【教考衔接】教材诗歌40篇（核心知识+典题练习）测试版

教考衔接教材诗歌40篇（核心知识+典题练习）篇情感手法典型例题1静女爱情重章叠唱一语双关移情于物象征逆转对比重章叠句赋比兴君子于役

《诗经·王风》君子于役，不知其期。曷①至哉？鸡栖于埘②。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸③？鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括④。君子于役，苟无饥渴？注：①曷：何时。②埘：鸡舍。“桀”是指鸡栖的木桩。

③有佸：相会。④括：会合。问：结合诗歌内容分析，作品是如何通过写乡村晚景来表达人的内心感受的？答：写夕阳余晖下禽畜归来会合，烘托出乡村晚景的恬静美好，有人服役未归的现实因此也就更加牵引人的心绪；居家人情不自禁要想，久役未归的人情形又会如何，思念和担心也就自然地流露出来了。2无衣家国情怀重章叠唱问答句式动作性语言和南丰先生出山之作①宋陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。

注：①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。问：在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。答：①曾巩积极入仕。虽归隐山林，过着自由自在的生活，但内心“还多事”“合有情”，愿意为苍生出山，承担社会责任。②曾巩也羡慕归隐。他虽然决定出山入仕，但内心深处，依然羡慕飞鸟、僧人的自在生活。③仕与隐并非截然对立，曾巩兼容于一身。内心向往归隐，但行动承担社会责任，有机辩证统一起来。3离骚追求美政忧国忧民骚体特征浪漫主义象征手法苦笋陆游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。注：①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。③苦节：为节操而苦。坚守节操，矢志不渝。④干霄：冲上云霄。问：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。答：①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。4采芙蓉漂泊他乡羁旅怀乡浅而能深近而能远浅显明白朴素自然凝练含蓄问：这首诗的抒情主人公是男子还是女子？分析作用效果答：作用效果——加大读者的想象空间，拓宽诗歌意境。①女子：前四句实写女子思念远行的恋人；“还顾望旧乡，长路漫浩浩”写女子想象对方也在思念她。②男子：前四句有关女子的动作行为是虚写，男子想象女子也在思念自己；“还顾望旧乡，长路漫浩浩”是实写。5短歌行求贤若渴的思想统一天下的雄心壮志比兴用典短歌行陆机置酒高堂，悲歌临觞。人寿几何，逝如朝霜。时无重至，华①不再阳。苹以春晖，兰以秋芳。来日苦短，去日苦长。今我不乐，蟋蟀在房②。乐以会兴，悲以别章。岂曰无感，忧为子忘。我酒既旨，我肴既臧。短歌有咏，长夜无荒。注：①华：同“花”。②蟋蟀在房：出自《诗经》“蜴蝉在堂，岁律其莫。今我不乐，日月其除。”问：比较本诗与曹操的《短歌行》，两首诗各自体现了怎样的人生态度。答：本诗以自然物序更替譬喻人生盛年之短，表达了珍惜兴会之乐之情；《短》抒发了人生如朝露的易逝感，更多抒发烈士暮年的壮心和求贤渴望；陆诗更多是珍惜生命此在的兴会之感，用情感与诗歌战胜生命的荒芜，是平和而从容阔大的人生态度。6归园田居对污浊官场的厌恶对田园生活的无限向往与怡然陶醉之情比喻、寓情于景、借景抒情、动静结合、远近结合春日即事（其二）耿湋数亩东皋宅，青春独屏居。家贫僮仆慢，官罢友朋疏。强饮沽来酒，羞看读破书。闲花更满地，惆怅复何如？注：耿湋（wéi）于唐宝应二年（763）举进士，不久任周至（今陕西周至）尉，四年任满后，罢居在家。此诗大约就写于其罢居在家时。问：同样是归隐田园，《春日即事（其二）》与陶渊明的《归园田居（其一）》所表现的思想感情有何不同？为什么？试作简要比较分析。答：①《春》着重表现诗人青春隐居的抑郁不平及韶光易逝、时不我待的惆怅和伤感。诗人是任满而罢居在家，不得已而隐居。②《归》则真切地抒发了诗人归隐山林、躬耕田园的自由和喜悦之情，以及庆幸自己终归园田、复返自然的快慰、惬意与欢欣。诗人是主动辞官归隐，他本就热爱山林（田园），虽误入官场、但一直渴望归隐。7拟行路难门阀制度重压,不甘认命，无法反抗。诗人形象比兴反讽反问对比拟行路难（其六）鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！问：比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。答：①相同点：表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗表现了对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。8春江花月夜对大自然的惊叹赞美，对人生宇宙的哲思，又有对普通人相爱却相离的哀愁。抒情线索对写手法核心意象主题奉和春夜应令庾肩吾①春牖对芳洲，珠帘新上钩。烧香知夜漏，刻烛验更筹。天禽下北阁，织女入西楼。月皎疑非夜，林疏似更秋。水光悬荡壁，山翠下添流。讵假西园燕，无劳飞盖游②。注：①庾肩吾，我国南朝梁代文学家，梁简文帝萧纲素爱其才华。本诗为萧纲任太子时，身为萧纲老师兼臣僚的庾肩吾和其诗《春夜应令》而作。②曹植《公诗》云：“公子敬爱客，终宴不知疲。清夜游西园，飞盖相追随。”问：有评论家指出，本诗中“月皎疑非夜，林疏似更秋”一句与《春江花月夜》中的“月照花林皆似霰”有异曲同工之妙，试结合文本进行阐析。答：①“月……秋”是以秋景写春色。②“月照花林皆似霰”，“霰”是小雪珠，此句以冬景写春色，正有异曲同工之妙。9山居秋暝寄情山水田园对隐居生活怡然自得的满足心情以自然美来表现人格美和社会美。意象意境情感诗中有画以动衬静新晴野望王维新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。问：尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。好处：突出表现“新晴”这一诗题，给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。运用动静结合，使诗人笔下的田园风光，不仅景色秀美，而且有着浓郁的生活气息，给读者以美的艺术享受。10蜀道难想象奇特笔意纵横境界阔大集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点纵横变换的语言雄奇瑰丽的想象（以虚写实）意象选择变形和夸张送友人入蜀李白见说①蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉②应已定，不必问君平③。注：①见说：唐代俗语，即“听说”。②升沉：进退升沉，即人的仕途、遭遇。③君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。问：《蜀道难》和《送友人入蜀》都写了蜀道，请结合具体诗句比较两诗在内容上的相同点和不同点。答：相同点:《蜀》和《送》都描绘了道的高险，都有诗人对入友人的关怀。不同点:《道》写出了蜀道景物的凄冷，表达了作者对国事的忧虑与关切;而《送》写出道景色的动人优美，作者对友人的劝慰，不要沉迷于功名利禄。11梦游天姥吟留别以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹和精神追求。格律意象意境炼字虚实结合情感诗人形象赠李白①杜甫秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂②愧葛洪③。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？注：①天宝四载（745年），李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游齐赵。这年秋天，杜甫与李白在鲁郡（今山东兖州）相别，杜甫写了这首赠诗。②丹砂，即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。③葛洪，东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。问：这首诗中塑造的李白形象与李白在《梦游天姥吟留别》中塑造的自我形象有何相同之处？请结合两诗作简要分析。答：①漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漫游漂泊的形象，与诗中向往天姥山的梦中游兴、梦醒后的别离漂泊形象是一致的。②寻道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪”，可见其热心求道、喜欢炼丹的形象，与《梦》诗中梦游仙境、访仙名山的形象相同。③愤世嫉俗者。杜诗中描写了李白因怀才不遇而在“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”佯狂状态中消磨志气、空空度日的愤世嫉俗者形象，与《梦》诗中“安能摧眉折腰，使我不得开心颜”的愤世嫉俗的自我十分相似。12将进酒诗人豪迈激昂的笔调，虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。诗人情感及形象铺排起兴夸张手法天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。李白流入夜郎，途中要经过汩罗江。问：本诗运用了哪些艺术手法？分别表现了诗人对李白怎样的情感。答：运用了起兴、用典等手法，首联以秋风起兴，使全诗笼罩在一层悲愁之中，颔联委婉地表达愿李白早日从流放地归来，莫流连于山水的希望，后面用典，想象李白与屈原叙谈并作诗投赠。表达对友人的怀念对现实不满。13燕歌行高适此诗格调雄健激越，慷慨悲壮。诗中对写也体现了强烈的现实批判意义。层次划分；意象意境；对比对举；诗歌主旨；语言风格燕歌行曹丕秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，何为淹留寄它方?贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁!问：请从语言风格和题材主旨两方面比较这两首的不同。答：①语言风格：曹诗语言清丽凄婉，高诗古直雄健。②题材主旨：曹诗单写闺中女子的思夫之情，是一首闺怨诗；高诗旨在批判边地将帅辜负圣眷，骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利。也有对战士以身许国的赞美和悲惨命运的同情，是一首边塞诗。14蜀相表达了对诸葛亮的惋惜，也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。情景关系练字用典书愤陆游（早岁那知世事艰？）问：这两首诗都提到了诸葛亮这一历史人物，但所表达的情感有异同，请结合诗句简要分析。答：同：杜甫和陆游都通过颂诸葛亮表达强烈的仰慕及自己壮志未酬的痛苦。异：杜诗是通过惋惜诸葛亮“出师未捷身先死”，来抒发自己功业未就的遗憾。陆诗是通过羡慕诸葛亮被君主重用，君臣鱼水，来表达自己不受重用的愤懑。15客至前半见空谷足音之喜，后半见贫家真率之趣诗人形象作者情感语言特点宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。问：主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗分析。答：①《客至》中，“客”是相知之客，语多亲近，真率热情；②《宾至》中，“宾”是贵介之宾，语多客套，谦逊拘谨。16登岳阳楼漂泊天涯怀才不遇报国无门虚实交错今昔对照互文炼字对比登岳阳楼陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。注：靖康二年（问题问题27年）四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。是年秋，陈与义流亡洞庭期间作此诗。

问：明人胡应麟评论陈与义《登岳阳楼》的艺术风格说：“得杜调者也。”结合两首诗谈谈你对这一评论的理解。

答：①陈与义这首诗风格沉郁雄浑，意境开阔宏伟，与杜诗相似。

②情感上，两首诗都将个人遭遇与国家命运联系在一起，具有深沉的爱国主义内涵。杜诗表达了国家边境动荡、自己处境孤危的哀伤忧苦，陈诗抒发了国家沦亡、自己沦落天涯的愤懑悲痛。

③内容上，两首诗描写叙事时空跨度阔大，多用雄壮之语。杜诗时间上抚今追昔，空间上包吴楚、跨关山，“坼”“浮”写出洞庭湖的浩茫无际；陈诗写景远近结合，将“岳阳楼”和“帘旌”置于洞庭湖、长江和夕阳的宏大背景下，以“吴蜀横分”的典故赋予眼前景物厚重的历史背景，“万里”“三年”写出辗转流亡的苦难愤懑之深重。17登高以深沉的语言和雄浑的意境展示了自己对人生的思考和对时局忧虑。对仗工整，悲秋之情，寓情于景。个人身世，直抒胸臆。泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。问：本诗与《登高》相比情感有何异同？请简要分析。答：同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：但本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志，而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。18琵琶行音乐描写余音绕梁；三次演奏贯穿全诗；同病相怜，同声相应，着落主题乐府长诗；多重修辞描写音乐；情景事高度融合；明暗交织，现实主义杰作。省试湘灵鼓瑟唐·钱起善鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。该诗为钱起唐玄宗天宝十载参加进士考试的应试诗。冯夷，传说中的河神名。问：结尾两句被誉为表现音乐效果的神来之笔，与白居易《琵琶行》的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。请结合文本简要分析。答：①寓情于景（以景结情）的方式来衣现音乐的感染力。“江上数峰青”以曲终人散之后画面上只有一川江水、几峰青山来抒发湘灵寄托在瑟声中的哀怨之情；“唯见江心秋月白”，以江面的清冷来写琵琶女琴声的清冷幽怨。②留白手法表现余音袅袅。一曲终了，只有“江上数峰青”，余音不绝，含不尽之意于言外。《琵琶行》中舫船无言、江面清冷、圆月高悬，给读者以思索回味的广阔空间。19李凭箜篌引众多神话意象想象贯串神仙世界和人间世界，多感官体验熔铸于一炉，营造出一种神出鬼没、石破天惊的独特意境。意象联想想象语言风格渲染烘托比喻夸张炼字北宅秘园南朝宋谢庄夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。微风清幽幌，余日照青林。收光渐窗歇，穷园自荒深。绿池翻素景①，秋槐响寒音。伊人倘同爱，弦酒共栖寻。注：①景：亮光。问：红色或黄色构成的色调属于暖色调，可表现兴奋、快乐的情感。请从色调转变的角度，赏析本诗的景色描写。答：本诗水母制作写黄昏夕阳的秘园，轻霞映天，烟霭消散，清风吹拂帘幌，余晖照着青林，色调总体上显得温暖，表现出作者轻松闲适的心情。第三四句写夜色降临，秘园荒深，再加上绿波折射白光，秋槐寒音，响而愈寂，画面进入冷色调，显示出作者平静寂寥的心态20菩萨蛮温庭筠表现曲折细腻的思想感情。“双双金鹧鸪”暗示了人物孤独寂寞的心境反衬语言风格比喻用典象征细节描写海棠（唐）郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁①粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。注：①莫愁：古代美丽女子的代称。问：郑诗写“莫愁粉黛临窗懒”，温庭筠词写“懒起画蛾眉”，两诗都写到人物之“懒”，作用有什么不同？请简要分析。答：①本诗写莫愁的懒是表现她临窗欣赏海棠入迷，所以忘记梳，从侧面表现出海棠的娇艳美丽，用女子来衬托海棠，能更加突出海棠的形象特征。②温诗中的“懒”是一种慵懒，表现女子美貌如花却无人相伴、无人赏识的孤寂，是正面描写人物形象。21锦瑟李商隐年华逝去，理想破灭，爱情隐痛，多愁善感凄美哀伤，朦胧幽婉含蓄深沉缠绵悱恻的情绪。化用典故意象象征联想想象比兴语言风格如何传达往事如烟的独特感受秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御[唐]王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？问：比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。答：①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。22虞美人亡国之痛故国之思具体物象把抽象的愁绪具象化，比喻对比虚实结合、情境交融问题．青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。问：请分析“试问”一句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情。答：通过比喻的手法，将不可捉摸的抽象情感，转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物，真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。23望海潮这首词采用铺叙的写法，以点带面，虚实相间，渲染烘托，形成一种畅达流利的气势渲染烘托点染点面结合铺叙（铺展开来）问：本词与柳永的《望海潮（东南形胜）》所表达的思想感情有何不同，请简要概括。答：柳词：①对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情；②希望获得赏识与重用。秦词：①年华逝去的惆怅之情。“絮翻蝶舞”“柳下桃蹊，乱分春色”，美丽的春色引起词人“芳思交加”的惆怅之情；“东风暗换年华”道出词人心中又是一年春来到的光阴流逝之感。②怀旧之情。“金谷俊游”以下几句写的都是旧游时的欢愉之情。③仕途失意的无奈。“重来”“兰苑”旧地而“是事堪嗟”，且又“时见栖鸦”，词人的“归心”“暗随流水到天涯”，表明词人对仕途的失意感慨至深。24望海潮晚秋优美图画，空叹无用，奋起变革才是正道清空中有意趣景物，古今对比，主题思想清空中有意趣，意趣指的是要避免蹈袭前人立意，寻找新的趣味渔家傲其一（王安石）灯火已交正月半，山南山北花撩乱。闻说洊亭新水漫，骑款段，穿云入坞寻游伴。却拂僧床褰素幔，千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管，吹梦断，西看窗日犹嫌短。注：①这首词作于作者辞二者隐退之后寄居山寺时。②款段：马行迟缓貌，这里指作者所骑的毛驴。问：这首诗与《桂枝香金陵怀古》都作于词人罢相之后退居金陵时，两者寄寓的情感相同吗？请结合全词简要分析。答：①《渔家傲》上片通过写词人探奇览胜、醉心春色，抒发词人心闲意静、恬然自若、超然尘外的感情，下片通过写词人梦断松声、睡意未足，隐隐透露出词人虽身居幽闲而内心并不平静的情感状态。②《桂枝香》通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了词人对历史兴亡更迭的感慨、对国家政治大事的关心以及对当时朝政的担忧。25江城子生死，一隔；千里之外，二隔；岁月沧桑，三隔。死别之悲独处之苦世路之艰意象、意境、情感虚实结合细节描写昭君怨·金山送柳子玉①谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦?新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。注：①这首词作于宋神宗熙宁七年(问题074年)二月，是作者为送别柳子玉(名瑾)而作。②桓伊:东晋时音乐家，善吹笛，曾为王徽之作三调。问：赏析本词的艺术手法。答：此词上片写送别情景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围;下片想象来日分别的情景，大大扩展了离情别绪的空间。全词虚实结合，渲染出一种强烈的情感氛围，具有极强的艺术感染力。以"流水无情"反衬人之有情，有借"飞絮送行舟"表达人的深厚情意，结束全词，分外含蓄隽永。传达出迷蒙怅惘、拂之不去的眷恋之情。26念奴娇赤壁怀古雄浑苍凉、大气磅礴周瑜之年轻有为跟自己的年华老大、壮志难酬作对比，表现其落寞之感、虚度之悲。意象、意境、情感语言风格借古抒怀对比山坡羊·潼关怀古[元]张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊·叹世（元）张养浩江山如画，茅檐低凹。妻蚕女织儿耕稼。务桑麻，捕鱼是，渔樵见了无别话，三国鼎分牛继马①。兴，也任他;亡，也任他。注：①相传建立东晋的晋元帝是牛姓的私生子。问：两篇作品的尾句用语相仿，表达效果却不一样，试做简要分析。答：张作警辟深沉，高度概括，富于哲理，发人深省；陈作语言生动，冷嘲热讽，流于冷漠，失于消极。27登快阁登快阁亭欣赏自然景色的渴望。抱负无法实现无人理解的痛苦。豪放平易的语言风格借景抒情之渲染喜雨（南宋）杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。问：诗题为“喜雨”，尾联却写“愁情”，这样写有什么表达效果？答：（1）以愁衬愁：往年愁没有粮食酿酒，今年愁没有装粮食装酒的容器；（2）以愁衬喜：没有装粮食装酒的容器，说明丰收了，反衬喜悦之情；（3）形成出人意料耐人寻味的效果，也可以说是俏皮话，从反面来写喜。28鹊桥仙讴歌人间美好的爱情拟人问：请从修辞手法的角度说说“纤云弄巧,飞星传恨”两句的表达作用。答:“弄”和“传”两个动词运用了拟人手法,生动形象地表现出“纤云”“飞星”的善解人意,都在为这对爱侣的团聚而高兴、奔波,渲染了相聚的气氛,展示出七夕独有的抒情氛围。29苏幕遮思乡之苦构思精巧，语出天然，不加雕饰，虚实变换。问：本词与柳永的《望海潮（东南形胜）》一词都写到了荷花，请简要分析各自的作用。答：①本词突出荷花临风挺立的柔美，营造了清新美丽、和谐明媚的境界，熟悉的景物和画面引起了对家乡的怀念，表达了思乡之情。②《望海潮》突出荷花的多广，表现了居住环境之美，表达城市繁荣富庶、政通人和美好.30声声慢抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷。渲染叠词口语情景关系卜算子·席间再作葛立方袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。注：①水芝，荷花异名。②流霞，神话中的仙酒，此处指美酒。问：与李清照《声声慢》在叠词运用方面有何异同？请简要分析。答：相同点:两首词都大量使用叠词，音调和谐，富有音乐美不同点:本词句句有叠词，连绵而下，形成了行云流水般的声的美;《声》起句集中使用叠词，形成了徘徊低迷婉转凄楚的情调思想情感不同：本词表达了词人怡然自乐的生活情趣，《声》表达了词人空虚寂寞和凄惨的心境31书愤紧扣住一“愤”字，前半叙述早年决心收复失地的壮志雄心，后半感叹时不再来，壮志难酬。对比、用典书愤陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄！问：这首诗的尾联与陆游的“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”在抒情方法和抒发情感上有什么不同。请概括分析。答：(1)抒情手法，本诗直抒胸隐，直点主题;另一首以典明志，抒情委婉。(2)情感上，两首诗都表达了坚持北伐抗金的爱国热情。不同：本诗重在抒发自己壮心犹存、誓身许国的激昂悲壮之情。另一首抒发抱负难以施展、只能将建功立业的心志放在未来的无奈之情，并用歌颂先贤忠心伟业，暗含对朝野上下主降的碌碌小人的贬斥。32临安春雨初霁貌写恬淡闲适的临安春雨杏花景致，实际抒写了对京华生活的厌倦，报国无门蹉跎岁月的落寞情怀比喻、对比抒情、用典夏夜不寐有赋陆游急雨初过天宇湿，大星磊落才数十。饥鹃掠檐飞碟碟，冷萤堕水光熠熠。丈夫无成忽老大，箭羽调零剑锋涩。非徊欲睡复起行，三更犹凭阑干立。注：鹃:古书上说的一种鸟，短尾，青黑色问：请你赏析“三更犹凭阑千立”与《临安春雨初霁》中的“小楼一夜听春雨”的异曲同工之妙。答：“三更”写出诗人心潮起伏、夜深了依旧不能入睡还在“凭阑干立”形态;而“小楼一夜听春雨”则暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。尽管季节、场景不同，但是，两诗句都勾勒出主人公因满腹愁思而不能入眠的情态，表达了报国无门、壮志难酬的悲愤之情。33念奴娇•过洞庭借洞庭夜月之景抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概，同时透漏出作者被贬谪的悲凉点面结合、写景抒情、夸张、用典西江月•问讯湖边春色（南宋）张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。注：这首词大约是绍兴三十二年（问题问题62）春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳(今江苏省溧阳县)时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所弹劾罢免。问：请对比赏析张孝祥的《念奴娇·过洞庭》的结尾两句“扣舷独啸，不知今夕何夕”，与本词结尾两句情感表达手法上的不同。答：《过洞庭》：①用典，化用苏轼的诗句，表达诗人纵情忘我，忘情于自然万物之中。②直抒胸臆，抒发个人满腔豪情。本词：以景结情，结尾两句用水天一色，沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情。34永遇乐京口北固亭抒发了作者对于国家命运的感慨和思考，展现了辛弃疾的深厚爱国情怀和卓越的政治才华用典炼字答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。注：①笺：指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者，号鹤山。问：诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。答：①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。35菩萨蛮书江表达出词人内心的那份为论国事，却无门可入的心境。借景抒情比较不同词表达情感的不同问题赠别郑炼赴襄阳

杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。注：①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。

④姓庞人：汉末高士。问：诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。答：①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。36青玉案元夕复杂情感探究诗歌情感意象、意境反衬奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。注：①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。问：请简要概括本诗所表达的思想感情。答：①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。37贺新郎大敌当前，应放宽尺