八年级物理上册 3.6《探究凸透镜成像规律》教学设计 （新版）粤教沪版

八年级物理上册3.6《探究凸透镜成像规律》教学设计（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容八年级物理上册3.6《探究凸透镜成像规律》教学设计（新版）粤教沪版：

1.理解凸透镜的基本概念及其成像原理。

2.掌握凸透镜成像的三种情况：实像、虚像、等大像。

3.学习并运用物距、像距、焦距的关系，掌握凸透镜成像公式。

4.通过实验探究，观察凸透镜成像规律，分析成像特点与物距、像距的关系。

5.了解凸透镜成像在现实生活中的应用，提高物理学习的实践意义。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过实验操作和观察凸透镜成像现象，提升实践探究能力。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，将凸透镜成像规律应用于生活实例分析。

3.培养学生的创新思维，鼓励在探究过程中提出问题、设计实验、分析数据，形成科学思维方法。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成实验，培养学生的沟通与协作能力。

5.培养学生养成科学态度和价值观，尊重客观事实，严谨对待科学实验，激发对物理学科的兴趣。三、学情分析八年级学生在知识层面，已经具备了一定的物理基础，掌握了光学基础知识，如光的传播、反射和折射等。然而，对于凸透镜成像规律的探究，学生的理解可能还不够深入，需要通过实践操作和理论学习相结合的方式，进一步巩固和拓展知识。

在能力方面，学生具备基本的观察能力和动手操作能力，但在分析、归纳、解决问题的能力上仍有待提高。对于凸透镜成像规律的探究，学生需要学会如何设计实验、收集数据、分析结果，并得出科学结论。

素质方面，学生具备一定的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满兴趣。然而，在自我管理和自主学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学过程中加强引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生普遍具有合作意识，但在团队协作中可能出现分工不均、沟通不畅等问题。针对这些问题，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。

1.知识层面：学生对凸透镜的基本概念有所了解，但可能对成像规律的理解不够深刻。在教学中，教师应注重引导学生从实验中总结规律，将理论知识与实际操作相结合。

2.能力层面：学生在实验操作方面具备一定的基础，但在数据分析、问题解决等方面能力较弱。教师应关注学生能力的培养，引导学生学会从实验数据中提炼信息，提高分析解决问题的能力。

3.素质层面：学生对物理学科兴趣浓厚，但自主学习能力不足。教师应激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究、主动学习的习惯。

4.行为习惯层面：学生在团队协作中存在一定的问题，如分工不均、沟通不畅等。教师应关注学生在团队协作中的表现，引导学生学会有效沟通、合理分工，提高团队协作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法、实验法和项目导向学习法相结合的教学方法。

（1）讲授法：教师通过PPT展示和讲解，帮助学生理解凸透镜成像的基本概念和成像规律。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析实验现象，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维品质。

（3）实验法：安排学生进行凸透镜成像实验，让学生在操作过程中观察、记录、分析成像规律。

（4）项目导向学习法：将学生分为小组，以完成项目任务为目标，培养学生的自主学习、合作探究能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示生活中的凸透镜成像实例，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：采用讲授法，结合PPT展示，讲解凸透镜成像的基本概念和成像规律。

（3）实验探究：组织学生进行凸透镜成像实验，让学生在操作过程中观察、记录、分析成像规律。

（4）小组讨论：学生分组讨论实验现象，总结凸透镜成像规律，并尝试解释原因。

（5）项目导向学习：各小组根据项目任务，设计实验方案，收集数据，分析结果，撰写报告。

（6）成果展示：各小组展示项目成果，其他小组进行评价，教师进行总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示教学内容，包括基本概念、成像规律、实验步骤等。

（2）视频：播放凸透镜成像实验操作视频，帮助学生了解实验过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如物理教学平台，提供拓展学习资料和互动讨论空间。

（4）实验器材：提供凸透镜、光源、光屏等实验器材，让学生动手操作，观察成像现象。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入凸透镜成像规律的学习。

过程：教师通过展示日常生活中的凸透镜成像现象，如照相机、投影仪等，引发学生对凸透镜成像规律的好奇心，从而导入新课。

2.新课讲解（10分钟）

目标：使学生掌握凸透镜成像的基本概念和成像规律。

过程：教师利用PPT讲解凸透镜成像的基本原理，介绍实像、虚像、等大像等概念，并通过图示展示不同物距下的成像特点。

3.实验探究（20分钟）

目标：培养学生动手操作能力，观察凸透镜成像现象，总结成像规律。

过程：学生分组进行凸透镜成像实验，观察不同物距下的成像情况，记录实验数据，引导学生从实验中发现并总结凸透镜成像规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的团队合作意识。

过程：学生分组讨论实验现象，分析成像规律与物距、像距的关系，鼓励学生提出问题、解决问题，促进小组内成员之间的交流与协作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固学生对凸透镜成像规律的理解，提高学生的表达能力和评价能力。

过程：各小组选派代表展示实验成果，分享成像规律总结，其他小组进行评价，教师进行总结性点评，强调重点知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：梳理本节课所学内容，巩固凸透镜成像规律。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调凸透镜成像规律及其应用，激发学生对物理学科的兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。六、知识点梳理1.凸透镜的基本概念

-凸透镜的定义：中间厚、边缘薄的透镜。

-焦距：凸透镜能使平行光线会聚的点称为焦点，焦点到透镜中心的距离称为焦距（用f表示）。

-透镜公式：1/f=1/do+1/di，其中do为物距，di为像距。

2.凸透镜成像规律

-实像与虚像：实像能在光屏上接收到，虚像不能。

-成像情况：根据物距与焦距的关系，分为三种情况。

-当物体距离凸透镜的距离大于二倍焦距（u>2f）时，成倒立、缩小的实像。

-当物体距离凸透镜的距离在二倍焦距和焦距之间（2f>u>f）时，成倒立、放大的实像。

-当物体距离凸透镜的距离小于焦距（u<f）时，成正立、放大的虚像。

3.凸透镜成像的应用

-照相机：利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理。

-投影仪：利用凸透镜成倒立、放大实像的原理。

-放大镜：利用凸透镜成正立、放大虚像的原理。

4.实验探究凸透镜成像规律

-实验步骤：准备凸透镜、光源、光屏等器材，调整物体与透镜的距离，观察成像情况。

-实验现象：记录不同物距下的成像特点，分析成像规律。

-数据处理：通过实验数据，总结凸透镜成像规律与物距、像距的关系。

5.凸透镜成像规律的应用

-理解照相机、投影仪、放大镜等设备的工作原理。

-分析生活中的凸透镜成像现象，如眼镜、望远镜等。

6.凸透镜的缺陷及其校正

-畸变：凸透镜成像时可能产生桶形或枕形畸变。

-校正方法：采用组合透镜或特殊设计的透镜来减少畸变。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础题：

-解释凸透镜的基本概念，包括焦距、实像和虚像。

-根据凸透镜成像规律，判断不同物距下的成像情况（如：物体距离凸透镜2倍焦距时，成像的性质是什么）。

（2）实践题：

-设计一个简单的凸透镜成像实验，记录实验过程和结果，分析成像规律。

-利用凸透镜成像原理，制作一个简易的放大镜或照相机模型。

（3）拓展题：

-研究生活中的凸透镜应用，如眼镜、望远镜等，分析其工作原理。

-探讨凸透镜成像规律在现代科技领域的应用，如激光、光纤通信等。

2.作业反馈：

（1）基础题：

-批改作业时，关注学生对凸透镜基本概念的理解是否准确。

-指出学生在判断成像情况时可能出现的错误，如物距与焦距的关系理解不清。

-给出改进建议：建议学生复习教材中关于凸透镜成像规律的内容，加强记忆。

（2）实践题：

-检查实验报告，关注实验设计是否合理、数据记录是否准确、分析是否深入。

-对实验过程中出现的问题给予指导，如实验操作不规范、数据分析不准确等。

-给出改进建议：鼓励学生多进行实验操作，锻炼动手能力；学会从实验数据中总结规律。

（3）拓展题：

-评价学生研究凸透镜应用的能力，关注学生是否能将所学知识应用到实际生活中。

-对学生在拓展题中提出的观点给予肯定和指导，激发学生的创新思维。

-给出改进建议：鼓励学生多阅读相关资料，拓宽知识面；学会运用所学知识解决实际问题。八、板书设计①重点知识点：

1.凸透镜基本概念：焦距、焦点

2.成像规律：

-实像：倒立、缩小、二倍焦距以外

-虚像：正立、放大、焦距以内

3.透镜公式：1/f=1/do+1/di

4.凸透镜应用：照相机、投影仪、放大镜

②关键词：

1.凸透镜

2.成像规律

3.实像、虚像

4.焦距、焦点

5.透镜公式

6.应用

③重点句：

1."凸透镜成像，物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像。"

2."物距在二倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像。"

3."物距小于焦距时，成正立、放大的虚像。"

4."透镜公式1/f=1/do+1/di，描述了物距、像距和焦距之间的关系。"

板书设计示例：

```

凸透镜成像规律

一、基本概念

-焦距f

-焦点

二、成像规律

实像：倒立、缩小

-物距u>2f

虚像：正立、放大

-物距u<f

三、透镜公式

1/f=1/do+1/di

四、应用

-照相机

-投影仪

-放大镜

```

板书设计要求简洁明了，通过图示和关键词的排列，突出重点知识，便于学生记忆。同时，可以采用不同颜色的粉笔，增强艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课后拓展-阅读材料：介绍凸透镜成像在日常生活中的应用，如照相机、投影仪、放大镜等的工作原理。

-视频资源：观看凸透镜成像实验的演示视频，了解实验操作步骤和成像现象。

-研究论文：阅读有关凸透