第二章 空气与水资源【单元卷·考点卷】（解析版）-2024-2025学年九年级化学上册单元速记·巧练（沪教版2024）

第二章空气与水资源考点1：空气中氧气体积分数的测定1．（23-24九年级·全国·假期作业）18世纪70年代，拉瓦锡通过定量实验证明了空气是混合物，其中约占空气体积的气体是A． B． C． D．【答案】B【解析】拉瓦锡通过定量实验测定了空气的成分，得出氧气约占空气体积的。故选B。2．（2024九年级上·全国·专题练习）为了测定空气中氧气的含量，向装置中加入水并调整B的高度，使A中液面的刻度至15厘米处，将红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖，通电使红磷燃烧，充分反应后，断开电源，冷却至室温后，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。关于该实验的说法不正确的是A．该实验装置更环保 B．红磷用量越多，测得的氧气含量越高C．最终装置A中液面的刻度约至12cm处 D．为了减小实验误差，装置气密性要好【答案】B【解析】A、反应始终在密闭容器中进行，能防止生成的五氧化二磷逸散到空气中，更环保，故A不符合题意；B、红磷消耗完装置中的氧气，就不再燃烧，故不是红磷用量越多，测得的氧气含量就越高，故B符合题意；C、氧气约占空气总体积的，根据题意可知，反应前装置A中液面刻度为15cm，则充分反应后，最终装置A中液面的刻度约至处，故C不符合题意；D、为了减小实验误差，装置气密性要好，故D不符合题意。故选B。3．（23-24八年级下·山东菏泽·期中）如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是A．实验时红磷一定要过量B．该实验证明氧气约占空气总体积的C．木炭可以代替红磷进行实验D．待装置冷却至室温后，再打开止水夹【答案】C【解析】A、该实验中红磷需过量，这样才能将装置内氧气耗尽，不符合题意；B、该实验中红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的，说明氧气约占空气体积的，不符合题意；C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，符合题意；D、待装置冷却至室温后，再打开止水夹，否则气体受热膨胀，会导致测定结果偏小，不符合题意。故选C。4．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）用推拉注射器活塞的方法检查甲图装置的气衡性，并用传感器测量锥形瓶内压强的变化，图像记录如乙图所示。则下列说法不正确的是A．0~20s时，瓶内压强减少B．20s后压强不再变化说明气密性良好C．由0~20s的图像可知，该同学的操作是向外拉注射器活塞D．由20~80s的图像可知，该同学移动注射器活塞后，立刻松手【答案】D【解析】A、由图乙可知，0～20s时，瓶内压强减少，说法正确，不符合题意；B、20s后压强不再改变说明装置不漏气，气密性良好，说法正确，不符合题意；C、由0~20s的图像可知，该同学的操作是向外拉注射器的活塞，装置中气体体积变大，压强减小，说法正确，不符合题意；D、由20～80s的图像可知，锥形瓶内压强没有改变，说明该同学拉注射器活塞后，一直没有松手，说法错误，符合题意。故选D。5．（2024·吉林长春·三模）某兴趣小组利用图甲所示的装置，进行测定空气中氧气含量的实验，测得的相关数据如图乙、图丙、图丁所示。下列说法不正确的是A．图甲装置加外壳、隔热层的主要目的是防止热量散失B．打开止水夹的时刻对应图乙中的点bC．图乙中点c时装置内的温度等于图丙中点g时装置内的温度D．由图丁可知红磷熄灭后氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定的浓度【答案】B【解析】A、装置A的外壳、隔热层的主要目的是防止热量散失，使实验结果更准确，说法正确，不符合题意；B、打开止水夹的时，温度已降至室温，瓶内气压由于氧气被消耗而小于外界大气压，根据图乙可知，对应图乙中的点c，说法错误，符合题意；C、当温度下降到g点时，装置中的压强为最低点c点，则c点时装置内的温度就是g点时的装置内的温度，说法正确，不符合题意；D、由图丁可知红磷熄灭后氧气为3%，有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定的浓度，说法正确，不符合题意。故选B。考点2：混合物、纯净物1．（23-24九年级上·江苏连云港·阶段练习）下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是A．冰水混合物稀有气体 B．澄清的石灰水清澈的泉水C．氮气干冰 D．清新的空气液氧【答案】D【解析】A、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物；稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，故A错；B、澄清的石灰水中含有氢氧化钙和水等物质，属于混合物；清澈的泉水中含有水和矿物质，属于混合物，故B错；C、干冰是固态二氧化碳的俗称，氮气、二氧化碳物质是由一种物质组成，属于纯净物，故C错。D、清新的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；液态氧气是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确；。故选D。2．（2023·上海·中考真题）下列属于纯净物的是A．雨水 B．蔗糖水 C．矿泉水 D．蒸馏水【答案】D【解析】A、雨水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意；B、蔗糖水是由蔗糖和水混合而成，属于混合物，不符合题意；C、矿泉水是由水、可溶性矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意；D、蒸馏水由水一种物质组成，属于纯净物，符合题意。故选D。3．（22-23九年级上·河北保定·期中）下列物质中，属于纯净物的是A．洁净的空气 B．液态氧 C．自来水 D．水泥砂浆【答案】B【解析】A.洁净的空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，故A错误；B.液态氧由一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C.自来水由水和一些可溶性物质组成，属于混合物，故C错误；D.水泥砂浆由水泥、砂、水等多种物质组成，属于混合物，故D错误。故选：B。4．（23-24九年级上·甘肃平凉·阶段练习）下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A．冰水混合物，五氧化二磷 B．矿泉水，河水C．二氧化碳，澄清石灰水 D．受污染的空气，碳酸饮料【答案】C【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。【解析】A、冰水混合物中只有水分子，因此属于纯净物，五氧化二磷属于纯净物，故选项错误；B、矿泉水、河水都含有多种物质，属于混合物，故选项错误；C、二氧化碳属于纯净物，澄清石灰水属于混合物，故选项正确；D、受污染的空气中含有多种物质，属于混合物，碳酸饮料中含有多种物质属于混合物，故选项错误。故选：C。5．（2023·陕西西安·二模）分类是学习物质的一种重要方法。下列物质属于混合物的是A．铁锈 B．冰水 C．水银 D．液氧【答案】A【分析】混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。【解析】A、铁锈是由多种物质组成的混合物，符合题意，选项正确；B、冰水是由水的两种状态的物质组成，是一种物质，属于纯净物，选项错误；C、水银是金属汞的俗称，是一种物质，属于纯净物，选项错误；D、液氧是氧气的液态形式，是一种物质，属于纯净物，选项错误；故选：A。考点3:空气的成分及其用途1．（24-25九年级上·全国·假期作业）空气中各主要成分含量对应正确的是A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；B、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；C、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误；D、氮气大约占空气体积的78%，故选项正确；故选：D。2．（2024·广东广州·二模）我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积分数如下图，有关说法错误的是A．火星大气的主要成分是二氧化碳和氮气B．火星大气属于混合物C．火星大气也能成为宝贵的资源D．通过红磷燃烧测定火星大气中的氮气【答案】D【解析】A、由图中信息可知，火星大气的主要成分是二氧化碳和氮气，选项正确；B、火星大气是由多种物质组成的，属于混合物，选项正确；C、火星大气中含有氮气、稀有气体等也能成为宝贵的资源，选项正确；D、氮气不燃烧也不支持红磷燃烧，所以不能用红磷燃烧测定火星大气中氮气含量，选项错误。故选D。3．（23-24九年级下·河南驻马店·阶段练习）空气中含量较多且能够填充灯泡的气体是A．氧气 B．氖气C．氮气 D．二氧化碳【答案】C【分析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。【解析】A、氧气化学性质比较活泼，不适合填充灯泡，不符合题意；B、氖气虽然可用于填充灯泡，但在空气中含量很少，不符合题意；C、氮气是空气中含量最多的气体，约占空气体积的78%，且化学性质稳定，符合题意；D、二氧化碳在空气中含量较少，一般也不用于填充灯泡，不符合题意。故选C。4．（24-25九年级上·全国·假期作业）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法正确的是A．空气中含量最多的气体是氧气 B．氮气可用于食品防腐C．稀有气体化学性质不稳定 D．二氧化碳不属于空气成分【答案】B【解析】A、空气中含量最多的气体是氮气，占空气体积的78%。不符合题意；B、氮气化学性质稳定，不易和其他物质反应，且无毒，所以氮气可用于食品防腐。符合题意；C、稀有气体化学性质稳定，很难和其他物质反应。不符合题意；D、二氧化碳属于空气成分，空气中二氧化碳含量大约为0.03%。不符合题意；故选B。5．（2024·福建厦门·模拟预测）按体积分数计算，空气中含量最多的气体是A．N2 B．O2C．CO2 D．稀有气体【答案】A【解析】A、氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，符合题意；B、氧气约占空气体积的21%，是空气中含量第二多的气体，不符合题意；C、二氧化碳约占空气体积的0.03%，含量较少，不符合题意；D、稀有气体约占空气体积的0.94%，含量较少，不符合题意。故选A。6．（2023·陕西西安·模拟预测）化学让我们的生活多姿多彩，研究其性质是重要一环。下列用途与性质说法正确的是A．稀有气体用于霓虹灯电光源——通电发出不同颜色的光B．氮气用于食品充氮包装——氮气是无色无味的气体C．用洗洁精去除油污——洗洁精能溶解油污D．氧气用于火箭发射、气割气焊——氧气有可燃性【答案】A【解析】A、稀有气体用于霓虹灯电光源，是因为稀有气体通电时发出不同颜色的光，A选项正确；B、氮气用于食品充氮包装，是因为氮气化学性质不活泼、没有毒性，B选项错误；C、用洗洁精去除油污，是因为洗洁精具有乳化作用，能将油污以小液滴的形式分散在水中，随水流冲走，而不是溶解油污，C选项错误；D、氧气用于火箭发射、气割气焊，是因为氧气具有助燃性，能使燃料充分燃烧，氧气没有可燃性，D选项错误。故选：A。考点4:氧气的性质1．（22-23九年级下·湖北黄石·阶段练习）在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气。将燃着的木条依次分别插入各瓶中，观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。则三瓶气体依次应是A．氧气、氮气、空气 B．氧气、空气、氮气C．氮气、空气、氧气 D．空气、氧气、氮气【答案】C【解析】氧气具有助燃性，可使燃着的木条燃烧得更旺；氮气不能燃烧也不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭；空气中氧气的含量较低，燃着的木条在空气中继续燃烧。将燃着的木条依次分别插入各瓶中，观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则三瓶气体依次应是氮气、空气、氧气，故选：C。2．（23-24九年级上·江苏常州·阶段练习）下列物质在氧气里燃烧，能生成有刺激性气味气体的是A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．镁条【答案】B【解析】A、木炭在氧气里的燃烧产物是二氧化碳气体，二氧化碳没有刺激性气味，A选项错误；B、硫粉在氧气里的燃烧产物是二氧化硫气体，二氧化硫有刺激性气味，B选项正确；C、铁丝在氧气里的燃烧产物是四氧化三铁固体，且没有刺激性气味，C选项错误；D、镁条在氧气里的燃烧产物是氧化镁固体，且没有刺激性气味，D选项错误。故选：B。3．（24-25九年级·全国·假期作业）将盛满氧气的两个集气瓶，按如图所示的方式放置，用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺，上述实验说明氧气具有的性质是A．氧气具有可燃性 B．氧气具有助燃性C．氧气密度大于空气 D．氧气密度小于空气【答案】BC【解析】A、用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，说明氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，不符合题意；B、用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，说明氧气具有助燃性，符合题意；C、甲中木条燃烧比乙中更旺，说明氧气聚集在集气瓶底部，说明氧气密度大于空气，符合题意；D、甲中木条燃烧比乙中更旺，说明氧气密度大于空气，不符合题意。故选BC。4．（2024九年级上·全国·专题练习）下列关于氧气的说法，正确的是A．氧气是空气中含量最多的气体B．标准状况下，氧气的密度略小于空气C．液态氧是淡蓝色的D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水【答案】C【解析】A、空气按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，空气中含量最多的气体是氮气，故A错误；B、标准状况下，氧气的密度略大于空气，故B错误；C、液态氧是淡蓝色的，故C正确；D、氧气不易溶于水，故D错误。故选C。5．（2024·安徽宣城·一模）科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃D．集气瓶中氧气为什么无色无味【答案】D【解析】A、本题以实验为情境考查科学探究的一般步骤话题，提出“能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少”与实验情境相符合，正确；B、不同材质的可燃物，可能复燃氧气浓度不同，正确；C、有没有其他气体也可以像氧气一样，使得带火星木条复燃，正确；D、氧气在通常情况下就是无色无味，不需要再去探究，错误；故选D。6．（2023九年级下·陕西咸阳·学业考试）2023年中国一中亚峰会的会标以六色石榴花形象设计。如图所示，六朵花瓣中的物质均能与氧气反应，下列关于六个反应的说法正确的是

A．均能用于测定空气中氧气含量 B．均发出白光并生成黑色固体C．均属于化合反应 D．集气瓶底部均需加少量水，防止炸裂【答案】C【解析】A、用于测定空气中氧气含量的物质必须满足：只与空气中的氧气反应，且产物为固体，选项中只有铜和磷可以，选项错误，不符合题意；B、选项中与氧气反应发出白光的只有碳和镁，生成黑色固体的只有铜和铁，选项错误，不符合题意；C、化合反应是指两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，选项中氢气、碳、铜、镁、铁、磷与氧气反应分别生成水、二氧化碳、氧化铜、氧化镁、四氧化三铁、五氧化二磷，符合化合反应的特点“多变一”，选项正确，符合题意；D、选项中碳和氢气燃烧时集气瓶底部无需加少量水防止炸裂，选项错误，不符合题意。故选C。考点5:实验现象的描述1．（23-24九年级上·湖北十堰·阶段练习）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色光，放出热量，有刺激性气味的气体产生【答案】B【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误；B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确；C、“生成四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误；D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故选项说法错误。故选B。2．（2024九年级上·全国·专题练习）从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列有关实验现象的描述正确的是A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B．蜡烛在空气中燃烧产生大量白色烟雾C．木炭在氧气中燃烧发出白光D．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫【答案】C【解析】A、铁丝在空气中不燃烧，故A错误；B、蜡烛在空气中燃烧没有白色烟雾产生，故B错误；C、木炭在氧气中燃烧发出白光，故C正确；D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，是实验结论，而不是实验现象，故D错误。故选C。3．（23-24八年级下·山东泰安·期中）下列化学反应与实验现象相符合的是A．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味气体B．木炭在空气中燃烧——生成二氧化碳气体C．镁在空气中燃烧——发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成白色固体D．红磷燃烧——黄色火焰，放热，产生大量白色烟雾【答案】C【解析】A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；B、木炭在空气中燃烧，发出红光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；C、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成一种白色固体，故选项说法正确；D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。故选C。4．（23-24九年级上·上海金山·期中）物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是A．镁带：生成氧化镁 B．红磷：产生浓厚烟雾C．木炭：产生耀眼红光 D．铁丝：火星四射【答案】D【解析】A、镁带在氧气中燃烧，生成氧化镁，是实验结论而不是实验现象，错误；B、红磷在氧气中燃烧产生浓厚白烟，不产生白雾，错误；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，错误；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，正确。故选D。5．（23-24九年级上·江苏苏州·阶段练习）判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是A．燃烧时发出耀眼的白光B．燃烧后生成白色固体C．燃烧时放出大量的热D．燃烧后镁条失去了银白色光泽【答案】B【解析】判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的热、失去了银白色光泽，都不能说明产生了新物质；生成白色固体，说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据，故选B。考点6:氧气的用途1．（2024九年级上·全国·专题练习）人类的生存离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是A．液态氧是无色的B．水中生物能生存，是因为氧气易溶于水C．氧气有助燃性，可用于航天D．铁丝能在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【答案】C【解析】A、液态氧是淡蓝色的，不符合题意；B、水中生物能生存，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，不符合题意；C、氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用于航天，符合题意；D、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，不符合题意。故选C。2．（22-23九年级上·山东潍坊·阶段练习）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图的说法正确的是A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生白烟 B．反应Ⅰ、Ⅱ均体现了氧气的可燃性C．Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应 D．Ⅰ类反应放热、Ⅱ类反应吸热【答案】C【解析】A、磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；B、反应Ⅰ是物质在氧气中燃烧，体现了氧气的助燃性，反应Ⅱ是物质的缓慢氧化，体现了氧气的氧化性，不符合题意；C、Ⅰ、Ⅱ两类反应均是物质与氧气的反应，均属于氧化反应，符合题意；D、Ⅰ类反应是物质在氧气中燃烧，Ⅱ类反应是缓慢氧化，这两类反应均放出热量，不符合题意。故选C。3．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）下列关于氧气用途的说法错误的是A．炼钢 B．航天燃料 C．医疗急救 D．潜水【答案】B【解析】A、氧气具有助燃性，可用于炼钢，该选项不符合题意；B、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，用于航天，氧气不具有可燃性，不可用作燃料，该选项符合题意；C、氧气可以供给呼吸，可以用于医疗急救，该选项不符合题意；D、氧气可以供给呼吸，可以用于潜水，该选项不符合题意；故选：B。4．（24-25九年级·全国·假期作业）下列关于几种气体的说法中，不正确的是A．氧气可与铁反应生成四氧化三铁B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯C．氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐D．将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳【答案】D【解析】A、铁能与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，不符合题意；B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等，不符合题意；C、氮气的化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意；D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，但是将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳，如氮气不燃烧、不支持燃烧，也能使燃着的木条熄灭，符合题意。故选D。5．（2024·北京·中考真题）下列关于物质用途的描述不正确的是A．用于食品防腐 B．NaCl用作调味品 C．干冰用于人工降雨 D．用作保护气【答案】A【解析】A、氧气具有氧化性，会加速食品的腐败变质，不能用于食品防腐，符合题意；B、氯化钠有咸味，可用作调味品，不符合题意；C、干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用于人工降雨，不符合题意；D、氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意。故选A。考点7:氧化反应、化合反应、分解反应1．（22-23九年级上·广西河池·阶段练习）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．氢气＋氧气水C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳【答案】B【解析】A、酒精＋氧气水＋二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意；B、氢气＋氧气水，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意；C、碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不属于化合反应，不符合题意；D、乙炔＋氧气水＋二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意。故选：B。2．（23-24九年级上·河北承德·期中）下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是A．铝＋氧气氧化铝 B．酒精＋氧气二氧化碳＋水C．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D．过氧化氢水＋氧气【答案】B【分析】化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质；分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质。【解析】A、，由两种物质反应生成一种物质，是化合反应，A错误；B、，由两种物质反应生成两种物质，既不是化合反应又不是分解反应，B正确；C、，由一种物质反应生成三种物质，是分解反应，C错误；D、，由一种物质反应生成两种物质，是分解反应，D错误。故选：B。3．（2024九年级上·全国·专题练习）以下变化中，不属于缓慢氧化的是A．酒精的燃烧 B．动植物的呼吸 C．醋的酿造 D．农家肥的腐熟【答案】A【解析】A、酒精的燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，符合题意；B、动植物的呼吸是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意；C、醋的酿造是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意；D、农家肥的腐熟是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。故选A。4．（23-24八年级下·山东威海·期中）下列对于反应类型说法正确的是A．氧化反应一定都是化合反应B．化合反应一定都是氧化反应C．把糖放在水中形成糖水是化合反应D．有些反应是化合反应，有些是氧化反应，有些既是化合反应也是氧化反应【答案】D【分析】多种物质参与反应生成一种物质的反应叫做化合反应；物质与氧气反应的反应叫做氧化反应。【解析】A、甲烷燃烧属于氧化反应，但不是化合反应，说法错误；B、氧化钙和水反应，属于化合反应，但不是氧化反应，说法错误；C、把糖放在水中形成糖水，这一过程是物理变化，不属于化合反应，说法错误；D、比如氧化钙和水反应属于化合反应，甲烷燃烧属于氧化反应，硫燃烧既是化合反应也是氧化反应，说法正确；故选：D。5．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期末）下列应用及反应的化学方程式和反应类型都正确的是A．拉瓦锡测定空气中氧气含量:

化合反应B．工业制取氧气:

分解反应C．铁矿石炼铁:

还原反应D．自热火锅热源:

化合反应【答案】D【解析】A、拉瓦锡测定空气中氧气含量是用汞加热与氧气反应生成氧化汞，化学方程式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故A错误，不符合题意；B、工业制取氧气是采用的是分离液态空气的方法，是利用各成分沸点不同进行分离金属分离，而不是通电电解水，故B错误，不符合题意；C、铁矿石炼铁是一氧化碳和氧化铁高温下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式为：，故C错误，不符合题意；D、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应放热，可用作自热火锅热源，化学方程式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故D正确，符合题意；故选：D。考点8:工业制取氧气1．（23-24九年级·全国·假期作业）工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是A．有新物质氧气生成 B．利用了物质的沸点不同C．先收集到的氮气沸点较低 D．得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体【答案】A【解析】A、工业制氧气得到的氧气是空气中本来就含有的，而不是新生成的，故A错误；B、在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，因为氮气和氧气的沸点不同，可以将氮气和氧气分离，故B正确；C、由于氮气沸点比氧气低，所以氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧，故C正确；D、空气中除了氧气和氮气外，还有稀有气体、二氧化碳等物质，所以得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体，故D正确。故选A。2．（2024·天津西青·二模）下列说法正确的是A．经过液化、蒸发从空气中得到氧气的过程是化学变化B．破坏臭氧层会引起酸雨C．洁净的空气是纯净物D．氧气可用于医疗急救【答案】D【解析】A、经过液化、蒸发从空气中得到氧气的过程，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，错误；B、破坏臭氧层会引起臭氧层空洞，二氧化硫会引起酸雨，错误；C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，错误；D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，正确。故选D。3．（22-23九年级下·湖北黄石·阶段练习）工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是A．氧气和氮气的沸点不同B．氧气和氮气在水中的溶解性不同C．氧气和氮气的密度不同D．氧气和氮气的化学性质不同【答案】A【解析】工业上制取氧气是先将空气加压降温而液化，液化的空气中，不同气体的沸点不同，液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），因此加热时氮气先蒸发出来，剩下的主要是液态氧，该过程利用了氧气和氮气的沸点不同从而实现分离，故选：A。4．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？Ⅰ.从地球带上去(1)工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图1所示实验模拟。①浸入液氮3min后，试管内产生约占共容积的液态空气，取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是。②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是。(2)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气、其原理示意如下：由此可知两种分子的大小：N2（填“＞”或“＜”）O2。Ⅱ.在天宫制出来(3)早期空间站利用过氧化钠（Na2O2）、超氧化钾（KO2）等物质制氧，其原理表示如下：CO2O2，空间站内二氧化碳的主要来源是。(4)工业上利用膜分离技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的分子筛薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气。部分过程的示意图如下：分子筛中发生的变化是（填“物理变化”或“化学变化”）。【答案】(1)液氮沸点低，先分离出来的为氮气，氮气不支持燃烧，则木条会熄灭氧气/(2)＞(3)呼吸作用(4)物理变化【解析】（1）①液氮沸点低，先分离出来的为氮气，氮气不支持燃烧，则木条会熄灭；故填：液氮沸点低，先分离出来的为氮气，氮气不支持燃烧，则木条会熄灭；②结合前面分析可知，先分离出来的为氮气，后分离出来的是氧气，则氧气沸点比较高；故填：氧气（或）（2）氧气能透过分子筛，但氮气不能，说明氮气分子比氧气分子大；故填：>；（3）呼吸作用生成二氧化碳，则空间站内二氧化碳的主要来源是呼吸作用；故填：呼吸作用；（4）空气含有氮气和氧气等，分子筛通过吸附氮气收集含氧量较高的富氧空气，该过程中没有新物质产生，发生物理变化，故填：物理变化。考点9:实验室制取氧气1．（2024·江苏南通·中考真题）“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是A．装入MnO2 B．制备O2C．干燥O2 D．收集O2【答案】B【解析】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。B、用图示装置制取氧气时，长颈漏斗的下端要伸入液面以下，以防生成的氧气由长颈漏斗逸出，图中所示操作错误。C、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管通入，经浓硫酸干燥后由短管排出，图中所示操作正确。D、氧气的密度比空气大，且与空气中的其他成分不反应，因此可采用向上排空气法来收集氧气，图中所示操作正确。故选：B。2．（23-24九年级上·甘肃平凉·阶段练习）实验室制取氧气时，下列操作正确的是A．导管口刚有气泡冒出时，为了不浪费氧气，立即收集B．加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热C．加热高锰酸钾制氧气结束后，先熄灭酒精灯，后移出导气管D．固定试管时，铁夹夹在离试管口1/2处。【答案】B【解析】A、导管口刚有气泡冒出时，不宜立即收集，此时收集的氧气中混有空气，即收集的氧气不纯。A不正确；B、为防止试管受热不均而炸裂，对着试管中药品部位集中加热前要对试管进行预热。B正确；C、加热高锰酸钾制氧气结束后，为防止水槽中水倒流使试管炸裂，应先移出导气管，后熄灭酒精灯。C不正确；D、固定试管时，铁夹应夹在试管中上部，即铁夹夹在离试管口三分之一处。D不正确。综上所述：选择B。3．（23-24八年级下·山东济宁·期中）用该装置来制取并收集氧气(装置不做任何改动)，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是A．装置气密性不好B．高锰酸钾中混有氯酸钾C．收集完成时，集气瓶中仍有少量水D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集【答案】D【解析】A、装置气密性不好会导致收集不到氧气，不会导致氧气不纯，不符合题意；B、加热氯酸钾也会产生氧气，不会产生其他气体，故不会导致氧气不纯，不符合题意；C、收集完成时，集气瓶中仍有少量水，也不会影响氧气的纯度，不符合题意；D、未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集，此时收集的气体中会混有装置内的空气，导致所收集的氧气不纯，符合题意；故选D。4．（23-24九年级上·湖北十堰·阶段练习）下列图象不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是A．向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰B．加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气C．用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气D．加热高锰酸钾制取氧气【答案】D【解析】A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，生成氧气的质量随着反应的进行而不断增大，当过氧化氢分解完全后，生成氧气的质量不再改变，故选项不符合题意；B、加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物，生成氯化钾和氧气，反应有气体放出，则固体的质量减少，反应完全，质量不再变化，故选项不符合题意；C、用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，二氧化锰中是该反应的催化剂，有催化剂的反应速率较快，过氧化氢的量相同，最终生成的氧气的质量相同，故选项不符合题意；D、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由质量守恒定律可知，反应后钾元素的质量不变，反应后固体的质量减少，则试管内剩余固体中钾元素的质量分数会增大，当高锰酸钾分解完全后。剩余固体中钾元素的质量分数不再改变，故选项符合题意；故选：D。5．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是A．制取 B．收集C．验满 D．性质【答案】C【解析】A、利用过氧化氢溶液制取氧气时不需加热，属于固-液常温型，可用此发生装置，故A不符合题意；B、氧气密度比空气略大，可用向上排空气法收集，且导管伸入到集气瓶底部，故B不符合题意；C、氧气验满时应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明已经集满，不能伸入集气瓶中，故C符合题意D、做硫在氧气中燃烧实验时，应在瓶底放一些水，防止硫与氧气反应生成的二氧化硫扩散到空气中，污染空气，故D不符合题意。故选C。6．（24-25九年级上·全国·课后作业）同学们在实验室用下图装置制取氧气并验证了氧气的性质，有关该实验的说法正确的是A．制氧原理是过氧化氢水+氧气B．燃着的小木条伸入集气瓶验满C．铁丝燃烧时可观察到火星四射D．此实验过程中不存在安全隐患【答案】C【解析】A、由图示可知，制取氧气的发生装置为固液常温型，即为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，制取氧气的原理是过氧化氢水+氧气，故选项说法错误；B、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集，氧气具有助燃性，氧气验满时，应将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃，说明已收集满，故选项说法错误；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，可观察到火星四射，故选项说法正确；D、该实验中集气瓶底部应留一些水或铺细沙，以防止反应生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，此实验过程中集气瓶底部未加水、铺细沙存在安全隐患，故选项说法错误。故选：C。7．（23-24九年级下·海南海口·阶段练习）某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展和的实验室制取和有关性质的研究，请结合下列实验装置，回答有关问题。(1)写出图中标有序号的仪器名称：①。(2)实验室若用A装置制取氧气，请写出反应的化学方程式：。(3)氨气（NH3）是一种极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵（固体）和碱石灰（固体）混合物的方法制取氨气。制取氨气应选择的发生装置和收集装置是（填序号）。【答案】(1)分液漏斗(2)(3)AE或AG【解析】（1）①为分液漏斗；（2）A装置为固体加热型，且试管口没有棉花，即为氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为；（3）实验室常用加热氯化铵（固体）和碱石灰（固体）混合物的方法制取氨气，该反应为固体加热型，发生装置可选择A，氨气是一种极易溶于水的气体，密度比空气小，可选择向下排空气法收集，收集装置可选择E或G。8．（23-24九年级上·湖北黄石·阶段练习）请根据下列实验装置图回答问题：(1)写出仪器a的名称：。(2)用A装置制取O2的文字表达式为；用排水法收集较纯的O2时，若观察到说明气体已收集满。(3)用B装置制取O2的文字表达式为；通常用来检验制得的O2。【答案】(1)试管(2)有气泡从集气瓶口向瓶外冒出(3)带火星的木条【解析】（1）由图可知，仪器a的名称是：试管。（2）实验室制取氧气常用的固体药品是高锰酸钾和氯酸钾，用高锰酸钾制取氧气，为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，试管口需放有一团棉花，而用氯酸钾制取氧气时试管口不放棉花，故用A装置制取氧气，反应物是高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其文字表达式为：；用排水法收集较纯的O2时，如果集气瓶内集满氧气，继续通入氧气，气体就会从瓶口向瓶外冒出，因此若观察到有气泡从集气瓶口向瓶外冒出时，就说明气体已集满。（3）用B装置制取氧气，装置内反应物为过氧化氢溶液，用二氧化锰做催化剂，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，其文字表达式为：；因为氧气能使带火星的木条复燃，所以通常用带火星的木条来检验制得的氧气。考点10:催化剂与催化作用1．（23-24八年级下·山东烟台·期中）下列关于MnO2的说法正确的是A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂【答案】C【解析】A、MnO2能加速过氧化氢分解，不加MnO2的情况下，过氧化氢也会分解，A选项错误；B、MnO2能做过氧化氢分解的催化剂，某些其它物质（如CuO）也能做过氧化氢分解的催化剂，B选项错误；C、MnO2能加速过氧化氢分解，如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，但最终产生的氧气质量只与参与反应的过氧化氢的质量有关，有无催化剂情况下都不变，C选项正确；D、催化剂只能对特定反应起作用，MnO2不可以做所有化学反应的催化剂，D选项错误。故选：C。2．（23-24八年级下·山东济宁·期中）下列关于催化剂说法中不正确的是A．催化剂是改变反应速率的 B．催化剂反应前后化学性质不变C．催化剂反应前后的质量不变 D．一种催化剂可以应用所有反应【答案】D【解析】A、催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，不符合题意；B、化学反应前后，催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变，不符合题意；C、化学反应前后，催化剂的质量不变，不符合题意；D、一种催化剂不能应用所有反应，如二氧化锰可用于催化过氧化氢分解，但是二氧化锰不能用于电解水等反应，符合题意。故选D。3．（22-23九年级上·广西河池·阶段练习）下列关于催化剂的认识中正确的是A．二氧化锰是催化剂 B．催化剂用一次就不能再用了C．催化剂能改变化学反应的速率 D．催化剂能增加生成物的质量【答案】C【解析】A、二氧化锰是某些反应的催化剂。A不正确；B、根据催化剂的定义可知，催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，所以催化剂可多次重复使用。B不正确；C、根据催化剂的定义可知，在化学反应里，催化剂能改变其他物质的化学反应的速率。C正确；D、根据催化剂的定义可知，催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，催化剂只能改变其他物质的化学反应的速率，不能增加生成物的质量。D不正确。综上所述：选择C。4．（2024九年级上·全国·专题练习）同学利用稀的过氧化氢溶液和二氧化锰做了如图所示实验，下列叙述正确的是A．过氧化氢不能分解制氧气B．图示实验的研究方法是对比实验法C．二氧化锰能分解生成氧气D．实验能证明二氧化锰是反应的催化剂【答案】B【解析】A、过氧化氢能分解制氧气，只不过不使用二氧化锰，过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少，不能使带火星的木条复燃，不符合题意；B、把带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，向试管中加入少量的二氧化锰，再把带火星的木条放在试管口，带火星的木条复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，此实验方法是对比实验，符合题意；C、由于过氧化氢能分解出氧气，因此该实验不能证明二氧化锰能分解生成氧气，不符合题意；D、催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，此实验只能说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，不能证明二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不变，不符合题意；故选B。5．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）某同学误将少量当成加入中进行加热制取氧气，部质分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法不正确的是A．时刻，开始产生 B．c可代表生成的氯化钾C．时刻，开始分解 D．是分解反应的催化剂【答案】D【解析】A、高锰酸钾在加热到一定温度首先分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热到一定温度下分解产生氯化钾和氧气。根据题干所给信息可知，a是氯酸钾，b是高锰酸钾，在t1时刻高锰酸钾就开始分解，因此在此时就有氧气产生，故A正确；B、t2时刻氯酸钾开始分解产生氯化钾和氧气，由图示可知，c可代表生成的氯化钾，故B正确；C、由图示可知，在t1时刻高锰酸钾开始分解，从t2时刻氯酸钾开始分解，故C正确；D、高锰酸钾分解产生的二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，故D错误。故选D。考点11:电解水实验1．（23-24九年级下·湖南常德·期中）图甲是电解水实验装置图，图乙是过滤实验装置图，下列有关说法错误的是A．通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成B．图甲中b试管内收集的气体是氧气，具有助燃性C．图乙过滤操作中，玻璃棒的作用是引流D．图乙导致滤液浑浊的可能原因是液面高于滤纸的边缘【答案】A【解析】A、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。通过电解水的实验，说明水由氢元素和氧元素组成。A错误；B、电解水生成氢气和氧气的体积比是2:1，据图可知，b试管内收集的气体体积较小，是氧气，氧气具有助燃性。B正确；C、为防止液体冲破滤纸，图乙过滤操作中，用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒流下。即玻璃棒的作用是引流。C正确；D、过滤时，漏斗内的液面高于滤纸的边缘，则部分待过滤液体不经过滤纸直接进入下方烧杯中，会导致滤液浑浊。D正确。综上所述：选择A。2．（2024·云南昆明·二模）如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是A．a端是电源的负极B．该实验说明水由氢元素和氧元素组成C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1∶2【答案】D【解析】A、由图可知，a端产生的气体用向下排空气法收集，则该气体是氢气，所以a端是电源的负极，说法正确，不符合题意；B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，所以该实验说明水由氢元素和氧元素组成，说法正确，不符合题意；C、纯水的导电性很弱，电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性，说法正确，不符合题意；D、由图可知，试管c中收集的气体是氢气，试管d中收集的气体是氧气，产生氢气和氧气的质量比约为1：8，体积比约为2：1，说法不正确，符合题意。故选D。3．（2024九年级·全国·专题练习）晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成氢气所需时间。下列分析正确的是A．管与电源正极相连 B．管中气体可以燃烧C．管与管中气体质量比为 D．该实验中，电压越高电解水的速率越快【答案】D【解析】A、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，管收集到的气体较多，是氢气，与电源负极相连，故A错误；B、b管收集到的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，不能燃烧，故B错误；C、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，管与管中气体体积比为2:1，质量比为1:8，故C错误；D、由图可知，收集相同体积的氢气时，电压越高，所需时间越短，则相同条件下电压越大电解水的速率越快，故D正确。故选D。4．（23-24九年级上·山东滨州·阶段练习）氢气是一种燃烧产物对环境无影响的绿色能源，电解水是目前获得氢气的主要途径。如图是实验室电解水的装置图，请回答下列问题：(1)与电源正极相连的试管中产生的气体是，检验氢气的方法是，氢气燃烧的符号表达式是。(2)生成的氧气与氢气的体积比为。(3)电解水的符号表达式是，反应类型是(写分解反应或化合反应)。(4)加入可以区分硬水和软水，家庭生活中将硬水软化的方法是。【答案】(1)氧气将燃着的木条伸入气体中，若气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明为氢气(2)1：2(3)分解反应(4)肥皂水煮沸【解析】（1）电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气；氢气具有可燃性，检验氢气的方法是将燃着的木条伸入气体中，若气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明为氢气；氢气燃烧生成水，符号表达式为；（2）电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，生成的氧气与氢气的体积比为1：2；（3）水通电分解成氢气和氧气，符号表达式为；该反应符合“一变多”，属于分解反应；（4）用肥皂水可区分硬水和软水，加入肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水；家庭生活中将硬水软化的方法是加热煮沸，加热过程中可将水中的钙镁物质转化为沉淀。5．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。I、现有同学利用如下水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入的水溶液，至充满管A和管B（不参与反应），通直流电一段时间后，现象如图所示：

(1)水电解反应符号表达式为。管A中产生的气体用检验，实验过程中中间的的长颈漏斗内的液面。（填升高，降低或者不变）(2)下列说法正确的是______（填字母）。A．水中加入溶液能增强导电性B．电极N与电源正极相连C．该过程中分子未改变，改变的是分子间的空隙D．该实验能验证水是由氢气和氧气组成的Ⅱ、为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图所示。吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，同时生成四氧化三铁。(3)该反应的符号表达式为。(4)实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明，点燃气泡是产生色火焰。Ⅲ、水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。

(5)图一中铁丝在纯氧中燃烧的符号表达式为，该实验中水的作用是。(6)空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，于是设计了如图二所示的实验，实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为，。【答案】(1)带火星的小木条升高(2)A(3)(4)氢气的密度比空气的密度小淡蓝色(5)防止生成的高温熔化物溅落炸裂集气瓶(6)吸收热量，缩短冷却至室温的时间密封，防止装置漏气【解析】（1）水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：；由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，管A中产生的气体为氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的小木条检验；实验中管A、管B中都产生了气体，压强增大，则实验过程中中间的的长颈漏斗内的液面升高；（2）A、水中加入Na2SO4溶液能增强导电性，故选项说法正确；B、由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，管B中产生的气体较多，为氢气，则电极N与电源负极相连，故选项说法错误；C、该过程中有新物质生成，属于化学变化，则该过程中分子发生了改变，故选项说法错误；D、水通电生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，该实验能验证水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误；故选：A；（3）铁与水蒸气在高温条件下反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为；（4）实验过程中，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，说明该气体为氢气，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明氢气的密度比空气的密度小，点燃氢气产生淡蓝色火焰；（5）铁和在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：；（6）实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为吸收热量，缩短冷却至室温的时间、密封，防止装置漏。考点12:氢气的性质及燃烧1．（24-25九年级上·全国·假期作业）检验H2的纯度，当听到有爆鸣声，这时应怎样做？A．用拇指堵住试管一会儿再收集B．可以做有关氢气的性质实验C．用原试管继续收集D．直接用于实验【答案】A【分析】氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气可能会发生爆炸，故点燃氢气之前必须检验氢气的纯度。检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，如果听到轻微的响声，表明氢气比较纯净。根据题目信息，检验H2的纯度，听到有爆鸣声，说明此时收集到的H2不纯。【解析】A、此时收集到的H2不纯，需要用拇指堵住试管一会儿，待试管中氢气的火焰熄灭后，再用另外的试管收集，A选项正确；B、此时收集到的H2不纯，不可用于有关氢气的性质实验，B选项错误；C、此时收集到的H2不纯，可能是原试管漏气所致，因此不能用原试管继续收集，C选项错误；D、此时收集到的H2不纯，不能直接用于实验，D选项错误。故选：A。2．（24-25九年级上·全国·课后作业）2022年北京冬奥会火炬的外壳是碳纤维和树脂形成的复合材料，火炬用氢气作燃料。下列有关说法正确的是A．H2具有助燃性B．H2燃烧属于物理变化C．H2中氢元素的化合价为0D．H2含有两种元素【答案】C【解析】A、H2具有可燃性，故说法错误；B、H2燃烧有新物质水生成，属于化学变化，故说法错误；C、H2是单质，氢元素的化合价为0，故说法正确；D、H2是单质，只含有氢元素，故说法错误。故选C。3．（23-24八年级下·山东东营·期末）下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是A．图1烧杯内壁有水雾出现B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1C．两个实验均可证明水是化合物D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成【答案】B【解析】A、氢气燃烧生成水，干冷烧杯内壁有水雾出现，说法正确，不符合题意；B、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故正极和负极产生的气体的体积比为1:2，说法错误，符合题意；C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成，所以水是化合物，说法正确，不符合题意；D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，均可得出水是由氢元素和氧元素组成，说法正确，不符合题意；故选B。考点13:水的净化1．（2024·吉林松原·模拟预测）自来水厂净化水时，除去难溶性杂质的步骤是A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏【答案】A【解析】A、过滤可以除去水中的难溶性杂质，选项正确；B、吸附可以除去水中的异味和色素，选项错误；C、消毒可以杀灭水中的细菌和病毒，选项错误；D、自来水厂净化水没有蒸馏这个步骤，选项错误；故选A。2．（2024·山西长治·二模）科学家设计合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。这种海水淡化的方法属于A．过滤 B．吸附 C．沉淀 D．消毒【答案】A【解析】当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过，能除去海水的盐，实现了氯化钠和水的分离，过滤通过孔洞的大小分离物质，故这种海水淡化的方法类似于过滤操作；故选：A。3．（2024·广东广州·三模）某便携式户外净水器能够除去河水、溪水中的铅离子、汞离子等有害金属离子和软化水质。下图是该便携式户外净水器的结构示意图，下列有关分析正确的是A．将出水和入水位置互换后，净水效果更好B．该装置利用了活性炭进行杀菌消毒C．净化后，水中铅离子、汞离子含量升高D．净化后，水中钙离子、镁离子含量降低【答案】D【解析】A、出水和入水的位置互换，水自上而下速度加快，净水时间变短，减弱了净水效果，故选项不符合题意；B、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，但不能杀菌消毒，故选项不符合题意；C、净水装置能除去水中的铅离子、汞离子，净化后，水中铅离子、汞离子含量降低，故选项不符合题意；D、该装置能软化水质，净化后，水中钙离子、镁离子含量降低，故选项符合题意；故选：D。4．（2024九年级·全国·专题练习）如图是一款简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的过程认识正确的是A．海水中含有的盐分被蒸发 B．水杯收集到的水是混合物C．与自来水的净水过程相同 D．变化中没有产生新的物质【答案】D【解析】A、淡化海水的过程中，海水中含有的水分被蒸发，盐分不会蒸发，故A错误；B、水杯收集到的水是水蒸气凝结而成的，属于纯净物，故B错误；C、该淡化海水的过程中应用的是蒸馏，自来水的净水过程中没有蒸馏，故C错误；D、此变化中只是水的状态变化，没有产生新的物质，故D正确。故选D。5．（2024·云南大理·二模）某学习小组制的净水器如图所示，关于该净水器的说法不正确的是

A．该过程能将水样转化为软水 B．该装置不能对水进行杀菌消毒C．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 D．该装置能除去水中的色素和异味【答案】A【解析】A、由净水装置可知，水通过小卵石、石英砂能过滤除去水中的难溶性杂质，通过活性炭能除去色素和异味，蓬松棉也能起到过滤的作用，该装置不能除去水中可溶性钙、镁化合物，即不能将硬水转化为软水，故选项说法错误；B、该简易净水器中的材料不能起到杀菌消毒的作用，故选项说法正确；C、装置中的小卵石和石英砂能过滤除去水中的难溶性杂质，起过滤作用，故选项说法正确；D、该装置中活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，能除去水中的色素和异味，故选项说法正确；故选：A。6．（2024·西藏日喀则·一模）城市的生活用水是经自来水厂净化处理过的。如图是自来水厂净化水的过程示意图。(1)在自来水厂净化自来水的过程中，a池的作用主要是_______。（填序号）A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏(2)取水后加入絮凝剂，并用玻璃棒搅拌，使水中悬浮的颗粒沉降下来。下列物质可作絮凝剂的是________。A．食盐 B．高锰酸钾 C．明矾 D．肥皂水(3)在处理过的水样中加入一定量的肥皂水并振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多。说明该水样属于（填“硬水”或“软水”）。(4)在投药消毒步骤中所发生的变化是（填“物理变化”或“化学变化”）。(5)水资源短缺会影响人民生活，制约经济发展。请举出一种节水的措施。【答案】(1)B(2)C(3)硬水(4)化学变化(5)洗菜水浇花等【解析】（1）由自来水净化水的方法可知，自来水厂净化自来水的过程中，a池的作用主要是过滤。故填：B。（2）由于明矾溶于水的生成物具有吸附性，所以取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是：吸附悬浮杂质，加速沉降。故填：C。（3）由于硬水中加入一定量的肥皂水振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，所以该水样属于硬水。故填：硬水。（4）由于在投药消毒步骤中有新物质生成，所以发生的变化是化学变化。故填：化学变化。（5）常见的节水措施有很多，例如：洗菜水浇花、使用节水龙头等。故填：洗菜水浇花等。7．（24-25九年级上·全国·假期作业）水是生命中不可或缺的物质。化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对日常生活中司空见惯的自来水分别从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。活动一：参观自来水生产过程【参观实践】(1)同学们在老师的带领下来到太原市自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加混凝剂→过滤→吸附→→配水。活动二：测量自来水的硬度【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准为：类别极软水软水中硬水硬水高硬水以CaCO3浓度计（mg/L）0～7575～150150～300300～450450～700【进行测量】(2)同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水的硬度为311.2mg/L，说明本地区的自来水属于。同学们又向此自来水中加入少量肥皂水，搅拌后观察到，也得出了相同结论。活动三：自制简易净水器【交流探讨】同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自来水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制作了简易净水器。【成果展示】(3)同学将自制的简易净水器在学校“科技节”上进行了展示，请你与他们一同完成对有关结构的说明（如图）。【答案】(1)投药消毒(2)硬水泡沫少，浮渣多(3)活性炭【解析】（1）自来水生产过程：取水→加絮凝剂→过滤→吸附→投药消毒→配水，故填：投药消毒。（2）测得自来水的硬度为311.2mg/L，对照水的硬度标准表格，300＜311.2＜450，为硬水，故填：硬水。用肥皂水鉴别硬水和软水，加入肥皂水后，泡沫少，浮渣多的是硬水，泡沫多，浮渣少的水是软水，同学们又向此自来水中加入少量肥皂水，得出水是硬水，观察到现象：泡沫少，浮渣多，故填：泡沫少，浮渣多