语中，对学生的优点进行肯定和鼓励，对需要改进的地方提出具体的建议和指导。及时反馈学生的学习效果，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励和激励：在作业评价中，给予学生积极的鼓励和激励，让他们感受到自己的努力和进步是被认可和重视的。鼓励学生继续努力，相信他们能够取得更好的成绩。

3.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和表现。学生可以写下自己在课堂上的参与情况、作业的完成情况以及对自己的学习目标进行评估。

-学生可以提出自己的问题和困惑，共同讨论解决办法。教师可以提供指导和建议，帮助学生找到解决问题的方法。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进步。向家长介绍学生在课堂上的表现、作业的完成情况以及需要家长配合的地方。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供适当的辅导和支持。家长可以了解学生的学习进展，对学生的努力和成就给予肯定和鼓励。板书设计1.目的明确

板书设计应紧密围绕教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和记忆。通过板书，学生能够一目了然地了解课文内容、英雄事迹和伟大精神。

2.结构清晰

板书应具有清晰的结构，分段呈现课文内容，条理分明。可以采用流程图、思维导图等形式，展现英雄事迹的发展过程，使学生能够更好地把握整体思路。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，用简洁的语言和符号表达英雄人物的壮丽事迹和伟大精神。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图像、线条等元素，使板书更具吸引力，增