九年级历史下册 第四单元 第21课《全球化与多极化的趋势》教案3 华东师大版

九年级历史下册第四单元第21课《全球化与多极化的趋势》教案3华东师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史下册第四单元第21课《全球化与多极化的趋势》。教材内容涵盖了全球化概念的提出、经济全球化的影响、政治多极化的表现以及我国在全球化与多极化趋势中的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界历史的演变过程，包括资本主义的发展、两次世界大战以及二战后的冷战格局。在此基础上，本节课将引导学生关注当今世界的全球化与多极化趋势，分析其对各国政治、经济、文化等方面的影响，进而培养学生对国际形势的认识和分析能力。

教学过程中，我将结合课本内容，通过生动的案例和图片，让学生直观地感受全球化与多极化趋势的具体表现。同时，我将引导学生运用已有的历史知识，分析全球化与多极化趋势背后的原因和影响，以及我国在全球化进程中的角色和策略。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解当今世界的特点，提高他们的历史思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、地理学科的核心素养以及政治学科的核心素养。

1.历史学科的核心素养目标：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的历史知识，分析全球化与多极化趋势的发展脉络，理解其背后的历史原因，提高历史思维能力。

2.地理学科的核心素养目标：学生将能够通过地图和案例，了解全球化与多极化趋势对各国地理位置、资源分布、经济发展等方面的影响，提高地理空间思维能力。

3.政治学科的核心素养目标：学生将能够分析全球化与多极化趋势对国际政治格局的影响，理解不同国家在全球化进程中的利益冲突与合作，提高政治思维能力。三、重点难点及解决办法重点：1.全球化与多极化趋势的概念及其内涵。2.全球化与多极化趋势对各国政治、经济、文化等方面的影响。3.我国在全球化与多极化趋势中的地位和作用。

难点：1.全球化与多极化趋势的内在联系及其对国际格局的影响。2.我国在全球化进程中的策略与挑战。

解决办法：1.通过生动的案例和图片，让学生直观地感受全球化与多极化趋势的具体表现，帮助学生理解和掌握相关概念。2.引导学生运用已有的历史知识，分析全球化与多极化趋势背后的原因和影响，培养学生的历史思维能力。3.组织课堂讨论，让学生分享对我国在全球化进程中的地位和作用的理解，激发学生的思考。4.提供相关的背景资料和时事新闻，帮助学生了解全球化与多极化趋势的最新发展，提高学生的现实关注度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于介绍全球化与多极化趋势的概念、内涵及其影响；讨论法用于激发学生对全球化与多极化趋势背后的原因和影响展开思考；案例研究法则帮助学生深入理解全球化与多极化趋势在不同国家和地区的具体表现；项目导向学习则鼓励学生结合我国实际情况，探讨全球化与多极化趋势下的发展策略。

2.设计具体的教学活动：

为提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的政府官员、企业家、学者等角色，就全球化与多极化趋势下的合作与竞争展开讨论。

（2）实验：通过模拟全球化的经济实验，让学生体验全球化对各国经济的影响，从而加深对全球化趋势的理解。

（3）游戏：设计一款关于全球化的策略游戏，让学生在游戏中探讨全球化与多极化趋势下的发展策略。

（4）小组讨论：分组讨论我国在全球化进程中的优势与挑战，以及应对策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示全球化与多极化趋势的概念、内涵及其影响，以及相关案例。

（2）视频：播放有关全球化与多极化趋势的短视频，帮助学生直观地理解相关概念。

（3）在线工具：利用在线地图、数据库等工具，让学生实时了解全球化与多极化趋势的最新发展。

（4）背景资料和时事新闻：提供相关背景资料和时事新闻，帮助学生了解全球化与多极化趋势的实际应用。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲授全球化与多极化趋势的概念及其内涵，通过生动案例和图片让学生直观地感受全球化与多极化趋势的具体表现。

（2）分析全球化与多极化趋势对各国政治、经济、文化等方面的影响，引导学生运用已有的历史知识进行分析。

（3）探讨我国在全球化与多极化趋势中的地位和作用，组织学生分享对我国在全球化进程中的策略和挑战的理解。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的政府官员、企业家、学者等角色，就全球化与多极化趋势下的合作与竞争展开讨论。

（2）实验：通过模拟全球化的经济实验，让学生体验全球化对各国经济的影响，从而加深对全球化趋势的理解。

（3）游戏：设计一款关于全球化的策略游戏，让学生在游戏中探讨全球化与多极化趋势下的发展策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

（1）全球化与多极化趋势对国际格局的影响是什么？

（2）我国在全球化进程中的优势与挑战有哪些？

（3）面对全球化与多极化趋势，我国应采取何种策略应对？

5.总结回顾（5分钟）

总用时：40分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《全球化：一种新的国际政治经济秩序》

-《多极化世界下的国际政治格局》

-《中国在全球化进程中的角色与策略》

-《全球化对各国文化的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究全球化与多极化趋势在不同领域的具体表现，如经济、政治、文化等。

-分析全球化与多极化趋势对我国社会经济发展的影响，探讨其在我国现实生活中的体现。

-查阅相关资料，了解我国在全球化进程中的重要事件和政策，如加入世界贸易组织、一带一路倡议等。

-研究其他国家在全球化与多极化趋势下的发展策略，分析其对我国的可借鉴之处。

-探讨全球化与多极化趋势对国际政治格局的影响，分析我国在国际事务中的地位和作用。

3.组织课后讨论和研究报告：

-邀请专家或学者进行讲座，分享全球化与多极化趋势的最新研究成果和观点。

-组织学生进行小组讨论，就全球化与多极化趋势下的国际格局、我国的发展策略等话题展开深入探讨。

-鼓励学生撰写研究报告或论文，对全球化与多极化趋势进行深入研究，提高学生的学术研究能力。七、课后作业1.根据课文内容，阐述全球化与多极化趋势对国际政治格局的影响。

答案：全球化与多极化趋势推动了国际政治格局的变化。全球化使得各国经济相互依存，促进了国际合作，但同时也加剧了各国之间的竞争。多极化趋势则使得国际力量分布更加均衡，出现了多个政治经济中心。这些变化对国际政治格局产生了深远影响，包括推动国际组织的发展、促进全球治理体系的完善等。

2.分析我国在全球化进程中的优势与挑战。

答案：我国在全球化进程中拥有庞大的市场、劳动力资源和制造业基础等优势。然而，也面临着诸如环境污染、资源枯竭、产业结构升级等挑战。为了应对这些挑战，我国采取了一系列措施，如推动绿色发展、加强科技创新、积极参与国际经济合作等。

3.探讨全球化与多极化趋势下的发展策略。

答案：在全球化与多极化趋势下，我国应继续坚持改革开放，积极参与国际经济合作与竞争，推动经济高质量发展。同时，要加强科技创新，提升产业链水平，实现可持续发展。此外，还要积极参与全球治理，维护国际公平正义，推动构建人类命运共同体。

4.描述全球化对我国文化的影响。

答案：全球化对我国文化产生了积极和消极的影响。积极方面，全球化促进了文化交流与传播，丰富了我国的文化内涵。消极方面，全球化也带来了一定的文化冲击，可能导致传统文化受到忽视或淡化。因此，在弘扬中华优秀传统文化的同时，也要积极吸收外来文化，实现文化的多元共生。

5.分析全球化与多极化趋势对我国社会经济发展的影响。

答案：全球化与多极化趋势对我国社会经济发展产生了积极影响。全球化推动了我国经济的快速发展，吸引了大量外资和技术，提升了我国的国际地位。多极化趋势则有利于我国在国际政治格局中发挥更大的作用，参与国际事务的决策过程。然而，也面临着一些挑战，如国际贸易保护主义、地缘政治风险等。因此，我国需要继续深化改革，加强国际合作，以应对这些挑战。八、教学反思与改进回顾本节课的教学，我认为在导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节都取得了较好的效果，但同时也存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进。

在导入新课环节，我通过提问方式引导学生思考全球化与多极化趋势的概念，引发学生的兴趣。然而，在导入过程中，我注意到部分学生对于全球化的理解还不够深入，因此在接下来的新课讲授中，我需要更加注重对全球化与多极化趋势的定义和内涵的讲解，以便学生能够更好地理解后续的内容。

在新课讲授环节，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。这些方法帮助学生从不同角度理解全球化与多极化趋势的影响。然而，在讨论环节，我注意到部分学生对于全球化与多极化趋势的影响认识还不够全面，因此在未来的教学中，我需要提供更多的实际案例和数据，帮助学生更好地理解全球化和多极化趋势对各国政治、经济、文化等方面的影响。

在实践活动环节，我设计了角色扮演、实验和游戏等活动，旨在提高学生的参与度和互动性。这些活动让学生在实践中运用所学知识，增强学习的趣味性。然而，在活动中，我注意到部分学生对于全球化与多极化趋势的理解还不够深入，导致在实践中难以充分发挥自己的思考。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生对于全球化与多极化趋势的理解，以便他们在实践中能够更好地运用所学知识。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，引导学生深入思考全球化与多极化趋势对国际格局的影响、我国在全球化进程中的优势与挑战以及应对策略等。学生们在讨论中积