七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学设计+教案+素材 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计+教案+素材新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计+教案+素材新人教版教学内容新人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框“认识自己”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，认识到每个人都有自己独特的价值和优点。

2.引导学生学会从不同的角度来认识自己，如自我观察、与他人的交流比较等，培养学生的自我观察和自我反思能力。

3.帮助学生认识到正确认识自己的重要性，从而增强自信心，更好地面对生活中的挑战和困难。

4.通过案例分析、小组讨论等形式，使学生理解到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的自我认知能力：通过教学活动，帮助学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，培养学生自我观察和自我反思的能力。

2.培养学生的价值观：引导学生正确认识自己，树立正确的价值观，认识到每个人都有自己独特的价值和优点，从而增强自信心，更好地面对生活中的挑战和困难。

3.培养学生的社交能力：通过小组讨论、案例分析等形式，使学生理解到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人，提升学生的团队合作和沟通能力。

4.提升学生的法治意识：结合道德与法治的知识，让学生了解法律对于个人成长的重要意义，培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的公民。

5.培养学生的综合素质：通过教学活动，培养学生的问题解决能力、批判性思维能力、创新能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经对自我认知有了初步的了解，比如了解自己的姓名、年龄、外貌等基本信息。同时，学生可能也已经接触到一些关于性格、兴趣爱好的知识，但可能缺乏系统化和深入化的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们正处于青春期，对自己的认知和理解充满好奇。因此，他们对本节课的内容可能会表现出较高的兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论、案例分析等形式参与到学习中。在学习风格上，学生可能更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识自己的过程中，学生可能会遇到难以客观评价自己的问题，容易陷入自我评价过高或过低的困境。此外，学生可能对如何正确认识自己，如何欣赏自己和他人的优点存在困惑。同时，学生在进行小组讨论和案例分析时，可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在情境中认识自己，增强学生的情感体验，提高学生的自我认知能力。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。这种方法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验，从而提高学生的问题解决能力和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、动画等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过提问、抢答、游戏等形式，激发学生的学习主动性，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。

4.成长记录袋：鼓励学生建立自己的成长记录袋，收集自己在学习、生活等方面的成果和反思，定期进行展示和交流，让学生在实践中认识自己，提升自我认知能力。

5.辅导与反馈：教师应及时关注学生的学习进度，为学生提供针对性的辅导，并对学生的学习成果给予及时的反馈，鼓励学生持续进步。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过向学生展示一组图片，包括不同年龄段、不同职业的人，让学生观察并思考：这些人都有什么特点？他们是如何看待自己的？从而引出本节课的主题——认识自己。

2.新课讲授（用时15分钟）

教师简要介绍本节课的内容，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。然后，教师通过讲解教材中的案例，让学生了解正确认识自己的重要性。

举例1：教师讲解教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏自己，同时也要尊重他人。

举例2：教师讲解如何从不同的角度来认识自己，如自我观察、与他人的交流比较等，培养学生的自我观察和自我反思能力。

3.实践活动（用时10分钟）

学生进行小组讨论，分享自己认为的最典型的自己的特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。学生相互交流，了解彼此的特点，培养团队合作精神。

活动1：学生以小组为单位，轮流分享自己的特点，其他组员倾听并给予反馈。

活动2：每个小组选取一位代表，向全班同学分享本小组成员的特点。

活动3：教师邀请几位学生，让他们尝试用一句话概括自己的特点，其他同学猜猜看是哪位同学。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

讨论问题1：你认为自己的优点和不足是什么？如何改进自己的不足？

讨论问题2：你如何看待自己的性格？认为自己的性格对学习和生活有哪些影响？

讨论问题3：你有哪些兴趣爱好？这些兴趣爱好对你的成长有哪些积极影响？

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课的内容，让学生再次认识到正确认识自己的重要性。同时，教师鼓励学生在生活中积极面对自己的优点和不足，努力提升自己。知识点梳理1.自我认知的概念与重要性：介绍自我认知的定义，即对自己的认识和理解，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。强调正确认识自己的重要性，有助于增强自信心，更好地面对生活中的挑战和困难。

2.认识自己的方法：讲解如何从不同的角度来认识自己，如自我观察、与他人的交流比较等。引导学生学会通过观察自己的行为、思考自己的感受和观点、与他人交流和比较等方式，来深入了解自己。

3.自我评价与自我反思：讲解自我评价的含义和作用，即对自己的行为、能力和特点进行评价。强调自我反思的重要性，即通过反思自己的行为和经历，发现自己的优点和不足，从而不断改进自己。

4.欣赏自己的优点：引导学生认识到每个人都有自己的优点和独特性，鼓励学生欣赏自己的优点，如外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。强调欣赏自己的优点有助于增强自信心，更好地发展自己。

5.尊重他人的差异：引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，鼓励学生尊重他人的差异，如外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。强调尊重他人有助于建立良好的人际关系，培养团队合作精神。

6.正确认识自己与法治意识：结合道德与法治的知识，让学生了解法律对于个人成长的重要意义，培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的公民。

7.培养综合素质：通过教学活动，培养学生的问题解决能力、批判性思维能力、创新能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了提问、抢答、游戏等形式，激发学生的学习主动性，引导学生积极参与课堂讨论。这种互动式教学方式受到了学生的欢迎，提高了课堂氛围。

2.情境教学：通过设定各种生活情境，让学生在情境中认识自己，增强学生的情感体验，提高学生的自我认知能力。

3.小组合作学习：我将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。这种小组合作学习方式培养了学生的团队合作精神，提高了学生的沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和案例分析环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围较为沉闷。

2.教学方法单一：我在教学过程中过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，使得课堂较为枯燥。

3.教学评价不够全面：在评价学生的学习成果时，我过于关注学生的成绩，而忽视了学生的过程表现和综合素质。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多样的互动式教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.多元化教学方法：我将采用更多元化的教学方法，如讨论法、案例分析法等，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.全面评价学生：我将完善教学评价体系，关注学生的过程表现和综合素质，全面评价学生的发展。同时，我会加强对学生的反馈和指导，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进学生的持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面。重点关注学生对自我认知的理解和运用，以及他们在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点独到性以及与他人的沟通能力。关注学生在讨论中对教材内容的理解和实际应用。

3.随堂测试：设计一份关于认识自己的随堂测试，测试学生对课堂所学知识点的掌握程度，包括自我认知的方法、正确认识自己的重