九年级道德与法治上册 第三单元 发展科技 振兴教育 第三节科教兴国的重托教学设计 湘教版

九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托教学设计湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自九年级道德与法治上册第三单元“发展科技振兴教育”中的第三节“科教兴国的重托”，湘教版。内容涉及科教兴国战略的重要性和实践路径，强调科学技术是第一生产力，教育是民族振兴的基石。本节教学重点包括：理解科教兴国战略的含义，掌握我国科技教育发展的现状与政策，以及分析科技教育对个人和国家发展的意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在八年级学习过科技、教育的作用与影响，了解了科技进步对生活的影响以及教育对个人成长的重要性。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识到科技教育在国家层面的战略地位，结合我国实际，探讨如何实现科教兴国，激发学生支持国家科技教育发展的责任感与使命感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升科学素养：通过学习，使学生能够理解科技发展对国家社会的重要性，认识到科技创新在现代化建设中的关键作用。

2.增强法治意识：使学生认识到科教兴国战略的法治保障，了解国家相关科技教育政策，培养遵守法律法规的自觉性。

3.培养家国情怀：激发学生关心国家大事，树立为国家科技教育发展贡献力量的信念，增强民族自豪感和使命感。

4.提高思辨能力：通过分析我国科技教育发展的成就与不足，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：科教兴国战略的含义、重要性及其对个人和国家发展的深远影响。

-实践路径：我国科技教育发展的现状、政策及成功案例。

-情感态度：培养学生支持科技教育发展的责任感与使命感。

举例解释：

-通过讲解“科教兴国战略”的概念，使学生明白科技与教育在现代化建设中的核心地位。

-引用我国科技教育发展的具体数据和案例，让学生了解我国在科技教育领域的优势和不足。

-通过讨论和分享，激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量的情感。

2.教学难点

-理解科技与教育在国家发展中的相互作用：学生往往难以理解科技创新与教育改革如何相互促进，共同推动国家发展。

-辩证分析我国科技教育发展的成就与不足：学生在分析问题时可能过于片面，难以全面、客观地看待问题。

-情感认同与价值观培养：如何将理论知识与学生的实际生活相结合，培养他们的家国情怀和责任感。

举例解释：

-通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解科技创新对教育改革的影响，以及教育改革如何为科技发展培养更多优秀人才。

-引导学生从多角度、多维度分析我国科技教育发展的现状，学会全面、客观地看待问题。

-设计实践活动，让学生在实际操作中体验科技教育的重要性，从而培养他们的情感认同和价值观。

在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，确保学生理解透彻。同时，针对教学难点采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学资源-软件资源：多媒体课件、教学视频、科教兴国相关政策文件。

-硬件资源：计算机、投影仪、白板。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

-信息化资源：电子教材、在线教育资源共享平台、虚拟实验室。

-教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、实践探究。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，指导学生通过校园网络教学平台和电子教材预习本节内容。

-学生活动：独立完成预习任务，包括观看教学视频、阅读政策文件。

-教学方法：自主学习、任务驱动。

-教学手段：电子教材、教学视频。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，了解科教兴国的基本概念。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过多媒体课件展示我国科技教育发展的成就，激发学生兴趣。

-学生活动：积极参与，分享感受。

-教学方法：讲授、互动问答。

-教学手段：多媒体课件、投影仪。

-作用和目的：引导学生关注科技教育发展，为新课学习做好铺垫。

-环节二：核心知识讲解

-教师活动：详细讲解科教兴国战略的含义、重要性，结合实际案例进行分析。

-学生活动：认真听讲，记录重点，参与案例分析讨论。

-教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

-教学手段：多媒体课件、白板。

-作用和目的：使学生深入理解科教兴国的核心知识，培养学生的思辨能力。

-环节三：难点突破

-教师活动：针对教学难点，设计问题引导学生进行思考和讨论。

-学生活动：小组合作，探讨问题，分享观点。

-教学方法：合作学习、探究学习。

-教学手段：多媒体课件、白板。

-作用和目的：帮助学生突破难点，提高问题分析能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合实际生活，思考如何为科技教育发展做出贡献。

-学生活动：完成课后作业，通过班级学习群分享自己的思考和感悟。

-教学方法：任务驱动、反思性学习。

-教学手段：课后作业、班级学习群。

-作用和目的：巩固课堂知识，培养学生的家国情怀和责任感，实现知识向实践的迁移。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《科技创新与教育变革》：介绍科技创新对教育领域的影响，以及教育如何应对科技发展带来的挑战。

-《我国科技教育政策汇编》：梳理我国近年来出台的科技教育相关政策，帮助学生更全面地了解政策背景。

-《科技教育发展报告》：分析我国科技教育发展的现状、成就及存在的问题，为学生提供实证数据。

-《科学家故事》：选取一些国内外著名科学家的故事，激发学生对科学研究的兴趣和敬仰。

2.课后自主学习和探究

-研究性学习：鼓励学生针对某一科技创新领域（如人工智能、新能源等）进行深入探究，了解其发展历程、现状及未来趋势。

-实践活动：组织学生参加科技竞赛、科技创新项目等活动，提高学生动手实践能力和创新能力。

-社会调查：引导学生对身边的人进行调查，了解他们对科技教育的认识、态度及建议，培养学生关心社会、关注民生的意识。

-案例分析：提供一些国内外科技教育成功或失败的案例，让学生通过分析案例，总结经验教训，为我国科技教育发展提供参考。教学反思与总结在这次“科教兴国的重托”的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失。我发现，通过多媒体课件和实际案例的结合，学生的兴趣被有效激发，对科教兴国战略的理解也更加深入。同时，小组讨论的方式让学生们能够积极思考，主动参与到课堂中来，这一点让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在讲解一些较为抽象的概念时，学生的理解并不透彻，这让我意识到需要寻找更直观、生动的教学手段来辅助教学。此外，对于教学难点的处理，我尝试了逐步引导的方法，但效果并不如预期，今后我需要在这些方面下更多的功夫。

在教学效果方面，学生们在知识掌握上有了明显的进步，他们能够理解科技教育在国家发展中的重要地位，并认识到自己在这方面的责任和使命。情感态度上，我也看到了他们的积极变化，更加关心国家大事，有意愿为国家的发展贡献自己的力量。

但同时，我也看到教学中存在的一些问题。比如，部分学生对科技教育的理解仍较片面，缺乏全面的认识。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，增加一些互动性更强的活动，如角色扮演、模拟辩论等，让学生在参与中更深刻地感受科技教育的重要性。

针对教学中存在的不足，我打算采取以下改进措施：一是加强对学生的个别辅导，尤其是对理解能力较弱的学生，要耐心引导，帮助他们突破难点；二是丰富教学资源，引入更多与科技教育相关的视频、实物等，增强教学的直观性和趣味性；三是课后多关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.标题：《科教兴国的重托》

-目的：明确本节课的主题，强调科技与教育在国家发展中的重要性。

2.内容结构：

-科教兴国战略

-科技：第一生产力

-教育：民族振兴基石

-我国科技教育发展

-现状：成就与不足

-政策：支持与导向

-个人与国家发展

-作用：推动现代化建设

-责任：培养科技创新人才

3.重点突出：

-用不同颜色粉笔标出“科技”与“教育”两个关键词，强调其相互关联性。

-在“我