2024新教材高中化学 第七章 有机化合物 第二节 第二课时 有机高分子材料教案 新人教版第二册

2024新教材高中化学第七章有机化合物第二节第二课时有机高分子材料教案新人教版第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解有机高分子材料的分类、性质和应用，提高学生的实验操作能力和科学素养。

2.教材内容：新人教版第二册第七章有机化合物第二节，主要包括：有机高分子材料的分类、性质和应用。

3.教学重点：有机高分子材料的分类、性质和应用。

4.教学难点：有机高分子材料的制备方法和性质分析。

三、教学方法

1.采用讲授法，讲解有机高分子材料的分类、性质和应用。

2.利用实验法，展示有机高分子材料的制备过程和性质分析。

3.运用讨论法，引导学生探讨有机高分子材料在生活中的应用和前景。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：讲解有机高分子材料的分类、性质和应用，结合实例进行分析。

3.实验：进行有机高分子材料的制备实验，观察其性质变化。

4.讨论：引导学生探讨有机高分子材料在生活中的应用和前景。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和观察能力。

4.知识掌握程度：通过课后测试或课堂提问，了解学生对知识的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：新人教版第二册第七章有机化合物第二节。

2.实验器材：有机高分子材料制备实验所需的仪器和试剂。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

4.练习题：用于课后巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过了解有机高分子材料的分类、性质和应用，使学生在学习过程中形成对化学科学的认知框架。同时，通过实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。此外，通过探讨有机高分子材料在生活中的应用和前景，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）有机高分子材料的分类：天然有机高分子材料、合成有机高分子材料。

举例：天然有机高分子材料如纤维素、蛋白质；合成有机高分子材料如聚乙烯、聚丙烯。

（2）有机高分子材料的性质：物理性质、化学性质。

举例：物理性质如熔点、沸点、溶解性；化学性质如稳定性、燃烧性、反应性。

（3）有机高分子材料的应用：日常生活、工业生产、医药领域等。

举例：日常生活如塑料制品、纤维制品；工业生产如橡胶、涂料；医药领域如生物医用高分子材料。

2.教学难点

（1）有机高分子材料的制备方法：聚合反应、缩聚反应、降解反应等。

举例：聚合反应如聚乙烯的制备；缩聚反应如聚酯的制备；降解反应如聚乙烯的降解。

（2）有机高分子材料的性质分析：结构与性质的关系。

举例：分析聚乙烯的结构，解释其具有良好的化学稳定性、耐热性；分析聚丙烯的结构，解释其具有良好的抗冲击性、柔韧性。

（3）有机高分子材料在实际应用中的选择：依据性能、成本、环境等因素。

举例：在制造塑料制品时，根据所需性能选择不同类型的聚合物；在环保方面，考虑高分子材料的可降解性、回收利用性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合讲授法，通过教师的引导和讲解，让学生掌握有机高分子材料的分类、性质和应用。

（2）运用实验法，让学生通过亲身操作，观察有机高分子材料的制备过程和性质变化，增强实践能力。

（3）采用讨论法，让学生分组讨论有机高分子材料在生活中的应用和前景，培养合作意识和创新思维。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演有机高分子材料的研究人员、生产工程师、销售人员等角色，进行情景模拟，展示有机高分子材料的研发、生产和销售过程。

（2）实验操作：学生分组进行有机高分子材料的制备实验，如聚乙烯的制备、聚丙烯的性质测试等，培养实验技能和观察能力。

（3）项目导向学习：学生分组选择一个有机高分子材料的应用项目，进行调研、设计、实施和展示，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作有机高分子材料的分类、性质和应用的PPT，用于讲解和展示相关知识点。

（2）视频：播放有机高分子材料的制备实验和性质测试的视频，帮助学生更好地理解实验过程和性质变化。

（3）在线工具：利用在线化学知识平台，提供有机高分子材料的结构和性质查询工具，方便学生自主学习和探究。

（4）实物模型：展示有机高分子材料的实物模型，如聚乙烯薄膜、聚丙烯纤维等，帮助学生直观地了解材料的特点和应用。

（5）练习题库：提供有机高分子材料相关的练习题库，供学生课后巩固所学知识，进行自我评估。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备PPT、实验器材、实验试剂等教学资源。

（2）学生预习教材，了解有机高分子材料的分类、性质和应用。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过PPT展示有机高分子材料的图片，引导学生思考有机高分子材料在生活中的应用。

（2）学生分享预习成果，简要介绍有机高分子材料的相关知识。

3.知识讲解（20分钟）

（1）教师结合PPT，详细讲解有机高分子材料的分类、性质和应用。

（2）学生认真听讲，记录重点知识点。

4.实验操作（10分钟）

（1）教师演示有机高分子材料的制备实验，如聚乙烯的制备。

（2）学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验结果。

5.讨论与探究（5分钟）

（1）学生分组讨论有机高分子材料在生活中的应用和前景。

（2）各组分享讨论成果，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

（2）学生进行课堂总结，分享学习收获。

7.课后作业（5分钟）

（1）教师布置相关练习题，巩固所学知识。

（2）学生完成作业，巩固课堂所学。

总计：45分钟

教学流程设计说明：

本节课以课堂导入、知识讲解、实验操作、讨论与探究、课堂小结和课后作业为主要教学环节。在课前，学生预习教材，了解有机高分子材料的基本概念；教师准备实验器材和教学资源，确保课堂顺利进行。在课堂导入环节，教师通过展示有机高分子材料的图片，引导学生关注生活中的有机高分子材料，激发学生的学习兴趣。知识讲解环节，教师结合PPT详细讲解有机高分子材料的分类、性质和应用，帮助学生系统地掌握知识点。实验操作环节，教师演示有机高分子材料的制备实验，让学生亲身体验实验过程，增强实践能力。讨论与探究环节，学生分组讨论有机高分子材料在生活中的应用和前景，培养学生的合作意识和创新思维。课堂小结环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识点，帮助学生巩固知识。课后作业环节，教师布置相关练习题，让学生课后巩固所学，提高学习效果。整个教学流程紧密围绕教学目标，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学科素养。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.有机高分子材料的分类：

-天然有机高分子材料：纤维素、蛋白质、天然橡胶等。

-合成有机高分子材料：聚乙烯、聚丙烯、聚酯、聚酰胺等。

2.有机高分子材料的性质：

-物理性质：熔点、沸点、溶解性、熔融指数等。

-化学性质：稳定性、燃烧性、反应性、耐腐蚀性等。

3.有机高分子材料的应用：

-日常生活：塑料制品、纤维制品、橡胶制品等。

-工业生产：涂料、胶粘剂、塑料、橡胶等。

-医药领域：生物医用高分子材料、药物载体等。

4.有机高分子材料的制备方法：

-聚合反应：自由聚合、离子聚合、配位聚合等。

-缩聚反应：酯化缩聚、酰化缩聚等。

-降解反应：热降解、光降解、氧化降解等。

5.有机高分子材料的结构与性质的关系：

-分子结构对性质的影响：链结构、支链结构、交联结构等。

-分子链的排列方式对性质的影响：无规则卷曲、有序排列等。

6.有机高分子材料的选择依据：

-性能要求：机械强度、韧性、耐热性等。

-成本考虑：原料成本、生产成本等。

-环境因素：可降解性、回收利用性等。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《高分子材料在现代社会中的应用》、《有机高分子材料的可持续发展》等。

（2）视频资源：《有机高分子材料的制备实验演示》、《高分子材料的未来发展趋势》等。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对有机高分子材料的理解和应用。

（2）学生可以针对拓展内容提出问题，教师提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

（3）学生可以结合拓展内容，进行深入的研究和思考，如有机高分子材料的环境友好性、生物医学应用等。

（4）学生可以尝试寻找生活中的有机高分子材料，观察其性能和应用，增强对有机高分子材料的认识。

（5）鼓励学生参与相关学术活动或竞赛，提升自己的学术水平和研究能力。

拓展要求说明：

本节课的课后拓展旨在帮助学生深入理解和应用有机高分子材料的知识。通过阅读相关材料和观看视频资源，学生可以进一步了解有机高分子材料在现代社会中的应用和发展趋势。同时，学生可以通过自主学习和拓展，提出问题并得到教师的指导和帮助，加深对有机高分子材料的理解。此外，学生可以结合拓展内容进行深入的研究和思考，如有机高分子材料的环境友好性、生物医学应用等，提升自己的学术水平和研究能力。同时，学生可以尝试寻找生活中的有机高分子材料，观察其性能和应用，增强对有机高分子材料的认识。鼓励学生参与相关学术活动或竞赛，提升自己的学术水平和研究能力。通过课后拓展，学生可以更好地将所学知识应用到实际生活和未来发展中，培养自己的创新意识和实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：阅读《有机高分子材料的分类与应用》一文，回答相关问题。

（2）实验报告：根据课堂实验，撰写实验报告，分析实验现象和结果。

（3）应用案例分析：分析一个有机高分子材料的应用案例，说明其性能和优势。

（4）问题讨论：针对有机高分子材料的可持续发展问题，进行小组讨论，提出建议。

2.作业反馈

（1）阅读理解：批改学生的阅读理解题，指出错误并给出正确答案。

（2）实验报告：批改学生的实验报告，指出实验操作和分析中的不足，给出改进建议。

（3）应用案例分析：阅读学生的应用案例分析，给出评价和建议，帮助学生提高分析能力。

（4）问题讨论：阅读学生的问题讨论，给出评价和建议，鼓励学生深入思考和探索。

作业布置与反馈说明：

作业布置旨在帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力和思考能力。通过阅读理解、实验报告、应用案例分析和问题讨论等形式的作业，学生可以更好地理解和应用有机高分子材料的知识。作业反馈则是对学生作业的批改和评价，指出存在的问题并提供改进建议，以促进学生的学习进步。教师应及时批改学生的作业，并给予反馈，帮助学生发现并解决问题。通过作业布置与反馈，学生可以更好地掌握有机高分子材料的知识，提高自己的学术水平和研究能力。同时，教师可以通过作业反馈了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。板书设计1.有机高分子材料的分类

①天然有机高分子材料：纤维素、蛋白质、天然橡胶

②合成有机高分子材料：聚乙烯、聚丙烯、聚酯、聚酰胺

2.有机高分子材料的性质

①物理性质：熔点、沸点、溶解性、熔融指数

②化学性质：稳定性、燃烧性、反应性、耐腐蚀性

3.有机高分子材料的应用

①日常生活：塑料制品、纤维制品、橡胶制品

②工业生产：涂料、胶粘剂、塑料、橡胶

③医药领域：生物医用高分子材料、药物载体

4.有机高分子材料的制备方法

①聚合反应：自由聚合、离子聚合、配位聚合

②缩聚反应：酯化缩聚、酰化缩聚

③降解反应：热降解、光降解、氧化降解

5.有机高分子材料的结构与性质的关系

①分子结构对性质的影响：链结构、支链结构、交联结构

②分子链的排列方式对性质的影响：无规则卷曲、有序排列

6.有机高分子材料的选择依据

①性能要求：机械强度、韧性、耐热性

②成本考虑：原料成本、生产成本

③环境因素：可降解性、回收利用性

板书设计说明：

本节课的板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆有机高分子材料的相关知识点。通过清晰、简洁的条理和重点突出的内容，学生可以更容易地掌握有机高分子材料的分类、性质、应用、制备方法、结构与性质的关系以及选择依据。同时，板书设计还具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以通过板书引导学生进行思考和讨论，提高学生的学习参与度和积极性。教学反思与总结这节课我教授了高中化学第七章有机化合物第二节有机高分子材料。在教学过程中，我采用了讲授法、实验法和讨论法，旨在让学生全面了解有机高分子材料的分类、性质和应用。我准备了PPT、实验器材和视频资源，以帮助学生更好地理解知识点。

在课堂导入环节，我通过展示有机高分子材料的图片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。知识讲解环节，我详细讲解了有机高分子材料的分类、性质和应用，并强调了重点知识点，让学生能够系统地掌握知识。实验操作环节，我演示了有机高分子材料的制备实验，让学生亲身体验实验过程，增强了他们的实践能力。讨论与探究环节，学生分组讨论了有机高分子材料在生活中的应用和前景，培养了他们的合作意识和创新思维。课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，强调了重点知识点，帮助