教育活动中保育工作

第第页教育活动中保育工作教育活动中的保育工作一、一日生活中的随机教育保育员既是保育工，也是教育工，是幼儿园在园生活的紧要他人，对幼儿的成长发展起偏紧要的影响作用。保育员与幼儿的互动以个体互动为主，组织性不强，但其间潜在的教育成分却不少于主班老师所组织的活动。因此，保育员应随时注意发现一日生活中的教育契机，用自身的教育智慧和经验去引导和帮忙幼儿更好地学习、成长。实在来说，保育员在一日生活中进行随机教育应注意遵奉并服从以下几点：1、有心识地多察看、倾听幼儿察看倾听是了解幼儿的基础，可以帮忙老师更好地理解幼儿的行为背后的原因，从而实施适合的教育。作为保育员，当看到幼儿的某些做法时，切记不行从自身的角度片面猜测事情发生的原因及过程，轻率的下结论，给幼儿“贴标签”，而是应当真诚地倾听幼儿的想法，多角度地了解事件发生的真正原因。2、敬重幼儿的年龄特点和心理特点每个年龄阶段的幼儿都会有一些共性的特点，如小班幼儿爱模仿，容易把想象与现实相混淆；中、大班幼儿爱问为什么；处于规定形成期的幼儿爱告状等。保育员应学习了解幼儿的年龄特点和心理特点，正确对待特定年龄段的幼儿的某些行为和心理，才略做到敬重幼儿、理解幼儿。3、坚持正面教育在日常的随机教育中，保育员要注意多采用鼓舞的方式给幼儿以乐观、正向的引导。当幼儿不小心“犯错误”时，老师要“慢一拍”的处理问题。认真反思所谓的“错误”行为是否由孩子的本领达不到而造成的；认真考虑所谓的“错误”行为是否说明幼儿在某方面正需要老师的支持和引导，切忌显现对幼儿说反话、话中有话、恐吓、呵斥、挖苦、冷落等行为。4、与幼儿互动时注意语言的运用保育员在与幼儿交谈中应考虑其特定年龄的接受本领，注意儿童化语言的运用，同时语言尽量简洁、明确，使幼儿听得懂、易接受，切忌长篇大论，反复唠叨，对于低幼年龄段的幼儿应适当采用游戏的方式替换说教。二、班级保育环境创设工作幼儿环境是指幼儿园内能够满足幼儿身心发展所必需具备的一切物质条件和精神条件的总和，而幼儿身心发展的环境又包含有保育和教育的双重性质。（一）活动室墙面保育环境创设1、进餐习惯培养幼儿期是孩子生长发育的关键期，养成良好的进餐行为习惯，摄取丰富的营养是幼儿健康成长的紧要保证。在幼儿园内，以培养幼儿良好的进餐习惯为目的，老师可以有针对性的创设有关进餐的保育环境。例如，以环境提示幼儿以正确的姿势和使用餐具的方法进餐；创设有关食物营养的环境，加添幼儿对食物的认知经验，在进餐中不挑食不偏食；通过环境提示幼儿进餐后学会把餐具、椅子整齐地放在指定位置等。2、身体认得与保护在《幼儿教育引导纲要（试行）》中，幼儿健康领域的目标中要求幼儿知道必需的安全保健常识，学习保护自身，尤其到了大班，该目标中进一步提出老师要渐渐引导幼儿初步了解身体紧要部位的功能及保护方法。因此，从中班到大班，老师可以依据幼儿的年龄特点，以五官保健、安全常识、健康察看等为紧要内容，充分利用班级墙面对幼儿进行健康教育。（1）身高幼儿时期身高每年至少应增长5cm，以春季增长最快，老师可以在一些比较窄的墙面贴上量身高量贴纸，便于幼儿随时了解自身的身高增长情况。（2）视力在阅读区及书写区的靠近墙面，老师可以以培养幼儿正确读、写姿势为目的进行保育环境创设，或者在主题墙上以对眼睛的认得及视力保护等为内容进行主题墙创设。（3）口腔牙齿保健教育是各年龄班幼儿的紧要内容，尤其对于大班年龄段的幼儿，他们的认知水平进一步提高，同时正处于换牙时期，这个时期的老师假如适时地让幼儿对牙齿生上进行初步了解，并使其明白换牙是发育中经过的正常生理现象，不但可以进一步丰富幼儿对牙齿的认知，而且可以减少幼儿在换牙过程中的紧张与畏惧。（4）健康察看在日常生活中，老师可以引导幼儿通过察看自身身体显现的更改，来了解自身的健康情形，如尿液颜色、鼻子流血、口腔溃疡、大便干燥等现象都反映近期幼儿的身体情形。因此，老师可以通过形象的图画，帮忙幼儿认得自身的身体的健康情况，并学习让自身的身体健康的简单方法。（5）体育运动与安全保护《幼儿园教育引导纲要（试行）》中要求，老师应通过幼儿感兴趣的方式鼓舞幼儿乐观参加体育活动，鼓舞幼儿探究器材的多种方法，并教会幼儿必需的安全常识，学习保护自身。以体育运动与安全保护为主题，创设班级主题墙充分体现了幼儿园保育与教育相结合的教育原则。3、自我服务《幼儿教育引导纲要（试行）》中明确规定，幼儿在园内拥有良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理本领。所以，老师应通过多种形式，渐渐引导幼儿养成良好的作息习惯以及基本的生活自理本领，创设生动形象的环境是一种紧要的形式。（1）生活常规培养生活活动是幼儿在幼儿园的紧要活动，适合的环境有助于幼儿在生活中掌握必需的生活常识与技能，同时养成健康的生活习惯，保持愉快的情绪情感。（2）自理本领像叠衣裳、抹擦手油、系鞋带、编辫子等自理本领，需要确定的技能技巧，老师可以通过确定的环境布置，教给幼儿相应的方法。（3）饮水饮水是保证幼儿身体健康的紧要方法，除了在固定的时间老师组织幼儿饮水外，还应鼓舞幼儿依据自身的口渴程度自主饮水，老师可在饮水机相近墙面创设环境提示幼儿自动饮水。（4）值日生在中、大班幼儿会轮流承当确定的值日生工作，老师可以创设一些关于值日生的墙面环境。（二）盥洗室保育环境创设1、如厕紧要围绕培养幼儿良好的如厕习惯为目标而进行环境创设，老师可以用卡通人物进行情境创设，也可以采用幼儿真实操作的照片进行创设，帮忙幼儿一目了然的知道如何做才是正确的。2、洗手洗手也是幼儿在盥洗室内的紧要工作，在进行洗手环境创设时，老师可从以下几方面考虑：①围绕洗手方法，创设环境，帮忙幼儿在洗手过程中将其不绝强化渐渐内化成自发行为；提示幼儿洗手后及时关闭水龙头，培养节省用水的意识。②擦手的方法也很紧要，在寒冷季节若手没有擦干，极容易显现皴的现象。因此擦手及挂毛巾的方法是环境创设的内容。③对洗手池前的镜子进行装饰，使盥洗室的环境更加美观和富有童趣。（三）睡眠室保育环境创设安静、温馨、舒适的睡眠空间，能保证幼儿良好的睡眠。在科学摆放床位以及保持室内良好空气的基础上，睡眠室的墙面环境创设要求安静、温馨、柔和，主色忌深粉、大红、黑色，躲避奇形怪状的动物画像，以星星、月亮、棉被、男孩儿、女孩儿、不冷不热的动物等符合睡眠环境的图案进行创设。（四）班级门口保育环境创设班级门口保育环境，是老师和家长对幼儿健康情况进行沟通的有效窗口。老师可以将幼儿园的保育措施呈现在家园联系栏上，也可以对幼儿的身体、生活各方面情况进行介绍。家长则可以将孩子的身体健康情况告知老师，以便老师有针对性的进行照料。篇2:幼儿园保育和教育四年规划峰云幼儿园保育和教育四年规划保育和教育1、工作目标以《学前教育纲要》《课程指南》《36岁儿童学习与发展指南》为准则，以创市优质园质量为标准，以新课程理念为引导，进一步优化与完善课程方案，拓展与完善结构游戏特色项目，形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系和游戏特色项目。优化保教工作的管理，构建课程运作管理机制。重视教研组建设，提升老师专业水平，激发老师的合作与创新精神，充分挖掘和培养师、幼的各种潜能，以优质保教工作服务家长、取信于社会。力争12项科研课题区级立项。2、紧要任务（1）完善《幼儿园课程实施方案》；（2）探究并积累园本课程实施中的有效“教”与“学”的方法；（3）实践并完善园本课程监控评价机制。（4）完善科研日常管理，使之制度化、规范化，实践化；（5）以“亲子结构游戏的实践研究”为重点，鼓舞老师不绝找寻教育教学中的热点与难点问题，开展创新性研究，不绝提高科研本领。3、紧要措施（1）深入学习《上海市学前教育课程指南（试行）》《上海市园长课程管理引导看法》《上海市幼儿园保教质量评价指南》《幼小衔接引导看法》和《03岁教养方案》等文件，领悟其所提倡的课程理念，并贯彻与园本课程的实施中。（2）完善课程实施管理机制。（3）聘请市、区专家定期来园引导园本课程实施过程，加强课程过程化管理与监控，确保课程实施的科学性、实效性。（4）乐观探究园本课程实施中“教”与“学”的有效方法，不绝实践与提炼，上升到理性认得，更好地引导课程实施。（5）在园本课程的实施中，鼓舞老师乐观开展角色游戏、结构游戏、个别化学习等活动组织与领导的实践探究，使园本课程内容体现实效性和均衡性。4、责任要求责任部门：园长室、教研组、保研组责任人：园长责任成员：副园长、教研组长、保研组长（二）卫生保健1、工作目标（1）渐渐建立健全幼儿园卫生保健工作制度，初步形成保健管理组织、保健管理网络，规范操作的细则等一系列工作要求。（2）基本形成种类齐全的幼儿园卫生保健资料，乐观开展保健课题的研究。（3）对保教人员、幼儿、家长开展形式多样、内容丰富的健康安全教育，积累确定的经验，并汇编成册。2、紧要任务（1）加强对特殊幼儿（肥胖儿、体弱儿等）的干涉工作，特殊幼儿的管理率实现100%。（2）巩固安全教育特色，完善安全教育内容，使之系列化、主题化。（3）不发生责任事故，一般事故发生率掌控在0.5%以下。3、紧要措施l将安全教育纳入日常课程活动中，每月设计安全集体活动方案一则，对幼儿进行连续性的安全教育，加强孩子自护本领和躲避不安全的意识。l安全小组人员进一步加强对环境、玩具的巡察，及时排出安全隐患。l通过家长会、告示、告家长书、网上友情提示、峰之桥家园小报、个别引导等形式，有针对性的进行健康宣教，增长家、园之间的了解、理解和搭配，共同促进幼儿生理、心理两方面的健康发展。l老师在一日活动中要把好安全关，依据孩子的年龄特点和活动场合进行一日活动的布置，杜绝事故的发生。4、责任要求责任部门：园长室、总务室、保健室责任人：园长责任成员：总务主任、保研组长紧要职责：（1）园长负责制度的建立，监督实施、反思调整等。（2）总务负责规划的订立、工作的落实与开展，保研组长实在负责三大员的业务培训与引导。篇3:规范幼儿园保育教育活动工作方案丁嘴中心幼儿园开展规范幼儿园保育教育活动工作方案为了认真贯彻落实教育部、省、市、区级关于“规范幼儿园保育教育工作，防止学校化现象”文件精神，进一步规范幼儿园保育教育工作，乐观遵奉并服从幼儿年龄特点和身心发展规律，做到以游戏为幼儿园的基本活动，科学订立保教工作计划，合理布置和组织幼儿一日活动，特订立如下方案：一、组织老师认真学习文件内容，深刻领悟文件精神。为了规范幼儿园保育教育工作，防止和矫正学校化现象，幼儿园要组织全体老师认真学习文件内容，深刻领悟文件精神，为进一步规范幼儿园保育教育工作，提高一日活动质量，提升幼儿园办园内涵奠定基础。二、对照文件要求，开展自查自纠。对照教育部“规范幼儿园保育教育工作，防止和矫正学校化现象”文件要求，结合我园实际，及时利用午休和下午办公时间开展自查自纠活动，将文件内容印发人手一份，让每位老师与文件精神逐条对照，查找各自工作中的不足及存在的问题，以书面和沟通等不同形式进行汇报，以便每位老师及时且有针对性地进行整改，以实现规范幼儿园保育教育工作的目的。三、园内组织督查，确保工作落实。对照文件要求，组织全园老师开展不同形式的自查自纠活动（如全园性集体自查，班级组自查及个人自查）,认真查找幼儿园保育教育工作中存在的问题及不足，讨论解决整改方案，订立切实可行有效的整改措施并及时予以落实。幼儿园成立以王军校长为组长的督查小组，对整改情况分项分时间进行督查，确保整改工作落实到位。四、实在措施1、对照“规范幼儿园保育教育工作，防止和矫正学校化现象”文件要求，从幼儿年龄特点和身心发展规律启程，矫正幼儿园工作中存在的“学校化”教育内容和方式，严格执行保教工作计划，合理布置和组织幼儿一日活动内容，真正把游戏作为幼儿园的基本活动，快捷运用集体、小组、个别活动等多种形式磨练幼儿的体魄，激发幼儿探究欲望和学习兴趣，使幼儿从小养成良好的品德习惯，促进幼儿身心全面和谐发展。2、认真落实文件精神，进一步丰富幼儿一日活动内容，乐观为幼儿创设多种活动空间，如户外活动、区域活动等，为幼儿配备丰富的玩具、游戏料子和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探究供应条件。3、乐观与学校搭配做好幼小衔接工作，严格义务教育招生政策，规范招生程序，严格执行就近免试入学制度，不让不足入学年龄的幼儿接受义务教育。4、加大社会宣传，形结婚园合力。通过各种形式（