八年级历史下册 第18课《新时期的外交》教案 岳麓版

八年级历史下册第18课《新时期的外交》教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第18课《新时期的外交》教案岳麓版课程基本信息1.课程名称：新时期的外交

2.教学年级和班级：八年级历史下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.理解新时期我国外交政策的特点和原则，提高历史学科的人文素养，培养学生的时空观念，让学生能够从历史的角度理解和认识新时期的外交。

2.通过分析新时期的外交事件，提高学生的史料实证能力，让学生能够运用史料来理解和解释新时期的外交政策。

3.培养学生的批判性思维，让学生能够对新时期的外交政策进行客观评价，形成自己的观点。

4.提升学生的团队协作能力和表达能力，通过小组讨论和分享，让学生能够与他人合作，共同探讨新时期的外交问题，并能够清晰表达自己的观点。重点难点及解决办法1.重点：

-新时期我国外交政策的特点和原则

-新时期重大外交事件的意义和影响

2.难点：

-新时期我国外交政策转变的原因和背景

-新时期外交事件背后的历史背景和国际环境

3.解决办法：

-运用多媒体资料和图片，生动展示新时期外交政策和重大外交事件，增强学生的直观感受和理解。

-通过案例分析和讨论，让学生深入探讨外交政策背后的原因和背景，提高学生的史料实证能力。

-设计思考题和讨论题，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-组织小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点和看法，提升学生的团队协作能力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》教科书以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括我国新时期外交政策的相关文件、新闻报道、领导人讲话等，以及新时期重大外交事件的图片、地图和时间线等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和分享的环境，设置分组讨论区，并提供必要的桌椅和白板等设施，以便学生进行讨论和展示。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以展示教学资源和视频等。

5.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如相关的历史资料网站、新闻报道、学术文章等，以便在教学中引导学生进行更深入的探究和讨论。

6.教学软件：确保教学过程中需要使用的教学软件或平台（如PPT、在线讨论平台等）已经安装和测试正常，以保证教学顺利进行。

7.教学反馈工具：准备学生反馈问卷或评价表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈和评价，以便进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并提供一份预习清单，包括对新时期外交政策特点和原则的基本了解，以及提前布置相关的思考题和讨论题。

-学生活动：学生根据预习清单自主阅读教材，查找资料，准备回答思考题和参与讨论。

-教学方法：引导学生运用自主学习法，培养学生的自主学习能力。

-教学手段：利用网络资源和电子教材，拓宽学生的学习渠道。

-作用和目的：帮助学生对新时期外交政策有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：通过多媒体展示和讲解，引入新时期的外交政策及其背景，引导学生分析重点外交事件的意义。

-学生活动：学生观看多媒体资料，参与课堂讨论，分析外交政策的特点和原则，解释重大外交事件的影响。

-教学方法：采用讲授法和案例分析法，让学生在理解的基础上进行深度学习。

-教学手段：使用多媒体课件和案例材料，提供直观的学习辅助。

-作用和目的：加深学生对新时期外交政策及其事件的理解，培养学生的史料实证能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置相关的课后作业，如撰写小论文、制作展示海报等，并提供必要的指导。

-学生活动：学生根据课堂学习和个人兴趣，完成课后作业，展示对新时期外交的理解和思考。

-教学方法：运用实践法和展示法，让学生将所学知识应用于实际任务中。

-教学手段：利用网络平台和教室资源，为学生提供展示和交流的空间。

-作用和目的：通过实践活动，巩固学生对新时期外交知识的理解，提升学生的表达能力和创新能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解新时期我国外交政策的特点和原则，包括独立自主、和平共处五项原则、对外开放等基本方针。同时，学生能够掌握新时期重大外交事件的时间、地点、主要参与国家和其对我国国际地位的影响。

2.能力提升：学生能够运用史料实证能力，通过分析新时期外交政策和重大外交事件，形成自己的观点和解释。此外，学生的批判性思维能力得到提升，能够对新时期的外交政策进行客观评价。

3.情感态度：学生对新时期的外交政策有一个全面的认识，能够理解我国在国际事务中坚持独立自主、和平共处的原则，增强民族自豪感和爱国情怀。同时，学生能够认识到外交政策对于国家发展的重要性，提升对历史学科的兴趣和人文素养。

4.合作与交流：通过小组讨论和分享，学生的团队协作能力和表达能力得到锻炼和提升。学生能够在小组合作中学会倾听他人意见，与他人沟通和合作，共同完成任务。

5.自主学习能力：学生能够根据预习清单和课后作业的要求，自主阅读教材，查找资料，完成学习任务。学生学会制定学习计划，合理安排时间，培养良好的学习习惯。教学反思今天的课总的来说，学生们对新时期外交政策的特点和原则有了更深刻的理解，对于重大外交事件的分析和讨论也显示出了他们的思考深度。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现学生们在理解外交政策转变的背景和原因上还存在一些困难，这在课堂讨论中体现出来。下次我在教学中需要更加详细地解释这些背景和原因，可能需要通过更多的案例分析和史料实证来帮助学生理解。

另外，虽然学生们在小组讨论中表现出了很好的团队协作能力，但我也注意到有些小组的讨论成果并没有充分地在全班分享。下次我需要设计更好的课堂分享机制，确保每个小组的成果都能得到展示和讨论。

对于课后作业的布置，我觉得还需要更加具体和明确，让学生们知道我期待他们达到的学习效果是什么。可能我需要提供更多的指导，比如作业的写作格式、需要关注的重点内容等。作业布置与反馈1.作业布置

-结合本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

-请学生总结新时期的外交政策特点和原则，并简要阐述其意义。

-让学生选择一个新时期重大外交事件，分析其背景、过程和影响，并结合所学知识解释其对我国国际地位的提升。

-请学生结合新时期的外交政策，思考我国在国际事务中应该如何维护国家利益和促进世界和平发展。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

-学生对新时期外交政策特点和原则的掌握程度，以及对其意义的理解。

-学生对重大外交事件的分析是否全面、深入，是否能够结合所学知识进行解释。

-学生对我国在国际事务中如何维护国家利益和促进世界和平发展的思考是否有深度、逻辑性。

3.针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议：

-对于作业中存在理解偏差或遗漏的部分，可以提醒学生在下次课前进行补充学