二年级语文下册 课文3 10沙滩上的童话说课稿 新人教版

二年级语文下册课文310沙滩上的童话说课稿新人教版主备人备课成员教学内容新人教版二年级语文下册第3课《沙滩上的童话》，本节课主要内容围绕着沙滩上的童话故事展开，通过描绘沙滩上的美丽景色和孩子们的快乐游戏，引导学生感受大自然的魅力，培养他们对自然环境的热爱。课文内容包括：

1.生字新词的学习：如“沙滩”、“贝壳”、“海螺”、“童话”等。

2.句型结构的练习：如“什么在哪里”、“谁在做什么”等。

3.语言表达能力的培养：通过模仿和创造，让学生学会如何描述事物和表达情感。

4.想象力和创造力的培养：通过听故事、讲故事，激发学生的想象力和创造力。

本节课旨在通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力，同时培养他们对自然环境的热爱和保护意识。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够正确认读和理解生字新词，掌握基本的句型结构，并能够运用所学语言知识进行简单的口语表达和书写。

2.思维品质：通过听故事、讲故事，学生能够发展自己的想象力和创造力，能够运用逻辑思维进行简单的分析和推理。

3.审美情趣：通过欣赏和讲述沙滩上的童话故事，学生能够培养对文学作品的审美情趣，感受文学的魅力。

4.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

5.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理、质疑等，提高自己的学习效果。

本节课的教学目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、审美情趣、文化意识和学习策略，使他们能够在学习过程中全面发展自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，具备一定的阅读理解能力。他们对于自然界的事物有一定的认知，能够用简单的语言描述自己所见所感。此外，学生在生活中已经接触过一些童话故事，对故事的情节和结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，学生能够积极参与课堂活动，进行简单的思考和表达。在学习风格上，他们大多喜欢合作学习，希望能够与同伴一起分享和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些生字新词的认读和理解问题，对于一些复杂的句子结构可能难以理解。此外，学生可能对于如何运用想象力和创造力进行故事创作感到困惑。在表达和描述事物时，学生可能会遇到词汇选择和语言组织方面的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版二年级语文下册》第3课《沙滩上的童话》的教材。教材中应包含课文内容、生字新词、课后练习等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些与沙滩、海洋生物、童话故事相关的图片和视频，以直观的方式展示给学生，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要准备相应的实验器材，如贝壳、海螺等海洋生物的标本或模型，以便学生能够亲手触摸和观察，增加实践经验。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时设置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，还可以在教室内布置一些与课程相关的装饰，如沙滩、海洋主题的挂饰，营造出轻松愉悦的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板、记号笔等工具，以便教师在课堂上进行板书和标注。

6.学习材料：为学生准备一些学习材料，如笔记本、彩色笔等，以便他们在课堂上进行记录和创作。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师提前布置学生在家中观察和思考自己最难忘的一次沙滩游玩经历，并准备分享自己的故事。

学生活动：学生在家中观察和思考自己最难忘的一次沙滩游玩经历，整理并用文字记录下来，准备在课堂上分享。

教学方法：观察、思考、记录、分享

教学手段：无特殊手段，学生在家中进行观察和思考，课堂上进行分享。

教学资源：无特殊资源，学生利用自己的经历进行学习。

作用和目的：通过让学生回顾自己的沙滩游玩经历，激发他们对课文的兴趣，培养他们的观察和思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：教师引导学生朗读课文，并讲解生字新词。

学生活动：学生朗读课文，学习生字新词。

教学方法：朗读、讲解

教学手段：多媒体课件、教材

教学资源：多媒体课件、教材

作用和目的：通过朗读课文，培养学生的语感；通过讲解生字新词，帮助学生理解和掌握课文内容。

教师活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论课文中的童话故事情节。

学生活动：学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法：小组讨论

教学手段：无特殊手段，学生利用教材进行讨论。

教学资源：教材

作用和目的：通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

教师活动：教师引导学生进行故事创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

学生活动：学生进行故事创作，分享自己的作品。

教学方法：创作、分享

教学手段：无特殊手段，学生利用教材进行创作，课堂上进行分享。

教学资源：教材

作用和目的：通过故事创作，培养学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置学生在家中根据课文内容进行绘画创作，画出自己心中的“沙滩上的童话”。

学生活动：学生在家中根据课文内容进行绘画创作，画出自己心中的“沙滩上的童话”。

教学方法：绘画、创作

教学手段：无特殊手段，学生利用教材进行创作。

教学资源：教材

作用和目的：通过绘画创作，培养学生的艺术素养和创造力，进一步巩固课文内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《大海的故事》、《海洋生物探秘》等，帮助学生了解更多关于海洋的知识和生物。

-电影：《海绵宝宝》、《海底总动员》等，通过动画形式展示海洋的世界，激发学生的兴趣。

-自然科学博物馆：参观自然科学博物馆的海洋生物展区，让学生亲身体验和观察海洋生物。

-海洋环境保护资料：了解海洋环境保护的相关知识，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以在家中阅读与海洋相关的书籍，增加对海洋知识的了解。

-学生可以观看与海洋相关的电影，通过视觉感受海洋的美丽和神秘。

-家长可以带孩子参观自然科学博物馆的海洋生物展区，亲身体验海洋的奇妙。

-学生可以参与海洋环境保护的活动，了解海洋环境保护的重要性，培养环保意识。教学反思与总结今天上了一节二年级语文下册的《沙滩上的童话》，整体上感觉课堂气氛比较活跃，学生们对故事情节很感兴趣，但在教学过程中也发现了一些问题，在这里进行一下反思和总结。

在课前自主探索环节，我让学生回忆自己最难忘的一次沙滩游玩经历，并准备分享。大部分学生都能够积极参与，但在分享时，发现部分学生对自己的经历描述不够详细，下次可以提前给出一些具体的问题，引导学生更深入地思考和描述。

在课中强化技能环节，我引导学生朗读课文，并讲解生字新词。在这个环节，我发现部分学生对生字新词的掌握不够熟练，下次可以加强对生字新词的练习，让学生在朗读中更好地理解和掌握。

在小组讨论环节，我组织学生讨论课文中的童话故事情节。这个环节学生们表现得很有热情，但在讨论中我发现，部分学生对自己的观点表达不够清晰，下次可以提前指导学生如何表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。

在故事创作环节，我发现学生的想象力很丰富，但在创作过程中，部分学生对故事结构的把握不够到位。下次可以提前给学生一些故事框架，帮助他们更好地组织故事结构。

在课后拓展应用环节，我让学生在家中根据课文内容进行绘画创作。这个环节学生们很感兴趣，但在创作过程中，部分学生对海洋生物的了解不够，下次可以提前给学生一些海洋生物的资料，帮助他们更好地进行创作。

1.在课前自主探索环节，提前给出具体问题，引导学生更深入地思考和描述。

2.在课中强化技能环节，加强对生字新词的练习，让学生在朗读中更好地理解和掌握。

3.在小组讨论环节，提前指导学生如何表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。

4.在故事创作环节，提前给学生一些故事框架，帮助他们更好地组织故事结构。

5.在课后拓展应用环节，提前给学生一些海洋生物的资料，帮助他们更好地进行创作。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够主动参与课堂讨论和活动。对于课文内容的理解和生字新词的掌握程度较好，能够积极回答问题。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点和看法，表现出一定的合作意识和口语表达能力。小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的思考和理解。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生对于课文内容的理解和生字新词的掌握程度较好，能够正确回答问题。部分学生在故事创作和描述方面表现出较高的想象力和创造力。

4.学生作品展示：学生在课后拓展应用中创作的绘画作品展示出了他们的艺术素