幼儿园语言春天教案6篇

第第页幼儿园语言春天教案6篇幼儿园语言春天教案篇1活动目标：1、理解故事内容，萌发对春天动植物更改的兴趣。2、乐观参加角色扮演，体验相互关怀的心情和酷爱大自然的情感。3、理解故事内容，大胆叙述简单的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。2、视频呈现台3、相关角色的头饰。活动过程：1、老师引导幼儿察看表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点察看人和小河、草地、鸟、花等的更改。2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的次序提问：①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？②小动物是怎样给他打个电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自身的发现编成小动物给他打个电话的情节，丰富故事内容。）④小动物爱好把自身的新发现告知小伙伴，你有新发现时能告知小伙伴吗？你怎样告知他们？4、供应头饰、电话等道具，引导幼儿分别扮演角色，用给他打个电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自身用数字卡排列电话号码，放到电话旁。活动反思：？春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物给他打个电话的形式来描述春天万物的更改，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的更改有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物给他打个电话的次序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲乏，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻拦，这样就达不到预设的`目标。二是老师的引导显匆促，没能特别好的引导幼儿按故事中的次序给他打个电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能实现实在乐观的评价，大多是简单的、普通化的称赞用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。幼儿园语言春天教案篇2【活动目标】1、试验进行图夹文阅读，乐意大胆表达自身的想法。2、学习词语：万紫千红、五颜六色。3、再一次感受春天的美好，体验共同生活的欢快。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、依据已有经验，大胆表达自身的想法。【活动准备】师：大图书《春天的日记》、花的ppt、音乐、绘画工具。幼：事先积累有关春天的感性经验。【活动过程】一、谈话导入。1、近来我们始终在美丽的春天里欢快地成长，今日我们来聊聊春天好吗？2、幼儿自由叙述对春天的感受。3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小伙伴们换上了美丽的春装，世界变得那么美好。二、师幼共同阅读大图书。（一）阅读封面1、今日我带来了一本有趣味味的书，这本书跟我们平常看到的有什么不一样。2、什么是日记？日记里会告知我们什么？哪些事情可以记在日记里？（二）阅读3月1日——走进春天1、这是哪一天？天气怎样？2、师生一起阅读内容。3、小结（三）阅读3月12日——植树节3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）为什么要种树？（四）阅读3月18日———鲜花盛1、你们认得这些美丽的花吗？2、小结（五）4月3日——难忘风筝又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。总结：这本日记里记载着许很多多发生过的事，我们一起欣赏花开、磨练身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康欢快地成长着！三、想象和创作。1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。2、幼儿沟通共享。（幼儿教育）【活动反思】这首作品是在改革开放的背景下创作的，1992年首演，受到广泛好平，后被用作大型文献纪录片《邓小平的主题曲》。本课首先显现了《春天的故事》这首歌的歌词，同时显现了改革开放的一组插图：而且提了两个问题，1.一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事。2.“故事”给中国带来了那些更改？我在处理这个教学问题时先把《春天的故事》这首歌放给学生听并看插图思考课本提出的问题。这样处理有以下优点：学生一上课就听歌可以提高学生的上课乐观性活跃课堂气氛容易使学生对课本问题发生兴趣同时使课堂结构多样话不在枯燥、乏味。幼儿园语言春天教案篇3教学目标：1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆叙述自身发现的春天的秘密，并试验用动作表现。2.感受春天的美好，萌发酷爱春天的情感。教学过程：一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。1.提问：春天来了，你们发现四周环境有什么更改？2.组织幼儿自由回答，叙述身边的春天的环境更改。3.师：小伙伴们察看的真认真，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了……4.提问：那你们爱好春天吗？为什么？5.组织幼儿自由叙述对春天的情感。二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。1.老师念诗歌，幼儿倾听。2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，老师出示相应的图片。4.老师再次分段念诗歌，幼儿倾听。5.提问：（1）春天来了，小河里的冰有什么更改？（理解词语：溶化）（2）垂柳、桃花有什么更改？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞旋、用劲）（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）6.组织幼儿自由回答，老师出示相应的图谱内容。7.老师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，试验学念诗歌内容。三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿试验分角色表演诗歌内容。1.老师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。2.师：小伙伴们我们一起来分角色表演诗歌吧！3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的.角色，老师念诗歌，幼儿做动作表演。4.鼓舞幼儿能够自身边念诗歌边进行表演。四、组织幼儿试验创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。3.邀请个别幼儿把自身创编的诗歌内容进行表演。活动延长：组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮忙小娃娃系鞋带。幼儿园语言春天教案篇4活动目标：⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的更改。⑵乐意在老师的引导下察看早春的景色，喜好春天。活动准备：率领幼儿察看发芽的树。学会歌曲《小燕子》活动过程：⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了——察看春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天——表达自身的发现a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。b、引导相像运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、察看、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的.活动中让学生初步掌握察看的方法，初步训练察看的本领和对颜色的感受、记忆和表现本领。本课我的紧要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发现春天的颜色更改，有心地选择颜色和搭配颜色，用鲜艳、丰富的颜色表现春天的美丽。通过察查看图片，叙述内容，察看自然更改的本领，酷爱大自然，发展幼儿的察看本领和语言表达本领。在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自身感受到的春天的颜色。幼儿园语言春天教案篇5活动目标：1.激发幼儿酷爱春天的情感。2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读本领及口语表达本领。3.丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝活动准备：1.带幼儿到户外察看。2.录音机录音带3.课件：诗配乐《春天的秘密》4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：1.律动《春天的秘密》2.激趣：听录音，请小伙伴把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？4.欣赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前显现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，老师朗诵。5.再次感受诗歌：把你看到的听到的高声讲出来。6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？（1）小河怎样说？（2）桃花怎样说？（3）垂柳怎样说？（4）燕子怎样说？（5）禾苗怎样说？（6）农民伯伯怎样说？7.幼儿讨论：小伙伴，你们又觉得春天在哪呢？老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。9.描绘春天：请小伙伴以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。10.呈现作品结束。幼儿园语言春天教案篇6设计意图？春天的电话》是一则童话故事，用小动物给他打个电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认得特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2.通过游戏，既能激发幼儿察看春天更改的兴趣，又能通过学习掌握电话内容实现练习说话的目的。【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。【活动准备】：1.事先率领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么更改？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可愉快了。它想把这个好消息告知给伙伴们。那小熊会用什么方法告知伙伴们呢？（请幼儿回答：给他打个电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。1.提问：“小熊给谁给他打个电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起电话给小松鼠给他打个电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2.提问：小松鼠给谁给他打个电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔给他打个电话，得儿得儿拨电话号码，23451，“喂，小白兔。您好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁给他打个电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙给他打个电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。您好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来给他打个电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙给他打个电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请就座下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来给他打个电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁给他打个电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4.小青蛙给小公鸡给他打个电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡给他打个电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊给他打个电话说了些什么？小熊是怎么回答的？小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊给他打个电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”现在谁乐意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伙伴请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6.师：小熊听了电话，高愉快兴来到了外边，看到大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我给他打个电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我给他打个电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我给他打个电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、老师完整叙述一遍故事，请幼儿欣赏。四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。五、老师小结，对幼儿渗透教育。老师小结：故事里的小动物们都乐意把春天来了的好消息告知给好伙伴，懂得相互关怀、团结友爱。你乐意关怀、帮忙伙伴吗？你会怎么关怀、帮忙伙