2024学年九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater Lesson34 The Fisherman and the Goldfish(II)教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson34TheFishermanandtheGoldfish(II)教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教材分析冀教版2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson34《TheFishermanandtheGoldfish(II)》教学设计，以经典故事《渔夫和金鱼》的续写为依托，深化对学生对于英语听说读写技能的培养。本课通过讲述渔夫和金鱼女儿的生活变迁，引导学生探讨物质追求与精神幸福之间的关系，培养学生的批判性思维能力。同时，紧密结合课本内容，通过听力练习、角色扮演、小组讨论等多元化教学活动，提高学生的语言运用能力，使他们在真实语境中感受、理解和运用目标语言。在教学设计中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，发展他们的自主学习能力。核心素养目标本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《TheFishermanandtheGoldfish(II)》，学生能够听懂、会说、会读故事内容，提高他们的语言能力。同时，通过分析故事中的人物性格和情节发展，学生能够理解物质追求与精神幸福之间的平衡，提升文化意识。在探讨故事主题的过程中，学生发展批判性思维，培养良好的思维品质。此外，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生能够提高合作学习的能力，锻炼自主学习的能力。总之，本课将全面培养学生的英语学科核心素养，使他们能够更好地运用英语进行有效的沟通和表达。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读《TheFishermanandtheGoldfish(II)》的故事内容。

2.掌握故事中所涉及的主要词汇和短语，如"materialpursuit"、"spiritualhappiness"等。

3.能够分析故事中的人物性格和情节发展，理解物质追求与精神幸福之间的平衡。

难点：

1.对故事中一些抽象概念的理解，如"materialpursuit"和"spiritualhappiness"。

2.运用目标语言进行有效的听说读写活动，特别是在角色扮演和小组讨论中。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。

2.利用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解抽象概念。

3.分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用目标语言，提高语言运用能力。

4.提供例句和练习题，帮助学生巩固所学词汇和短语。

5.在课堂上鼓励学生提问和发表见解，培养他们的批判性思维和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本课将以交际式教学法为主，结合任务型教学法、情境教学法和合作学习法，以促进学生的全面发展。在教学过程中，教师将扮演引导者和组织者的角色，为学生提供丰富的语言材料和真实的学习情境，引导他们主动探究、积极互动。

2.教学活动设计

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，本课设计了多样化的教学活动：

（1）听力练习：学生听录音，回答问题，提高听力技能。

（2）角色扮演：学生分角色扮演故事中的人物，锻炼口语表达能力和交际能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论故事主题，培养批判性思维和合作能力。

（4）情境模拟：学生模拟故事情节，增强情境感知和语言运用能力。

（5）小组竞赛：学生进行词汇、语法等知识竞赛，激发学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源

为支持教学活动，提高教学效果，本课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示故事情节、人物关系、关键词汇等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放故事片段，增强学生的情境感知，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台，进行互动讨论和知识竞赛，拓宽学习渠道。

（4）听力材料：提供额外听力练习，巩固所学知识，提高听力技能。

（5）故事剧本：提供故事剧本，方便学生进行角色扮演和情境模拟。

（6）评价量表：为学生提供评价量表，帮助他们自我评估和反思学习过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学习兴趣，引入新课主题。

过程：教师播放一段与电影和戏剧相关的视频，如电影预告片或戏剧表演片段，引导学生关注本课主题。随后，教师简要介绍本课故事《渔夫和金鱼》的背景和情节，激发学生的学习兴趣。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力技能，理解故事内容。

过程：教师分发听力材料，学生听录音并回答相关问题。教师引导学生关注故事中的细节信息，如人物关系、情节发展等。听力结束后，教师组织学生进行简要讨论，分享彼此的听力心得。

3.角色扮演（20分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和交际能力。

过程：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。教师提供故事剧本，学生根据剧本进行角色分配和排练。在表演过程中，其他学生担任观众，对表演进行评价。表演结束后，教师对学生的表现进行点评，强调口语表达和交际技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和合作能力。

过程：教师提出关于故事主题的问题，学生分组进行讨论。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。教师对学生的讨论内容和合作表现进行点评，引导学生深入思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的语言运用能力和评价能力。

过程：学生进行课堂展示，如演讲、角色扮演等。其他学生担任评委，对展示进行评价。教师对学生的展示内容和语言运用进行点评，给予鼓励和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，总结课堂收获。

过程：教师引导学生回顾本课的主要内容，帮助学生总结故事主题和所学知识点。最后，教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和期望。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事背景资料：提供关于《渔夫和金鱼》故事背景的资料，如作者、创作背景等，帮助学生更深入地了解故事。

（2）相关文学作品：推荐与本课主题相关的其他文学作品，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，让学生比较不同故事的主题和情节。

（3）电影和戏剧作品：推荐一些与电影和戏剧相关的作品，如《泰坦尼克号》、《罗密欧与朱丽叶》等，让学生欣赏不同类型的电影和戏剧作品。

（4）英语学习网站：提供一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课外自主学习英语。

（5）在线学习平台：推荐一些在线学习平台，如Coursera、edX等，让学生接触到更广泛的学习资源。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的相关文学作品，提高自己的文学素养。

（2）学生可以观看推荐的电影和戏剧作品，了解不同文化背景下的故事情节，提高自己的跨文化交际能力。

（3）学生可以登录推荐的英语学习网站，进行课外自主学习，提高自己的英语水平。

（4）学生可以注册在线学习平台，选修感兴趣的课程，拓宽自己的知识领域。

（5）学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习英语的同学交流学习经验，提高自己的口语表达能力。

（6）学生可以利用网络资源，如YouTube、TED等，观看英语演讲和讲座，提高自己的听力水平和思维能力。教学反思与改进在教授《TheFishermanandtheGoldfish(II)》这一课时，我采用了交际式教学法、任务型教学法和合作学习法等多种教学方法。在教学过程中，我注意引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们进行口语表达和小组讨论，以提高他们的语言运用能力和批判性思维能力。

在教学活动中，我发现学生们对于故事中的一些抽象概念理解起来有些困难，如"materialpursuit"和"spiritualhappiness"。因此，我尝试利用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解这些概念。此外，我还设计了一些角色扮演和情境模拟的活动，让学生在实际语境中运用目标语言，提高他们的语言运用能力。

在教学媒体和资源的使用方面，我发现多媒体教学手段如PPT和视频的运用，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。因此，我计划在未来的教学中继续使用这些教学媒体和资源，以提高教学效果。

然而，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生对于publicspeaking还是有些紧张和害怕，因此在未来的教学中，我计划给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪，提高他们的口语表达能力。内容逻辑关系①故事情节理解：通过听力练习和角色扮演活动，使学生能够理解并复述《TheFishermanandtheGoldfish(II)》的故事情节，包括主要事件、人物关系和情节发展。

②主题探讨：通过对故事主题的讨论，引导学生理解物质追求与精神幸福之间的关系，培养学生对于幸福生活的正确认识。

③语言技能提升：通过各种教学