七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版主备人备课成员教材分析《七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》是新人教版初中历史课程的重要内容，其中第15课“明朝的对外关系”是本单元的关键章节。本节课主要通过介绍明朝时期的郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等事件，来展现明朝的对外关系以及其对国家统一和发展的影响。通过本节课的学习，学生应掌握明朝对外关系的概况，理解郑和下西洋的意义，认识戚继光抗倭的事迹，并认识到海禁政策对国家发展的局限性。

在教学设计中，我将结合学生的认知水平，以问题为导向，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解教材内容。同时，利用多媒体教学资源，如历史图片、地图和视频等，帮助学生形象地把握明朝对外关系的发展脉络，提高学生的历史思维能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习明朝的对外关系，使学生能够将郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等事件放置于明朝时期的历史背景下，理解其发生的时空背景和意义。

2.史料实证：引导学生运用史料，如历史文献、图片、地图等，来验证明朝对外关系的相关事件，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：通过对明朝对外关系的深入学习，使学生能够解释郑和下西洋的意义、戚继光抗倭的事迹，以及海禁政策对国家发展的影响。

4.家国情怀：通过学习明朝对外关系的巩固与发展，培养学生对国家统一和发展的认识，激发学生的家国情怀。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件有较高的兴趣。然而，由于年龄和经验的关系，他们在历史知识的深度和广度上还有一定的局限性，需要教师的引导和拓展。

在知识层面，学生通过对历史课程的学习，已经对明朝有了初步的认识，对郑和下西洋、倭寇等问题有一定的了解。但他们在对明朝对外关系的整体把握、事件之间的联系以及历史背景等方面还需要进一步的学习和理解。

在能力层面，学生的阅读和写作能力已经有了一定的基础，但历史分析、批判性思维和创新能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行深入的思考和讨论，以培养他们的历史分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生普遍具有强烈的集体荣誉感和团队合作精神，但部分学生在课堂参与度和自主学习能力上还有待提高。针对这一情况，我将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和自主学习能力。

在行为习惯方面，大部分学生尊敬师长，遵守纪律，但部分学生在学习过程中容易分心，对课堂纪律有所忽视。为了保证教学效果，我将加强对课堂纪律的管理，同时关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，使他们在学习过程中保持专注。

综合以上学情分析，我认为在教学过程中，应以学生为主体，关注他们的兴趣和需求，引导他们深入挖掘历史事件背后的内涵，提高他们的历史素养。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和历史分析能力，使他们能够更好地理解和把握明朝对外关系的发展。在此基础上，通过有效的教学手段，激发学生的学习热情，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习历史，提升他们的历史学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解关键概念和事件时，运用讲授法，以清晰、简洁的语言，系统地传授知识，帮助学生建立明朝对外关系的基本框架。

案例研究法：通过分析郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等具体案例，让学生深入了解明朝对外关系的发展和影响。

合作学习法：组织学生进行小组讨论、探究，鼓励他们分享观点、交流心得，培养学生的团队协作能力和历史解释能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演郑和、戚继光等历史人物，通过情景模拟，让学生身临其境地感受历史事件的发展过程，增强历史学习的趣味性。

历史游戏：设计一款关于明朝对外关系的历史游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高历史学习的积极性。

小组讨论：针对明朝对外关系的某个话题，如郑和下西洋的意义，让学生展开小组讨论，培养他们的历史解释能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美、生动的PPT，展示明朝对外关系的关键事件、人物和背景，帮助学生形象地把握知识。

历史视频：播放与明朝对外关系相关的视频，如纪录片、影视片段等，让学生直观地了解历史事件，提高学习兴趣。

在线工具：利用互联网资源，如历史地图、在线博物馆等，让学生自主探索明朝对外关系的发展，提高他们的自主学习能力。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中学习和课后拓展，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会让学生预习教材，了解明朝对外关系的基本内容，并提示他们关注郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等关键事件。同时，让学生搜集与这些事件相关的资料，如历史文献、图片等，以便在课堂上分享。

2.课中学习（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

上课伊始，我会通过播放一段关于明朝对外关系的短视频，激发学生的学习兴趣。随后，简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生关注明朝对外关系的重要性。

（2）讲授知识点（15分钟）

（3）案例分析与合作学习（10分钟）

针对郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等事件，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和看法。各小组选取一个事件，进行案例分析，探讨其对明朝对外关系的影响。通过合作学习，培养学生的团队协作能力和历史解释能力。

（4）课堂互动与提问（5分钟）

在课堂互动环节，我会邀请学生回答与本节课相关的问题，如郑和下西洋的意义、戚继光抗倭的事迹等。通过提问，了解学生对知识点的掌握情况，及时进行教学反馈。

3.课后拓展（5分钟）

课后，我会布置一道历史作业，让学生撰写一篇关于明朝对外关系的小论文，深入分析一个事件，并提出自己的观点。同时，鼓励学生利用互联网资源，如历史地图、在线博物馆等，进行自主学习，提高他们的历史素养。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更深入地了解明朝对外关系，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读《明史》、《郑和下西洋记》等历史文献，以深入了解明朝对外关系的历史背景和发展过程。

（2）学术论文：引导学生关注学术界关于明朝对外关系的研究成果，如《论明朝对外关系的变化与发展》等学术论文，以拓宽视野，丰富知识。

（3）历史地图：让学生查阅明朝时期的地图，如《郑和下西洋路线图》、《明朝与世界地图》等，以直观地了解明朝的对外关系。

（4）影视作品：推荐学生观看与明朝对外关系相关的影视作品，如《郑和下西洋》、《戚继光抗倭》等，以增强对历史事件的认识和理解。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，我建议他们采取以下方法进行拓展学习：

（1）自主学习：鼓励学生利用课余时间，独立阅读历史文献、学术论文等拓展资源，以提高他们的自主学习能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展学习中收获的知识和观点，互相交流，共同进步。

（3）撰写心得：要求学生撰写心得体会，将自己在拓展学习中的所思所感进行总结，以提高他们的历史解释能力。

（4）实践探究：引导学生结合所学知识，进行实践探究，如参观历史博物馆、开展历史主题的社会调查等，以提高他们的历史素养。教学反思这节课讲授了明朝的对外关系，通过郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等事件，让学生了解了明朝对外关系的基本情况。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学反思中，我认为本节课的优点主要有以下几点：

首先，通过运用多媒体教学资源，如历史图片、地图和视频等，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们能够更加直观地把握明朝对外关系的发展脉络。

其次，通过设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，我促进了学生的参与和互动，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习历史，提高了他们的历史学科核心素养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

首先，在课堂讨论环节，部分学生表现出较高的积极性，但仍有部分学生参与度不高，对课堂纪律有所忽视。对此，我需要加强对课堂纪律的管理，同时关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，以提高课堂参与度。

其次，在教学内容的深度和广度上，部分学生对明朝对外关系的整体把握和事件之间的联系还需进一步引导和拓展。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生知识体系的构建，引导学生深入挖掘历史事件背后的内涵。

最后，虽然我尝试采用了多种教学方法，但仍有部分学生对课堂内容兴趣不高，教学效果不尽如人意。为此，我将继续探索更多有效的教学手段，以提高课堂教学质量，激发学生的学习热情。板书设计1.明朝对外关系概述

-明朝对外关系的定义

-明成祖朱棣与郑和下西洋

-葡萄牙殖民者侵占澳门

-戚继光抗倭事件

2.郑和下西洋的意义