2024学年九年级英语上册 Unit 4 Stories and poems Lesson 19 A Story or a Poem教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson19AStoryoraPoem教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson19AStoryoraPoem教案（新版）冀教版教材分析《2024学年九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson19AStoryoraPoem》教案（新版）冀教版，主要讲述了故事和诗歌的区别，以及如何欣赏和理解它们。本节课通过阅读一个故事和一首诗，让学生区分它们的文体特点，并理解它们所传达的主题和情感。

课本内容围绕一个叫Mike的学生，他在图书馆里读到了一个有趣的故事和一首美丽的诗歌，通过他的阅读体验，引导学生了解故事和诗歌的不同之处。在故事的结尾，Mike通过与朋友的讨论，明白了欣赏诗歌和故事的重要性。

本节课的教学目标是通过阅读和讨论，让学生能够辨别故事和诗歌的特点，理解它们所传达的主题和情感。同时，通过课文中的例子，让学生掌握一些阅读和欣赏诗歌的技巧，提高他们的阅读能力和文学素养。

教学重点是让学生能够理解故事和诗歌的区别，以及如何欣赏和理解它们。教学难点是让学生能够通过阅读和讨论，深入理解课文中的主题和情感，并能够运用所学的技巧来欣赏其他的文学作品。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是阅读理解和文学鉴赏能力。通过对比分析故事和诗歌的文体特点，学生将能够培养文本解读的敏感性，提高对文学作品的理解力和感受力。同时，通过小组讨论和分享个人观点，学生将锻炼沟通和合作能力，学会在文学作品中寻找和表达情感共鸣。此外，通过词汇和句型的学习，学生将增强语言运用能力，准确运用所学知识描述和分析文学作品。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握故事和诗歌的基本特点，更能够提升对英语文学的兴趣和鉴赏力，培养终身学习的习惯。学情分析本节课的对象是九年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在知识方面，学生对故事和诗歌的文体特点有一定的了解，但可能对深入分析和鉴赏文学作品还不够熟练。在能力方面，学生能够进行基本的口语表达和写作，但需要进一步提高他们的批判性思维和文学鉴赏能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但对文学作品的个性化解读和情感共鸣能力有待提高。行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但部分学生可能对主动表达和小组合作存在一定的抵触情绪。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从多角度分析故事和诗歌的特点，通过小组讨论和分享个人观点，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。同时，教师将给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，积极参与课堂活动。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和能力，提供相应的指导和帮助。对于理解能力和表达能力较弱的学生，教师可以通过提问和引导，帮助他们深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。对于表达能力较强的学生，教师可以鼓励他们分享自己的观点，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

（2）情境教学法：创设真实、生动的情境，使学生在具体的情境中感受和理解故事和诗歌的内容，提高他们的情感共鸣和审美能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、分享和个人展示，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事和诗歌的相关图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，让学生在线阅读和分析故事和诗歌，提高他们的自主学习能力。

（3）任务驱动法：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的实践能力。

（4）评价与反馈：通过课堂提问、小组讨论、个人展示等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，促进学生的全面发展。

（5）家访与合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习和生活状况，共同关注学生的成长，提高他们的综合素质。教学流程本节课的整体教学过程分为课前准备、课中教学和课后作业三个部分，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习本节课的内容，包括故事和诗歌的阅读。教师可以通过在线平台或课堂小测验的方式，检查学生的预习情况，了解他们对故事和诗歌的理解程度。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师可以通过展示一张有趣的图片或播放一段与故事和诗歌相关的音频，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。然后，教师可以提出一个问题，如“你们认为故事和诗歌有什么区别？”让学生发表自己的观点。

（2）故事和诗歌的文体特点分析（15分钟）

教师引导学生分析故事和诗歌的文体特点，如故事的情节、角色和背景，诗歌的韵律、节奏和意象等。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，并鼓励他们提出自己的观点。

（3）小组讨论和分享（10分钟）

学生分成小组，讨论他们对故事和诗歌的理解和感受，然后向全班分享他们的观点。教师可以给予学生适当的引导和反馈，帮助他们更好地表达自己的思想和感受。

（4）诗歌欣赏和创作（5分钟）

教师引导学生欣赏一首诗歌，并鼓励他们进行诗歌创作。学生可以自由发挥，用所学的诗歌技巧创作一首自己的诗歌，并分享给其他同学。

3.课后作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生选择一篇故事或诗歌，分析其文体特点，并写一篇短文，表达自己的理解和感受。作业的目的是巩固学生对故事和诗歌的理解，提高他们的写作能力。

整个教学流程的设计注重引导学生从多角度分析故事和诗歌的特点，通过小组讨论和分享个人观点，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。同时，教师给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，积极参与课堂活动。学生学习效果1.理解故事和诗歌的文体特点：学生将能够辨别故事和诗歌的基本特点，如故事的情节、角色和背景，诗歌的韵律、节奏和意象等。他们将能够识别故事和诗歌中的关键元素，并能够用准确的词汇和句型来描述和分析这些特点。

2.提高阅读理解和文学鉴赏能力：学生将能够通过阅读和分析故事和诗歌，理解其中的主题和情感。他们将能够运用所学的阅读技巧，如预测、推理、批判性思维等，来深入理解文学作品，并能够表达自己的观点和感受。

3.增强语言运用能力：学生将能够通过阅读和讨论，学习和掌握一些新的词汇和句型，并能够运用到口语表达和写作中。他们将能够准确地使用所学的语言知识，描述和分析故事和诗歌的特点，并能够创作自己的文学作品。

4.培养团队合作和沟通能力：通过小组讨论和分享个人观点，学生将能够锻炼团队合作和沟通能力。他们将学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作解决问题，并能够有效地表达自己的思想和感受。

5.激发对英语文学的兴趣和鉴赏力：通过欣赏和分析故事和诗歌，学生将能够培养对英语文学的兴趣和鉴赏力。他们将学会欣赏文学作品中的美，理解文学作品所传达的主题和情感，并能够培养终身学习的习惯。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试了互动式教学法和情境教学法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力。通过小组合作学习法，学生能够更好地表达自己的思想和感受，培养了团队合作和沟通能力。

在教学方法上，我发现引导学生主动参与课堂讨论和分享个人观点，能够激发他们的思维活力，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。此外，利用多媒体设备和网络教学平台，能够丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表自己的观点。这导致小组讨论的深度和广度不够，部分学生的参与度不高。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心和自主学习能力。

2.教学总结

然而，学生在语言运用能力和团队合作方面还存在一定的不足。部分学生在语言表达方面不够准确和流畅，需要进一步加强对词汇和句型的学习和运用。此外，部分学生在团队合作中表现出较强的依赖性，需要进一步提高他们的自主学习和团队合作能力。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下措施：

（1）加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高他们的自主学习能力。

（2）在小组讨论环节，鼓励学生主动发表自己的观点，提高他们的团队合作和沟通能力。

（3）加强对学生语言表达能力的训练，通过课堂提问、口语练习等方式，提高他们的语言运用能力。

（4）继续利用多媒体设备和网络教学平台，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

本节课我们将通过一些典型的例题来巩固和加深对故事和诗歌文体特点的理解。以下是五个例题及答案的示范：

例题1：区分故事和诗歌的特点

阅读以下段落，判断它是故事还是诗歌，并解释你的理由。

段落：Onceuponatime,therewasabraveknightwhoembarkedonaquesttosavethekingdomfromaterribledragon.Aftermanyadventures,hefinallydefeatedthedragonandbroughtpeacetotheland.

答案：故事。这段文字描述了一个勇敢的骑士拯救王国的故事，有明确的情节、角色和冲突。

例题2：分析诗歌的韵律和节奏

阅读以下诗歌，指出它的韵律类型（如押韵、半押韵、无韵等），并解释它的节奏感受。

诗歌：Thewindwasblowing,theleaveswererustling,

Theskywasgray,therainwasfalling.

Anowlwashooting,amousewasscurrying,

Thenightwasdark,themoonwashiding.

答案：押韵诗歌。每两行末尾的单词押韵（rustling,falling;hooting,scurrying;dark,hiding），给人一种稳定的节奏感。

例题3：理解故事的主题

阅读以下故事片段，总结故事的主题是什么。

片段：Mikefoundabookfullofinterestingstories.Helearnedthatstoriescouldmakehimlaugh,cry,andthink.Theytookhimtodifferentworldsandlethimexperiencethingshehadneverimagined.

答案：故事的主题是阅读的力量和故事带给人的情感体验。

例题4：欣赏诗歌的意象

阅读以下诗歌，描述你感受到的两个主要意象，并解释它们在诗歌中的意义。

诗歌：Theroadnottaken

Tworoadsdivergedinayellowwood,

AndsorryIcouldnottravelboth

Andbeone