苏教版小学六年级下册科学第二单元《2．生物的变异现象》教案教学设计_第1页
苏教版小学六年级下册科学第二单元《2．生物的变异现象》教案教学设计_第2页
苏教版小学六年级下册科学第二单元《2．生物的变异现象》教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版小学六年级下册科学第二单元《2．生物的变异现象》教案教学设计我设计这节课的初衷，是让学生能够理解生物的变异现象，并认识到这是一种自然现象，同时，通过观察和实验，提高他们的观察力和动手能力。教学目标包括：1.让学生了解生物的变异现象；2.培养学生观察和实验的能力；3.引导学生思考和讨论生物的变异现象。本节课的重点是让学生理解生物的变异现象，难点是如何引导学生观察和实验，以及如何引导学生思考和讨论。为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括植物的种子，放大镜，记录本等。第一步，我引入生物的变异现象，我会拿出两颗看起来不同的植物种子，让学生观察，并提问他们这两颗种子有什么不同。第二步，我会让学生用放大镜仔细观察这两颗种子，并记录下他们的观察结果。第三步，我会让学生进行实验，将这两颗种子种下去，观察它们的生长过程，并记录下来。第四步，我会让学生分享他们的观察和实验结果，我会引导他们思考和讨论这些结果，帮助他们理解生物的变异现象。活动重难点是引导学生观察和实验，以及引导他们思考和讨论。课后反思和拓展延伸：我会在课后反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了生物的变异现象，以及他们的观察和实验能力是否有所提高。同时，我会鼓励学生在家里也进行类似的观察和实验，拓展他们的学习。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。引入环节的设计是我拿出两颗看起来不同的植物种子，让学生观察并提问它们有什么不同。这个环节的目的是激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，并引发他们对生物变异现象的好奇心。通过直接观察种子外观的差异，学生能够初步感知到生物变异的存在。在实验环节，我将让学生将这两颗种子种下去，观察它们的生长过程，并记录下来。这个环节是学生动手实践的机会，也是理解生物变异现象的重要步骤。通过亲身参与种植过程，学生能够亲眼见证生物的生长变化，发现不同种子在生长过程中的差异，从而加深对生物变异现象的理解。在分享和讨论环节，我会让学生分享他们的观察和实验结果，并引导他们思考和讨论这些结果。这个环节是培养学生思考和交流能力的关键。通过分享和讨论，学生能够进一步分析和比较不同的观察和实验结果，形成对生物变异现象的更深入的理解。同时，讨论也能够促进学生之间的思维碰撞和知识交流。在这些环节中，我特别关注的是如何引导学生观察和实验，以及如何引导学生思考和讨论。这两个环节是理解生物变异现象的关键，也是培养学生观察力、动手实践能力和思考交流能力的重要环节。通过细致的观察和实验，学生能够发现生物变异的现象和规律，并通过思考和讨论深化对这一现象的理解。在课后反思和拓展延伸环节，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了生物的变异现象，以及他们的观察和实验能力是否有所提高。同时，我会鼓励学生在家里也进行类似的观察和实验，拓展他

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论