七年级地理下册 7.5 北极和南极地区教案1 （新版）湘教版

七年级地理下册7.5北极和南极地区教案1（新版）湘教版主备人备课成员教材分析本节课是人教版初中地理七年级下册第五章《地球上的资源》的第二节《极地地区的资源与环境保护》，主要内容是北极和南极地区的地理特征、自然资源以及环境保护。通过本节课的学习，学生应了解极地地区的地理位置、气候特点、生物种类以及人类活动对极地环境的影响，进而培养学生的环保意识和可持续发展的观念。

教学目标：

1.了解北极和南极地区的地理位置、气候特点和生物种类；

2.掌握极地地区的自然资源及其开发利用；

3.培养学生的环保意识，提高可持续发展的观念。

教学重点：

1.北极和南极地区的地理位置、气候特点和生物种类；

2.极地地区的自然资源及其开发利用；

3.学生的环保意识和可持续发展观念的培养。

教学难点：

1.北极和南极地区的气候特点和生物种类；

2.极地地区的自然资源的开发利用；

3.学生环保意识和可持续发展观念的培养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。

1.地理科学素养：通过学习北极和南极地区的地理特征、气候特点、生物种类和自然资源，提高学生对地理科学知识的理解和运用能力。

2.人文素养：通过了解人类活动对极地环境的影响，培养学生的人文关怀和道德观念，使学生认识到保护极地环境的重要性。

3.环境素养：通过学习极地地区的环境保护措施和可持续发展策略，提高学生的环境保护意识和可持续发展观念，使学生在日常行为中能够体现出对环境的尊重和保护。

综上，通过本节课的学习，学生将能够掌握北极和南极地区的地理特征、气候特点、生物种类和自然资源，提高地理科学素养；同时，学生的环保意识和可持续发展观念也将得到提高，使学生在日常行为中能够更好地关爱环境，培养人文关怀和道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的地理知识，如地图阅读、地理位置的识别、气候类型的划分等。此外，学生可能已经了解了地球上的主要自然区域和资源分布，对于极地地区的基本情况，如极昼极夜现象、冰川分布等，也应该有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于探索未知领域通常充满好奇心和兴趣。他们在地理学习方面可能具有较强的观察力和空间概念，喜欢通过地图和图像来理解地理知识。在学习风格上，他们可能更偏好通过实践活动和小组讨论来消化新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于极地地区的气候特点、生物适应性以及人类活动对环境的影响，学生可能感到较为抽象和难以理解。此外，极地地区的资源开发与环境保护之间的平衡，以及相关的可持续发展理念，可能对学生来说是一个新的概念，需要时间去消化和理解。如何将复杂的地理现象和环境问题以生动直观的方式呈现给学生，同时激发他们的环保意识，将是教学中需要特别关注的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍北极和南极地区的地理位置、气候特点、生物种类等基础知识。

-讨论法：组织学生讨论极地地区的资源开发与环境保护问题，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的极地环境保护案例，让学生深入了解环境保护的实践和挑战。

-项目导向学习：让学生分组完成关于极地地区可持续发展的小项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-地图绘制：让学生根据课本内容，绘制北极和南极地区的地理位置图，增强学生对地理位置的理解。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如极地研究人员、环保主义者、资源开发者等，就极地地区的资源利用与环境保护问题展开讨论。

-实验设计：让学生设计实验，探究极地生物对极端环境的适应性，培养学生的实验设计和观察能力。

-游戏制作：学生分组制作关于极地环境保护的互动游戏，以游戏的形式巩固所学知识，提高学生的创新和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示北极和南极地区的自然风光、生物种类、气候特点等，吸引学生的注意力，增强视觉效果。

-视频：播放关于极地地区的纪录片或相关视频，让学生更直观地了解极地地区的实际情况。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看北极和南极地区的地理位置、气候分布等信息，提高学生的信息素养。

-环境保护手册：提供关于极地环境保护的手册或资料，让学生课后阅读，进一步加深对环保问题的理解。

-小组讨论平台：创建线上小组讨论平台，方便学生交流思想、分享成果，提高学生的合作能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示北极和南极地区的美丽风光图片，激发学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道北极和南极地区有什么特别之处吗？”引导学生思考，并激发他们对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

第一条（5分钟）：讲解北极和南极地区的地理位置、气候特点和生物种类。通过PPT展示地图，让学生直观地了解两极地区的位置，然后详细讲解气候特点和生物种类，举例说明生物如何适应极端环境。

第二条（5分钟）：介绍极地地区的自然资源及其开发利用。通过PPT展示极地地区的矿产资源、渔业资源等，让学生了解资源的开采和利用情况，同时强调可持续发展的重要性。

第三条（5分钟）：讲解极地地区的环境保护措施和可持续发展策略。通过PPT展示环保政策和实际案例，让学生了解各国在保护极地环境方面所采取的措施，以及环保组织的作用。

3.实践活动（10分钟）

第一条（3分钟）：学生分组绘制北极和南极地区的地理位置图，增强学生对地理位置的理解。

第二条（3分钟）：学生分组讨论极地地区的资源开发与环境保护问题，培养学生的合作能力和思考能力。

第三条（4分钟）：学生分组制作关于极地环境保护的互动游戏，以游戏的形式巩固所学知识，提高学生的创新和实践能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一方面（3分钟）：让学生讨论极地地区的气候特点对生物适应性的影响，举例说明极地生物如何适应极端环境。

第二方面（3分钟）：让学生讨论极地地区的资源开发与环境保护之间的平衡问题，举例说明可持续发展策略的实际应用。

第三方面（4分钟）：让学生讨论自己小组制作的互动游戏，分享游戏设计思路和心得体会，互相学习和借鉴。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课所学内容，强调极地地区的地理位置、气候特点、生物种类、资源开发和环境保护等方面的知识。然后提出课后思考题，如：“你们认为如何更好地保护极地环境？”鼓励学生继续思考和探索。

总用时：40分钟。知识点梳理1.北极和南极地区的地理位置：北极位于地球的最北端，南极位于地球的最南端。北极以海洋为主，南极以陆地为主。

2.北极和南极地区的气候特点：两极地区都具有极端的气候条件，如寒冷、干燥、风大等。北极地区气温相对较高，夏季出现极昼现象，冬季出现极夜现象。南极地区气温较低，全年都有极昼极夜现象。

3.北极和南极地区的生物种类：两极地区的生物种类相对较少，但具有代表性。北极地区有北极熊、海豹、鲸鱼、北极狐等生物，南极地区有企鹅、海豹、鲸鱼、海鸟等生物。

4.北极和南极地区的自然资源：两极地区都含有丰富的自然资源，如石油、天然气、煤炭等矿产资源，以及丰富的渔业资源。

5.北极和南极地区的环境保护：各国政府和国际组织都重视极地地区的环境保护，制定了一系列环保政策和措施。例如，北极地区成立了北极理事会，负责协调各国在北极地区的活动；南极地区建立了南极条约体系，禁止任何形式的军事活动，保护南极环境。

6.极地地区的可持续发展：极地地区的可持续发展需要平衡资源开发和环境保护之间的关系。一方面，要合理利用极地资源，满足人类社会的需求；另一方面，要保护极地环境，维护生态平衡。例如，开展极地科学研究，提高资源开发的技术水平，减少对环境的影响；加强国际合作，共同应对气候变化等全球性挑战。

7.极地地区的科研活动：极地地区是科学家进行科学研究的重要场所，涉及地质、生物、气候等多个领域。例如，研究极地冰川的融化速度，了解全球气候变化的趋势；研究极地生物的适应性，探索生命的起源和演化过程。

8.极地地区的旅游活动：极地地区吸引了越来越多的旅游者。旅游活动通常以观赏极地风光、体验极地生活、参与极地科考为主。然而，旅游活动也带来了一定的环境压力，需要加强管理和规范，确保旅游活动的可持续发展。

9.极地地区的文化传承：极地地区有着丰富的文化遗产，包括原住民的文化传统和欧洲殖民者的历史遗迹。保护极地文化遗产，传承极地历史，是极地地区可持续发展的重要组成部分。

10.极地地区的国际合作：极地地区的事务涉及全球利益，需要国际社会的共同参与和合作。例如，各国共同开展极地科学研究，分享研究成果；共同制定极地环保政策，保护极地环境；共同应对极地气候变化，维护全球生态平衡。板书设计1.北极和南极地区的地理位置

-北极：海洋为主，位于地球最北端

-南极：陆地为主，位于地球最南端

2.北极和南极地区的气候特点

-极端寒冷、干燥、风大

-北极夏季出现极昼，冬季出现极夜

-南极全年有极昼极夜现象

3.北极和南极地区的生物种类

-北极：北极熊、海豹、鲸鱼、北极狐

-南极：企鹅、海豹、鲸鱼、海鸟

4.北极和南极地区的自然资源

-矿产资源：石油、天然气、煤炭

-渔业资源：丰富的鱼类和海洋生物

5.北极和南极地区的环境保护

-环保政策和措施：北极理事会、南极条约

-保护对象：冰川、生物多样性和生态平衡

6.极地地区的可持续发展

-平衡资源开发与环境保护

-合理利用资源，满足人类需求

-保护环境，维护生态平衡

7.极地地区的科研活动

-研究领域：地质、生物、气候等

-科研意义：了解气候变化、生命演化等

8.极地地区的旅游活动

-旅游内容：观赏风光、体验生活、科考参与

-环境压力：管理规范，确保可持续发展

9.极地地区的文化传承

-文化遗产：原住民文化、欧洲殖民者历史

-保护意义：传承历史，丰富极地文化

10.极地地区的国际合作

-合作内容：科学研究、环保政策、气候变化应对

-合作意义：维护全球生态平衡，共同发展

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过清晰的结构和组织，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我尝试了多种方式，如讲授法、讨论法、案例研究法等，使学生在不同程度上参与到教学过程中。特别是在讨论和角色扮演环节，学生的参与度和积极性较高，有利于他们对知识的深入理解和应用。但在讲授过程中，我发现有些知识点讲解得不够深入，可能是因为我在备课时没有充分考虑学生的实际需求。

2.在教学策略上，我设计了地图绘制和互动游戏等活动，以增强学生的实践能力和创新精神。这些活动的设置在一定程度上激发了学生的兴趣，但我也发现部分学生对这些活动的参与度不高，可能是因为活动设置没有充分考虑学生的个体差异。

3.在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与。但在课堂讨论环节，我发现部分学生容易偏离主题，可能是因为我没有及时引导他们回到正题上来。此外，我在课堂管理上也存在一定的不足，如对学生的关注不够，对课堂纪律的把握不够严格等。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是好的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。通过本节课的学习，学生对北极和南极地区的地理特征、自然资源以及环境保护有了更深入的了解，同时也提高了他们的环保意识和可持续发展观念。

然而，本节课也存在一些问