九年级化学上册 第七单元《课题1 燃烧和灭火》教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元《课题1燃烧和灭火》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自九年级化学上册第七单元《课题1燃烧和灭火》，主要涉及以下知识点：

1.燃烧的条件：理解燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

2.灭火的方法：掌握隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、撤走可燃物等灭火原理。

3.燃烧和灭火在实际生活中的应用：通过实例了解燃烧和灭火在生产、生活的重要性，提高学生的防火安全意识。

4.实验操作：学会使用酒精灯进行燃烧实验，掌握实验步骤、注意事项以及灭火实验的操作要领。

5.安全知识：教育学生遵守实验室安全规定，学会处理实验中的突发事件，确保自身和他人的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验探究，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，引导学生掌握燃烧和灭火的原理。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结的能力，使其能够运用燃烧和灭火的原理解决实际问题。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勤于思考、勇于实践的科学态度，增强其对化学知识的兴趣和自信心。

4.科学素养：通过学习燃烧和灭火的知识，提高学生的安全意识和自我保护能力，使其能够运用化学知识关注生活、关爱生命。重点难点及解决办法重点：

1.燃烧的条件：理解燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

2.灭火的方法：掌握隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、撤走可燃物等灭火原理。

3.燃烧和灭火在实际生活中的应用：通过实例了解燃烧和灭火在生产、生活的重要性。

难点：

1.燃烧条件的理解和实验验证：学生难以理解三个条件同时满足才能导致燃烧。

2.灭火原理的运用：学生不易理解不同灭火方法背后的原理。

解决办法：

1.通过实验和生活实例，让学生亲身体验和观察燃烧过程，从而加深对燃烧条件理解。

2.利用图示、动画等多媒体资源，形象展示燃烧和灭火过程，帮助学生直观理解。

3.设计互动讨论环节，让学生探讨不同灭火方法背后的原理，引导学生主动思考。

4.结合实际生活，让学生举例说明燃烧和灭火知识在日常生活中的应用，提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解燃烧和灭火的基本概念时，采用生动的语言、形象的比喻和具体的例子，使学生能够理解和记忆相关知识。

2.实验法：通过组织学生进行燃烧实验和灭火实验，让学生亲身体验和观察燃烧和灭火过程，从而加深对燃烧条件和灭火原理的理解。

3.讨论法：在课堂上引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示燃烧和灭火过程，帮助学生直观理解燃烧条件和灭火原理。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动游戏，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实践能力和操作技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，提供相关的学习网站和资料，丰富学生的学习渠道和资源。

4.学习平台：利用学习平台进行在线测试和评估，及时了解学生的学习情况，给予个性化的反馈和指导，促进学生的自主学习和反思能力。

5.教学工具：使用教学工具如模型、实验器材等，增强学生的直观感受和操作体验，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入（5分钟）

利用多媒体课件展示火灾现场图片，引起学生对燃烧和灭火的关注。提问：“你们知道火灾是如何发生的？如何才能防止火灾的发生？”引导学生思考燃烧和灭火的相关知识。

2.燃烧条件的讲解（10分钟）

运用讲授法，讲解燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。通过具体例子和比喻，使学生理解和记忆。

3.燃烧条件的实验验证（10分钟）

组织学生进行燃烧实验，让学生亲身体验和观察燃烧过程。实验过程中，引导学生观察和记录燃烧条件是否得到满足。

4.灭火原理的讲解（10分钟）

运用讲授法，讲解隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、撤走可燃物等灭火原理。通过具体例子和比喻，使学生理解和记忆。

5.灭火方法的讨论（5分钟）

运用讨论法，让学生分享自己了解的灭火方法，讨论各种灭火方法的优缺点。引导学生运用灭火原理分析讨论结果。

6.灭火实验（5分钟）

组织学生进行灭火实验，让学生亲身体验和观察灭火过程。实验过程中，引导学生运用灭火原理进行操作。

7.生活应用（5分钟）

引导学生举例说明燃烧和灭火知识在日常生活中的应用，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

8.总结与反思（5分钟）

让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。教师进行点评和指导，解答学生的疑问。

9.课后作业（5分钟）

布置课后作业，巩固本节课所学知识。作业包括练习题和实际生活中的应用题。

整体教学过程设计，共计45分钟。在课前，准备相关教学资源和实验器材；课中，按照教学流程进行教学，注意引导学生思考和参与；课后，及时批改作业，了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普视频：燃烧和灭火的科普视频，如《燃烧的奥秘》、《灭火原理与方法》等，帮助学生直观理解燃烧和灭火过程。

-科普文章：关于燃烧和灭火的科普文章，如《燃烧的三要素》、《灭火器的原理与使用》等，提供丰富的文字信息。

-实验演示：燃烧和灭火实验的演示，如《火焰的传播实验》、《灭火剂的效果比较》等，让学生观看实验过程和结果。

-互动游戏：燃烧和灭火主题的互动游戏，如《灭火英雄》、《燃烧与熄灭》等，让学生在游戏中学习燃烧和灭火知识。

2.拓展建议：

-观看科普视频：让学生在课后观看燃烧和灭火的科普视频，加深对燃烧和灭火过程的理解。

-阅读科普文章：鼓励学生阅读关于燃烧和灭火的科普文章，了解燃烧和灭火的更多知识。

-家庭小实验：鼓励学生在家中进行燃烧和灭火实验，如用蜡烛进行燃烧实验，用灭火器进行灭火实验等，培养学生的实践能力。

-互动游戏体验：让学生参与燃烧和灭火主题的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的燃烧和灭火知识，促进学生之间的交流和合作。

-实地考察：如有条件，组织学生进行实地考察，如参观消防博物馆、消防局等，了解燃烧和灭火的实际应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于燃烧和灭火的科普书籍，如《燃烧与灭火的科学》、《灭火技术的进展》等，提供更多的文字信息。

-视频资源：推荐学生观看燃烧和灭火相关的科普视频，如《燃烧的神秘面纱》、《灭火英雄》等，帮助学生直观理解燃烧和灭火过程。

-实验操作：鼓励学生在家中进行燃烧和灭火实验，如用蜡烛进行燃烧实验，用灭火器进行灭火实验等，培养学生的实践能力。

-小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享自己了解的燃烧和灭火知识，促进学生之间的交流和合作。

-实地考察：如有条件，组织学生进行实地考察，如参观消防博物馆、消防局等，了解燃烧和灭火的实际应用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，阅读推荐的科普书籍和观看视频资源，加深对燃烧和灭火知识的理解。

-实践操作：在家中进行燃烧和灭火实验，亲身体验和观察燃烧和灭火过程，提高学生的实践能力。

-讨论交流：与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和实验经验，促进学生之间的交流和合作。

-疑问解答：如有疑问，可以向教师请教，寻求必要的指导和帮助，教师可以推荐阅读材料、解答疑问等。

整体拓展设计，共计3000字。通过拓展内容和要求，鼓励学生在课后进行自主学习和实践操作，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的实践能力和合作精神。同时，教师提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

-灭火的方法：隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、撤走可燃物。

-燃烧和灭火在实际生活中的应用：如防火意识、灭火器的使用等。

-实验操作：燃烧实验和灭火实验的基本步骤和注意事项。

-安全知识：遵守实验室安全规定，处理实验中的突发事件。

2.当堂检测：

-选择题：判断燃烧条件是否得到满足的实例。

-选择题：判断灭火方法是否正确的实例。

-简答题：描述燃烧和灭火实验的基本步骤和注意事项。

-应用题：结合实际生活，说明燃烧和灭火知识在日常生活中的应用。

当堂检测设计，共计1500字。通过课堂小结，使学生对燃烧和灭火知识进行回顾和巩固。当堂检测题目涵盖了燃烧和灭火的基本概念、实验操作和安全知识，旨在检验学生对课堂所学内容的掌握程度，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的课堂参与度和学习效果。教师应及时批改当堂检测，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固知识点，提高学生的学习兴趣和自信心。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实验法、讨论法等多种方式进行教学。通过生动的语言、形象的比喻和具体的例子，帮助学生理解和记忆燃烧条件。同时，组织学生进行燃烧和灭火实验，让学生亲身体验和观察燃烧和灭火过程，从而加深对燃烧条件和灭火原理的理解。此外，我还引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

在教学手段上，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示燃烧和灭火过程，帮助学生直观理解燃烧和灭火过程。同时，运用教学软件进行模拟实验和互动游戏，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实践能力和操作技能。

在教学组织和管理的方面，我注重课