高中历史 第6单元 和平与发展 第3课 和平与发展 当今世界的主题教案 新人教版选修3

高中历史第6单元和平与发展第3课和平与发展当今世界的主题教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中历史第6单元和平与发展第3课和平与发展当今世界的主题教案新人教版选修3教学内容分析本节课的主要教学内容是和平与发展，当今世界的主题。具体包括以下几点：

1.和平与发展成为时代主题的背景和原因。

2.和平与发展对各国政策制定的影响。

3.和平与发展在国际关系中的具体表现。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了世界历史的演变过程，对国际关系的基本概念有一定的掌握。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入分析和平与发展成为当今世界主题的原因和影响，巩固和拓展学生的历史知识。同时，本节课的内容也与学生现实生活息息相关，有助于学生更好地理解世界形势，提高他们的国际视野。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。具体目标如下：

1.史料实证素养：通过分析教材中的历史案例，培养学生运用史料进行实证分析的能力，加深对和平与发展成为时代主题的理解。

2.历史解释素养：引导学生运用已学知识，对和平与发展成为时代主题的原因和影响进行解释和分析，提高学生的逻辑思维和论证能力。

3.时空观念素养：帮助学生建立正确的时空观念，理解和平与发展在不同国家和地区的具体表现和影响。

4.家国情怀：通过本节课的学习，激发学生的爱国情怀，培养他们对国家发展和社会进步的关注和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.和平与发展成为时代主题的背景和原因。

2.和平与发展对各国政策制定的影响。

3.和平与发展在国际关系中的具体表现。

难点：

1.理解和平与发展成为时代主题的深层次原因。

2.分析和平与发展在全球范围内的影响和挑战。

解决办法：

1.通过展示历史案例和数据，帮助学生直观理解和平与发展的背景和原因。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生深入探讨和平与发展对政策制定和国际关系的影响。

3.结合时事新闻和实际案例，引导学生分析和平与发展在全球范围内的表现和挑战。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增加学生的直观感受，有助于理解重点内容。

2.设计相关的思考题和练习题，帮助学生巩固和运用所学知识。

3.组织课堂讨论和小组活动，鼓励学生主动参与，提高他们的分析能力和合作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、历史文献资料、教材。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线历史学习资源。

3.信息化资源：历史视频资料、图片素材、在线讨论区。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确学习目标。

过程：教师通过展示当今世界的一些和平与发展的实例，如国际援助、经济合作等，引导学生思考和平与发展的重要性，进而引入本节课的主题。

2.教材内容讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解和平与发展成为时代主题的原因和影响。

过程：教师详细讲解教材中关于和平与发展成为时代主题的背景、原因和影响，通过举例和分析，让学生深入理解这一主题。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。

过程：教师提出一些与和平与发展相关的实际案例，如乌克兰危机、亚洲经济发展等，让学生分组讨论，分析这些案例中和平与发展的具体表现和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生合作能力，培养他们的独立思考能力。

过程：教师给出一个关于和平与发展的议题，让学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的独立思考能力和合作能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力，培养他们的批判性思维。

过程：每组学生将自己的讨论结果进行展示，其他学生和教师对其进行点评和提问，通过这种方式，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，明确下一步学习任务。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾和总结，提醒学生关注和平与发展相关的时事新闻，鼓励他们在日常生活中积极关注和思考这一主题。学生学习效果1.理解并掌握和平与发展成为时代主题的背景、原因和影响。

2.能够运用所学知识分析实际问题，如国际援助、经济合作等，提高他们的分析问题的能力。

3.培养学生的团队合作能力和独立思考能力，通过小组讨论和案例分析，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

4.提高学生的表达能力和批判性思维能力，通过课堂展示和点评，培养他们清晰表达自己观点和批判他人观点的能力。

5.培养学生关注和思考国家发展和社会进步的责任感和使命感，激发他们的家国情怀。

6.培养学生的历史思维能力，使他们能够从历史的角度思考和分析问题，提高他们的历史素养和时空观念。

7.培养学生对和平与发展的关注，提高他们的国际视野和全球意识，使他们能够更好地理解和适应全球化时代的挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的表现，以此评估学生对和平与发展主题的理解程度和参与度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的分析能力、团队合作和沟通能力。通过学生展示的小组讨论成果，教师可以了解学生对和平与发展主题的理解深度和广度。

3.随堂测试：教师将设计一些与和平与发展相关的问题，进行随堂测试。通过测试成绩，教师可以评估学生对教材内容的掌握程度和对所学知识的应用能力。

4.学生作业：教师将评估学生的作业完成情况，包括作业的质量、深度和创意性。通过作业评价，教师可以了解学生对和平与发展主题的理解程度和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，包括学生的课堂参与度、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况。教师将提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高对和平与发展主题的理解和分析能力。同时，教师也会鼓励学生积极参与和平与发展相关的课外活动，如志愿者服务、模拟联合国等，将所学知识应用到实际中，提升自己的综合素质和社会责任感。板书设计1.和平与发展成为时代主题的背景和原因

-冷战结束，世界格局变化

-经济发展，全球化趋势

-人类对战争的反思和和平的追求

2.和平与发展对各国政策制定的影响

-政策优先方向的调整

-国际合作与竞争的变化

-国内经济发展与社会进步的推动

3.和平与发展在国际关系中的具体表现

-冲突减少，和平维护

-经济合作，共同发展

-文化交流，相互理解

4.和平与发展面临的挑战

-恐怖主义、极端主义的威胁

-贫富差距，社会不公问题

-环境污染，资源短缺的困境

5.学生分组讨论与课堂展示

-小组讨论：议题设置，深入分析

-课堂展示：学生分享，观点阐述

-点评与讨论：教师引导，思维碰撞

板书设计应突出和平与发展的主题，通过关键词的罗列和逻辑关系的展现，帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过板书的引导和提示，学生能够更好地把握课程的重点和难点，提高学习效果。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上，我尽力让学生通过案例分析和小组讨论来更深入地理解和平与发展的主题。学生们在讨论中表现出了很高的热情和参与度，这也让我感到欣慰。不过，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解和平与发展成为时代主题的原因时，可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生在理解上还存在困难。此外，课堂上的时间分配也有待优化，我希望能在保证学生充分参与的同时，更好地控制教学进度。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中做以下改进：

1.在讲解和平与发展成为时代主题的原因时，我将更详细地举例说明，并通过多媒体