辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册 1.1 地球和地球仪教案2 新人教版

辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2新人教版教材分析辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.1地球和地球仪教案2新人教版，主要讲述了地球的形状、结构以及地球仪的制作和使用。本节课旨在让学生了解地球的基本特征，掌握地球仪的制作方法，并能熟练运用地球仪进行地理观测。通过本节课的学习，学生应能理解人类对地球形状和结构的认识过程，认识地球仪的重要性，培养学生的地理观察能力和实践操作能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和创新素养。

1.地理科学素养：通过学习地球的形状、结构和地球仪的制作使用，使学生掌握地球的基本地理知识，提高学生的地理科学素养。

2.人文素养：通过学习人类对地球认识的历史过程，培养学生的文化底蕴和人文素养，使学生了解人类对地球认识的发展和科学探索的精神。

3.创新素养：在地球仪制作和使用的实践过程中，培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对地理科学的兴趣和探究欲望。

综上，本节课旨在培养学生的地理科学素养、人文素养和创新素养，使学生在掌握地球基本地理知识的同时，提高综合素质，为终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）地球的形状：学生需要理解并掌握地球是一个略微扁平的球体，而不是完美的圆球体。教师可以通过地球仪模型、地球形状的图片等教具进行直观展示，帮助学生理解。

（2）地球的结构：学生需要了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和核心。教师可以通过地球结构模型、地球内部构造的图解等教具进行讲解，让学生掌握地球的基本结构。

（3）地球仪的制作和使用：学生需要学会如何制作地球仪，并掌握地球仪的使用方法。教师可以通过示范、指导学生动手制作等方式，让学生掌握地球仪的制作技巧和使用方法。

（4）地理观测：学生需要了解地理观测的重要性和方法，并能够运用地球仪进行简单的地理观测。教师可以通过实际操作、示范等方式，让学生学会运用地球仪进行地理观测。

2.教学难点

（1）地球的形状：学生可能难以理解地球是一个略微扁平的球体，而不是完美的圆球体。教师可以通过地球仪模型、地球形状的图片等教具进行直观展示，帮助学生理解。

（2）地球的结构：学生可能难以理解地球的内部结构，包括地壳、地幔和核心。教师可以通过地球结构模型、地球内部构造的图解等教具进行讲解，让学生掌握地球的基本结构。

（3）地球仪的制作和使用：学生可能难以掌握地球仪的制作方法和使用技巧。教师可以通过示范、指导学生动手制作等方式，让学生掌握地球仪的制作技巧和使用方法。

（4）地理观测：学生可能难以理解地理观测的重要性和方法，并能够运用地球仪进行简单的地理观测。教师可以通过实际操作、示范等方式，让学生学会运用地球仪进行地理观测。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.1地球和地球仪》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球形状的示意图、地球结构模型图、地球仪制作步骤图解等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握地球的形状、结构和地球仪的制作使用方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球仪制作材料（如球体模型、支架、绘图工具等）、地球结构模型材料（如硬纸板、彩笔、剪刀等）、地理观测工具（如望远镜、测量工具等）。在实验前，教师应检查器材的完好性，并向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和地球仪等设备，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行地球仪制作和地理观测等实验活动。

此外，还需要准备投影仪、电脑、白板等教学设备，以便教师进行多媒体演示和教学互动。同时，确保网络畅通，以便教师和学生能够正常使用电子设备和在线资源。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材中关于地球和地球仪的相关内容，并收集地球形状、结构和地球仪制作使用的方法的相关资料。

（2）学生活动：学生根据教师布置的预习任务，阅读教材，了解地球和地球仪的基本概念，并利用图书馆、互联网等资源收集相关资料。

（3）教学方法与手段：采用自主学习法，引导学生主动探究地球和地球仪的相关知识。利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（4）教学资源：利用教材、互联网资源、多媒体资源等。

（5）作用与目的：通过课前自主探索，学生能够对地球和地球仪的基本概念有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：教师通过讲解、示范地球的形状、结构和地球仪的制作使用方法，引导学生掌握相关知识。

（2）学生活动：学生认真听讲，参与课堂讨论，进行地球仪制作和地理观测等实践活动。

（3）教学方法与手段：采用讲授法、示范法、实践操作法等。利用地球仪模型、地球结构模型等教具，进行直观展示。

（4）教学资源：利用教材、地球仪模型、地球结构模型、多媒体资源等。

（5）作用与目的：通过课中强化技能，学生能够深入了解地球的形状、结构和地球仪的制作使用方法，提高地理科学素养和创新素养。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：教师布置课后作业，要求学生运用地球仪进行地理观测，并撰写观测报告。

（2）学生活动：学生独立完成课后作业，运用地球仪进行地理观测，并撰写观测报告。

（3）教学方法与手段：采用实践操作法、写作法等。引导学生运用地球仪进行地理观测，培养学生的实践操作能力和写作能力。

（4）教学资源：利用地球仪、观测工具等。

（5）作用与目的：通过课后拓展应用，学生能够将所学知识运用到实际中，提高地理实践能力和写作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解地球和地球仪的相关知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《地球的故事》（作者：哈罗德·莫里斯）：这本书以通俗易懂的方式讲述了地球的形成、结构和演化过程，适合学生阅读。

-《地球仪制作指南》（作者：大卫·伯恩斯）：详细介绍了地球仪的制作方法和技巧，学生可以参考这本书来制作自己的地球仪。

-《地理观测与探索》（作者：约翰·史密斯）：这本书介绍了地理观测的基本原理和方法，适合学生进行课后实践和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，进行课后自主学习和探究。可以布置一些与本节课相关的探究任务，例如：

-研究地球形状的历史演变过程，了解人类对地球形状的认识是如何发展的。

-调查不同地区的地理观测方法和技术，了解地理观测在不同文化背景下的应用。

-探索地球仪在现代社会中的作用和应用领域，了解地球仪在地理学、导航等领域的重要性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业难度要适中，既要能够检验学生对地球形状、结构和地球仪制作使用方法的掌握程度，也要能够激发学生的思考和创新。

（2）作业可以包括以下几个方面：

-绘制地球的形状示意图，标注地球的赤道、极轴等关键参数。

-根据地球的结构，制作一个简单的地球内部结构模型，并描述地壳、地幔和核心的特点。

-运用地球仪进行地理观测，记录观测到的地理现象，并撰写观测报告。

-结合地球仪的使用方法，设计一个地理观测实验，并进行实验操作和记录。

（3）作业布置要明确作业要求和完成时间，鼓励学生按时完成作业，并提醒学生充分利用课余时间进行学习和思考。

2.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。教师在批改作业时要细心、认真，注意保护学生的自尊心和积极性。

（2）作业反馈可以包括以下几个方面：

-对学生作业中的地球形状、结构和地球仪制作使用方法的掌握程度进行评价，指出学生的优点和不足之处。

-对学生作业中的观测报告和实验操作进行评价，鼓励学生积极参与地理观测和实验，并提出改进建议。

-对学生作业中的创新思路和解决问题的方法进行评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

-鼓励学生在作业中进行自我评价和反思，培养学生的自我学习能力。

（3）作业反馈要具体、明确，能够帮助学生明确自己的学习目标和方向。同时，教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和作业布置，以确保学生能够达到本节课的教学目标。板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和掌握地球的形状、结构和地球仪的制作使用方法。

2.结构清晰

板书设计应具有清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步理解和掌握地球和地球仪的相关知识。可以采用总分结构，先总述地球和地球仪的基本概念，再分点详细介绍地球的形状、结构和地球仪的制作使用方法。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字描述，使用关键词和图表等形式，直观地展示地球和地球仪的知识点。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用色彩、图标、线条等元素，使板书更具吸引力，并与教学内容紧密结合。

举例：

标题：地球和地球仪