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文档简介

第三单元学情评估

一、读•书(12分)

1.我国的书法艺术源远流长,名家名作灿若群星。请欣赏下面这幅

书法作品,并用楷书将正文部分正确、规范、美观地书写在田字

格内。(简体X2分)

若堂辜湍福

2.读古诗文,将正确的诗句书写在横线上。(10分)

⑴,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

(2)树绕村庄,o倚东风,o(秦

观《行香子》)

⑶,寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

(4)《左迁至蓝关示侄孙湘》中“,

”表明了韩愈效忠朝廷的态度和决心

(直言诗人忠君报国的信念)。

(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人对生活积极乐观(对友人

的关怀的感谢,与友人共勉)的诗句是:

(6)《行路难》(其一)中形象生动地正面描写“行路难”(比喻人生道

路中的艰难险阻)的诗句是:“,

二、读•思(38分)

[―]

班级组织以“典籍里的智慧”为主题的语文系列活动。

【材料阅读】近年来,传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典

箱里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲,《国家宝藏》用故事化演绎

的手法班读国宝文物背后的传奇,《上新了!故宫》以全新的视角展

现故宫的历史脉络与文化元素,这些节目无不是从优秀传统文化中寻

找源头活水,用符合当代人审美的表达方式与历史握于,让更多人感

受到中华文明的博大精深,感动于中国文化的弦歌不辍。

这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来,

让那些凝聚着历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化''热起

来”,为人们的精神世界提供更多懑乔。

3.对以上内容的表述,有误的一项是()(2分)

A.“厚重典籍”“中华文明”“中国文化”的短语结构相同。

B.“讲述”“握手”“滋养”都是动词。

C.画线句是病句,应改为“这些节目推动更多打动人心的作品

从优秀传统文化的深处走来”。

D.文段教育我们要从典籍中汲取自信的力量。

【名著赏读】

4.根据你对《艾青诗选》的阅读,判断下面哪句是艾青的诗句,并

说明理由。(4分)

[甲]雪,像一群活泼的孩子,喜欢在树枝间嬉戏,喜欢在芦苇间

捉迷藏...

[乙]雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……

是艾青的诗句。

理由:

【抒发情感】

5.下面是艾青诗歌《镜子》的节选部分,请你另选事物(如:高山、

松树……)仿写一段。(3分)

仅只是一个平面

却又是深不可测

它最为真实

决不隐瞒缺点

[-J

阅读下面的材料,完成6—7题。

①从前,有一个富人见一个穷人很可怜,于是,大发善心愿

意帮助他致富。富人送给穷人一头耕牛,嘱咐他好好开荒,等春

天来了撒上种子,秋天就可以远离贫穷了。穷人满怀希望地开始

开荒。

②可是,没过几天,牛要吃草,人要吃饭,日子比过去还难。

穷人就想——不如把牛卖了,买几只羊,先杀一只吃,剩下的还

可以生小羊,长大了拿去卖,这样,还可以赚更多的钱。

③穷人将计划付诸了行动。只是,当他吃了一只羊后,小羊

却迟迟没有生下来,日子又艰难了,他忍不住又吃了一只……穷

人想——这样下去不行,不如把羊卖了,买成鸡,鸡生蛋的速度

要快一些,鸡蛋立刻可以赚钱,日子立刻可以好转。

④穷人将自己的计划再次付诸了行动。

⑤但是鸡生蛋的日子也很慢,挨饿的生活还是没有改变。于

是,他忍不住杀了鸡,就这样,直到他杀到还剩最后一只鸡时,

穷人感到他的理想快要彻底崩溃了。穷人想,致富是无望了,还

不如把最后一只鸡卖了,打一壶酒,三杯下肚,万事不愁。

⑥很快,春天来了,发善心的富人兴致勃勃地送来了种子,

赫然发现,穷人正在就着咸菜喝酒,牛早就没有了,穷人依然一

贫如洗。

6.阅读选文,请简要回答穷人为什么没有脱贫致富?(3分)

7.读了这篇文章,同学们展开了讨论。张凯认为要想成功就必须目

光长远,不能只看到眼前的蝇头小利。李鹏认为要想成功就必须

心存希望,并去不断努力。请写一段议论性文字,表明你的观点

并加以阐述。(8分)

写作提示:①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;

②不少于100字。

[三]

阅读下面的古诗文,完成8—11题。

水调歌头

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我

欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在

人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人

有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共

婵娟。

湖心亭看雪

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余孥一小舟,拥羹衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞

沆扬,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖

心亭一点、与余—芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:

“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,

是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似

相公者。”

8.给下列句中的加点字标注读音。(2分)

⑴低缅户

(2)雾淞匹砺----------------

9.一词多义是汉语中常见的现象。下列句中加点词意思相同的一项

是()(2分)

A.早日更定矣明辨是非

B.是日更定矣湖中焉得更有此人

C.上下:白惟长堤:痕

D.拉余同◎:依少辄醉

10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。

(2)雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白。

11.比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整。(4

分)

选文水调歌头湖心亭看雪

②______________________

文句但愿人长久,千里共婵娟。

_________________________________________________________________________O

①__________________________________________________________________这一句交代了看雪的背景,

描写了雪之大,写出了天气

赏析

的寒冷,衬托出肃杀、幽寂

_________________________________________O的环境。

阅读下面的文言文,回答12—13题。

黄鹤楼记

阎伯理

州①城西南隅,有黄鹤楼者,《图经》②云:“费祎③登仙,尝

驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列④《神仙》之传⑤,迹存《述

异》之志⑥。观其耸构巍峨,高标宠女■⑦,上倚河汉⑧,下临江流;

重檐翼⑨馆,四阔⑩霞敞B11;坐窥井邑B12,俯拍云烟:亦荆吴

B13形胜之最也。何必漱乡九柱B14、东阳八咏B15,乃可赏观

时物、会集灵仙者哉。

刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使,河南穆

公名宁,下车而乱绳皆理,发号而庶政其凝。或逶迤退公或登车

送远游必于是宴必于是。极长川之浩浩,见众山之累累。王室载

怀,思仲宣之能赋;仙踪可揖,嘉叔伟之芳尘。乃喟然曰:“黄鹤

来时,歌城郭之并是;浮云一去,惜人世之俱非JB16有命抽毫,

纪兹贞石。

【注释】①州:指鄂州,治所在今湖北省武汉市武昌区。②《图经》:

记载某地风俗、物产,附有地图的书籍。③费祎:字文伟,

三国时蜀汉大将军。④列:记载。⑤《神仙》之传:即《神

仙传》,晋代葛洪著,专记神仙故事。⑥《述异》之志:即

《述异记》,南朝梁任昉著,多载志怪故事。⑦龙岚:高耸的

样子。⑧河汉:银河。⑨翼:古代建筑的飞檐。⑩网:门。

O霞敞:高大宽敞。(2井邑:城乡。0荆吴:楚国和吴国,

泛指长江以南地区。。淋乡九柱:指位于漱乡的老子祠,故

址在今河南鹿邑。柱,屋柱,代指屋宇。九,泛指多数。0

东阳八咏:指南齐文学家沈约任东阳太守时所建的八咏楼。

®“乃喟然曰”句:传说汉辽东人丁令威学道成仙,化鹤归

来,落城门华表柱上。有少年欲射之,鹤乃飞鸣作人言:“有

鸟有鸟丁令威,去家千年今始归,城郭如故人民非,何不学

仙冢累累。”

12.古时没有标点符号,称文辞停顿的地方为句或读。请用标出

文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)

或逶迤退公或登车送远游必于是

宴必于是

13.本文介绍了黄鹤楼的外观和建筑结构的特

点,描述了登临黄鹤楼的,突出了黄鹤楼的

地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹的思想感情,和对仙人的

__________________。(3分)

三、读.写(70分)

14.2021年9月26日至28日,山西省第七次旅游大会于山西长治

市举办,本次旅游大会以“华夏古文明,山西好风光——大美太

行在山西”为主题。下图是本次大会的会徽,请用说明性文字介

绍其构图要素及其寓意。(不少于100字X6分)

阅读材料,完成15题。

遇见太原的夏

张浩

①离开大海的时候,我是依依不舍的;飞临高原的时候,我

却又是充满期待的。

②山西,是一个历史文化悠久、厚重的地方,曾经有很多机

会可以到山西,却一直没有抓住。当历史和地理上的一个符号在

文友的文字里不断浮现的时候,那种期待更是热切,山西已成为

我人生预设的一段行程。

③七月初,因为工作的缘故,机会再次降临,为了满足那个

期待,毅然选择了启程。这一程不是短行,而是常驻。七月、八

月,是一个夏天,或许,我能在太原体会到山西夏日的热烈。

④印象里内地的夏是炎热的,就像济南,就像西安,温度时

常会爆到红色预警,让习惯清爽海风的海边人更难以忍受。那时

候我想,大约是要过一个难耐的夏天了。

⑤飞机开始降落。

⑥我伏在舷窗贪婪地看着山川、沟壑和田园,一个我没有经

过的夏天开始了……

⑦因着北方的内地、因着夏日的阳光,没有大江大湖的温润,

我以为,太原的空气应该是非常干燥的,海边的人去了或许是适

应不了的,需要做一些皮肤保湿等措施。然而出乎意料地,让脸

庞裸奔也无妨。

⑧应是受益于这条河。汾河像一条玉带,携碧水从源头走出

来,铺在这个城市的谷地里。它的水,还在山间囤成两座水库,

积蓄着丰沛的水源。

⑨这是山西的母亲河。除了在山谷中修建的大坝蓄起的两座

水库,人们还在平原上修筑了河堤,把水挽留下来,再一次把汾

河变成一条宽阔、狭长的湖,留下“泛楼船兮济汾河,横中流兮

扬素波”的景象,也温润了这个城市。长虹卧波,一座座大桥各

具特色,我无数次从这些桥上经过,用眼睛贪婪地汲取那丰盈的

河水。

⑩也应受益于绿化。太原的绿化也是非常美的,现在的汾河

两侧是城市的快速路,通过立交桥与城市的东西大道便捷串联,

也与那一座座飞架汾河的大桥相接。自古人们依河而居、择水而

栖,对水有着天然的亲近感,因着丰盈的河水、葱茏的绿意、完

善的公共配套,汾河谷底也成了太原的品质生活高地。

。那片绿,能一直绵延到黄河岸边,跨过黄河,接到泛绿的

黄土高原,一直向北接到内蒙古,构筑起一道“表里山河”的绿

色生态屏障。

晨说到太原的风,就忘记了海风。太原的夏日风比海边更舒

爽,比海风凉,比海风轻,却没有咸涩的味道,没有黏人的湿气,

像阳光一样是通透的。

。太原夹在太行山脉和吕梁山脉中间,整座城市填塞在三十

里的谷底里,像一个口袋的口。数千年来,草原文化和中原文化

经过这里互相碰撞、交融,南来北往的风也在这里形成了狭管效

应,陡然增大。白日里,虽然''风不能把阳光打败”,却也消磨

了高原的烈日的锐气,让泱背的汗迅速蒸腾而去。

a夜里,便是风的地盘了。太原夏日的晚风,就像一个硕大

的空调,吹拂着这座城市,把人们从家里召唤出来,热闹了街道。

广场上人潮涌动,跳广场舞的结成多支队伍,热火朝天却也清爽

一片0______________________________________________

。细雨洒落在城里,湿了土地,润了空气,韵味悠长。但有

时候雨却也很急,仿佛是一支潜伏在西山里的军队,没有“山雨

欲来风满楼”的预兆,常常突袭而来,让人措手不及淋湿在街道

上。雨大的时候,水汇到马路上,变成宽阔的小河,一路奔涌而

下,一股脑儿拥到汾河的怀里。雨,经常是来去匆匆,忽地就雨

停、云散、天蓝。于是,我便将伞常放在背包里,随时应对那急

雨。

(5那一刻,我觉得我已经爱上了太原的夏,爱上了一座可以

避暑的城。

(选自《山西日报》)

15.在校报编辑部,主编打算将这篇文章刊登在下一期的校报上。

(1)在文章画横线处补写一句,使得上下文文意完整、连贯。(5分)

(2)“美文共赏”栏目邀请你作为特约撰稿人,给这篇文章写一段赏

析性文字,请完成这个任务。(10分)

写作提示:①从语言表达、写作手法和主旨思想方面任选一个角

度,②结合文章内容。③不少于100字。

阅读下面的材料,完成第16题。

材料一:

继教育部要求“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”后,

又一则新闻引发热议:近日公布的第47次《中国互联网络发展状况

统计报告》显示,截至2020年12月,我国网民规模达9.89亿,其

中学生网民最多,占比为21.0%。

在孩子成长的过程中,许多老师和家长其实都曾和孩子围绕手机

展开过一场场“拔河赛”,甚至因此与孩子搞僵了关系,闹出悲剧。

我们担心孩子在上课时偷看手机不听讲,担心孩子躲在被窝里沉迷手

机不睡觉;我们担心孩子沉迷手机游戏,花钱买装备、找代打;我们

更担心孩子在用手机上网时会接触到不良信息。

但是,当我们为孩子担心的时候,我们是否想过:手机对一个孩

子的意义是什么?孩子没办法放下手机的背后的成长诉求是什么?

是孩子渴望陪伴,渴望交流,渴望认同,渴望归属……在网上遇

到知音,在游戏里找到队友,在朋友圈和QQ空间中得到认同……凡

此种种,满足了孩子的社交需求、归属与爱的需求、尊重的需求,甚

至自我实现的需求。

欲无杂草,必须种上庄稼。要把孩子从虚拟的手机世界中拉回来,

就必须在现实世界中满足孩子的这些需求。家长可以先与孩子共同协

商制定手机使用规则,家长和孩子共同遵守。父母应当言传身教,不

要一下班就坐在沙发上玩手机,更不能将手机当作免费的保姆,放任

孩子无节制地使用手机。制定规则的同时,可以设计一些家庭活动,

如看电影、阅读、运动、旅游等。家长应该给予孩子更多的陪伴和理

解,给孩子提供比较合适的宣泄压力的渠道,让孩子慢慢地放下手机

去做更有意义、更有价值的事情。

(有删改)

材料二:

用手机上网固然能在一定程度上促进学习,然而其对青少年产生

的双刃剑效应也不可忽视。学生用手机学习时,很容易浏览到不健康

网页,而他们作为青少年,对不健康网页的免疫力并不强。长期用手

机还会影响学生的视力,沉迷网络会减少户外锻炼时间而对身体健康

不利。从校园内开始营造学生''脱离手机”的学习环境,其实也是给

家长示范“在家庭中如何让孩子少受手机影响,保持健康的学习生活

习惯”。学校、家长和社会不妨以此为契机,共同营造“尽量让孩子

少受手机影响”的学习成长环境,无论是在学校还是在家庭,哪些地

方哪些时间不可以使用手机的规矩意识,理应一以贯之。

杜绝手机入校,不应仅仅是“家长和学生服从”的单方面行动,

还需要有教师的主动参与。不少老师也是“手机控”,“己所不欲,勿

施于人”,那么为了让学生不受手机奴役,老师们自己是否也要首先

做手机的“主人”,而不是“奴隶”呢?还有,一天到晚“响”个不

停的家校群是否也该消停下来?部分教师、学校任性肆意地在家长群

布置作业的做法是否也要叫停?管控中小学生校园内使用手机,带头

的只怕还应该是老师们。

(有删改)

材料三:

学校有效引导学生放下手机,可通过管理、诊断、教育三步法。

一是管理。家长、学生和教师三方一起制定大家认可的手机管理制度,

帮助学生养成良好习惯。学校还可以通过建设优秀班集体的方式,在

班集体形成比较优秀的班级文化,开展丰富的活动,让孩子放下手机,

去做更有价值、更有意义的事情。二是诊断。对那些不能遵规守纪的

学生,要了解他们无法放下手机的原因和背后的成长诉求。三是教育。

现在不少家长甚至老师简单地用没收、摔手机的方式解决问题,实际

上是在激化矛盾而不是化解矛盾。选择教育方法要入情入理,要让学

生真正意识到过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。有些办法

可以让孩子慢慢远离手机,如增加户外活动,帮助孩子制定科学的作

息时间表等。

(有删改)

16.近期,我班召开了“不带手机入校,做自律少年”的主题班会,

你负责前期收集并整理了以上材料。

⑴结合材料一,说说家长应如何让孩子自觉地远离手机。(2分)

(2)结合材料二和材料三,请你在学生手机管控方面给学校提出一些合

理化建议。(2分)

(3)在班会上,同学们各抒己见,积极发言。有同学认为自己离开手机

就不知道该干什么了;也有同学认为家长和老师也在整天玩手机,

自己玩也没什么。针对以上两种说法,请谈谈你的看法。(10分)

写作提示:①从材料中筛选有用的信息,②思路清晰,③语言得

体,④不少于100字。

17.阅读下面文字,按要求作文。(35分,含书写5分)

对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们

看得见、摸得着的英雄。

请你以“向学习”或“以为榜

样”为题,写一篇不少于600字的文章。

写作提示:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开

真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。

答案

1.福满华堂

2.(1)晓镜但愁云鬓改

(2)水满陂塘豪兴徜徉

(3)秋草独寻人去后

(4)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年

(5)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神

(6)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山

3.B点拨:“滋养”在这里是名词。

4.乙乙诗句中有艾青诗中经常用到的意象“土地”,而且乙诗句

表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重时忧国忧民的沉重心

情,符合艾青深沉忧郁的笔调。而甲诗句中的“雪”是“活泼”

的、“可爱”的雪,是俏皮的雪,快乐的雪,与艾青的诗风不符。

5.示例:《高山》仅只是一堆岩石/却又容纳所有/它最为勇敢/绝不

姑息懦弱

6.穷人不断为自己找放弃的理由,选择放纵,最终离脱贫致富越来

越远。

7.示例:我同意张凯的观点。要想成功就必须目光长远。只有放下

眼前的蝇头小利,才能够取得最后的成功。爱迪生一生拥有众多

发明,但他没有躺在功劳簿上,而是不断研究;钱学森在研制出

两弹一星后继续前行,带领中国走上发展载人航天之路。成功道

阻且长,只有目光长远,才能到达。

8.(l)qi(2)hang

9.D点拨:A.指示代词,此、这/对,正确;B.古代夜间的计时单

位/还;C.全,者B/数词,一道;D.动词,喝酒。

10.(1)不要说相公您痴心,还有像您一样痴的人呢。

(2)(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白

茫茫一片。

11.①表达了对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀②大雪三日,湖

中人鸟声俱绝

12.或逶迤退公/或登车送远/游必于是/宴必于是

13.雄伟高大所见所感仰慕之情

【参考译文】在鄂州城的西南角,有一座楼叫黄鹤楼。《图经》上

说:“费祎成仙,曾经骑着黄鹤返回在这里休息,于是就用‘黄

鹤'命名这座楼。”事情在《神仙传》和《述异记》上都有记载。

观看黄鹤楼这座矗立着的楼宇,高大雄伟,高高耸立。它顶端靠

着银河,底部临近大江。两层屋檐,飞檐像鸟的翅膀一样高高翘

在房舍之上,四面的大门高大宽敞。坐在黄鹤楼上可以远眺城乡

景色,可以低头抚触云气和烟雾:这里也是楚地和吴地山川胜迹

最美的地方。没有必要去潮乡的老子祠,去东阳的八咏楼,这里

就可以观赏景色、会集神仙了。

刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆

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