2024年高等教育文学类自考-00409美育基础考试近5年真题附答案

（图片大小可自由调整）2024年高等教育文学类自考-00409美育基础考试近5年真题荟萃附答案第I卷一.参考题库(共100题)1.在历史上，古今中外的人们对感性的认识主要有以下几个方面（）A、知觉B、官能感觉C、本能欲望D、情感E、对象2.悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。A、诸心理功能B、审美心理C、审美意识D、审美感知3.美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。A、美育理论B、专业技能C、美育实践D、创美活动4.在完善型的生活方式中，人所面临的中心问题是（）A、如何在认知方面得到发展B、如何在道德方面得到发展C、如何在审美方面得到发展D、如何全面发展5.（）是培养教师审美素养最根本的途径。A、生活经验的积累B、审美实践活动C、理论学习D、教师形象设计6.社会美的核心是（）A、人的美B、自然美C、行为美D、生产劳动的美7.推动服饰产生和发展的最强有力的动力是服饰的（）A、审美功能B、象征功能C、实用功能D、护身御寒功能8.为什么行政命令和道德教化不能很好地引导人的趣味呢？9.审美教育形成独立理论体系的标志是（）A、《诗艺》一书的完成B、美育学与美学完全分离C、《美育书简》一书的完成D、黑格尔《美学》一书的完成10.家庭美育的特点是（）A、计划性、系统性强B、以自育为主C、对人的影响最持久、最深广D、美育设施多样化11.蔡元培美育思想中的一个重要内容是（）A、趣味教育B、寓教于乐C、以美育代宗教D、快乐教育12.西方近现代历史上第一部以审美教育为研究对象的理论专著是（）A、《理想国》B、《教育书简》C、《思问录》D、《美育书简》13.人的审美能力是（）A、先天就有的B、在社会实践中逐渐形成的C、人类低层次的需要D、人的天性14.数学中的点、线、面、形以及数量的计算都有（）的因素。A、内在美B、物质美C、科学美D、形式美15.美育自由性主要表现为（）A、非强制性、自主性和超功利性B、直接性和易变性C、稳定性与和谐性D、形象性与愉悦性16.美育和社会主义精神文明的关系是（）A、美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设B、美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的C、美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展D、以上答案都不对17.（）是教师在学生中树立良好的形象和建立威信的重要原因。A、健康人格的魅力B、丰富的知识C、美好的形象D、老练的谈吐18.美育的自由性的特点有（）A、非强制性B、超功利性C、自主性D、功利性E、意会性19.健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力，这个能力是健康人格的哪个特征（）A、整体性B、协调性C、创造性D、情感性20.美育的目的是（）A、感性教育B、理性教育C、趣味教育D、人格教育21.审美与生活方式的关系是（）A、生存型的生活方式中是不存在审美的B、发展型的生活方式中的审美活动更多地偏重于它的社会作用和影响C、在完善型的生活方式中，人所面临的中心问题就是如何全面发展，如何塑造一种健康的人格D、以上答案都不对22.审美态度最为明显的特征是（）A、功利性B、非功利性C、自由性D、愉悦性23.超功利性的心理结构是（）A、智力结构B、意志结构C、审美结构D、道德情感24.爱美的心理是（）A、人类独有的B、人和动物共有的C、动物独有的D、人和猿类共有的25.《诗经》中的“螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮!”指的是（）A、人体美B、服饰美C、人格美D、感情美26.做游戏是幼儿审美活动的基本方式之一，其中具有颠倒角色和自我解放作用的游戏类型是（）A、练习性游戏B、伪装性游戏C、规则性游戏D、构造性游戏27.小学美育实施的途径主要有（）A、课堂教学B、开展课外活动C、美化校园、教师环境D、教师的示范作用E、引导学生背诵美学原理28.提高审美鉴赏能力的途径有（）A、要有必要的文化知识和美学修养B、要积极参加审美实践，大量接触美的事物C、要多接触美的对象，在比较中得到提高D、提高审美创造能力E、激发审美创造欲望29.我国近代史上第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家是（）A、王国维B、梁启超C、蔡元培D、鲁迅30.马克思主义美学思想有哪些？31.科学美的审美特征及其美育作用是什么？32.感性作为人格的一个重要方面，具有以下特征（）A、自然性B、动物性C、模糊性D、本能性E、本原性33.工艺、雕塑、绘画、书法等是（）A、视觉艺术B、听觉艺术C、时间艺术D、视听艺术34.教师内在审美素养的最高层次是（）A、丰富的美学理论B、完善的个体审美心理结构C、健康人格的魅力D、以上答案都不对35.如何通过教师的示范作用对学生进行美育？36.创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力，在这种合力中，其核心因素是（）A、创造性思维B、创造性想象C、直觉D、灵感与美感E、观察力、记忆力37.对小学生进行美育，主要目的是让学生（）A、知美B、懂美C、爱美D、创美E、赏美38.美育的形象的重要性是什么？39.联系我国国情，试析少儿的审美发展的重要性和迫切性？40.具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是（）A、练习性游戏B、构造性游戏C、伪装的游戏D、带规则的游戏41.审美的需要是（）A、是人类的高层次的需要B、是人类的生物性需要C、是人类的低层次的需要D、人类独有的E、认知需要42.学校实施美育的主要方式是（）A、音乐B、舞C、课堂教学D、美育课43.美育学是以美学和（）的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。A、心理学B、教育学C、伦理学D、艺术学44.改造山川，美化环境，修建房屋指的是审美创造中的（）A、物质创造B、精神创造C、历史创造D、超功利创造45.为什么说审美观与工作是能够统一起来的？46.“红杏枝头春意闹”，“耳中见色、眼里闻声”指的是审美知觉的（）A、完形性B、主动性C、情感性D、互通性47.人在审美过程中，通过多种审美感觉器官的协同活动，对审美对象的各种形式特征，进行综合加工，形成对审美对象的整体印象，从而构成了（）A、审美知觉B、审美感觉C、审美情感D、审美鉴赏48.西方古代美育思想的代表人物有（）A、柏拉图B、亚里士多德C、贺拉斯D、奥古斯丁E、达芬奇49.原始人类的生活方式是（）A、生存型B、发展型C、完善型D、斗争型50.“游戏的冲动”的提出者是（）A、席勒B、柏拉图C、亚里士多德D、苏格拉底51.有文字记载的最早的美育思想，在西方可追溯到（）A、古希腊B、古埃C、古巴比伦D、古印度52.（）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。A、艺术表现技能B、批评技能C、课堂审美化技能D、语言审美化技能53.在审美结构中，占主导地位的是（）A、理智B、想象C、情感D、需要54.社会主义物质文明主要将重心放在（）A、“人”上B、“物”上C、审美上D、实用上55.家庭教育的形式大致有（）A、胎儿美育B、游戏一艺术美育C、环境美育D、课外活动美育E、景观美育56.培养教师审美素美的最根本的途径是（）A、理论学习B、教师形象设计C、生活经验的积累D、审美实践活动57.小孩佯装入睡、让娃娃吃饭等属于（）A、构造性游戏B、练习性游戏C、一般性游戏D、象征性游戏58.教师的职业特点决定教师的素质结构中必须具备（）A、知识要素B、品德要素C、审美素养要素D、人格魅力E、创美能力59.梁启超在我国首次提出（）A、快乐教育B、趣味教育C、以美育代宗教D、游戏的冲动60.（）是教师内在审美素养的最高层次。A、丰富的美学理论B、完善的个体审美心理结构C、健康人格的魅力D、以上答案都不对61.（）是美术作品表现美好事物的媒介和手段。A、线条B、色彩C、形体D、结构E、寓意62.教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）A、广泛性B、发展性C、专业性D、灵活性63.原始人类的生活方式与审美关系是（）A、生活方式是生存型的，但仍‘需要艺术和审美B、此时是“劳动先于审美”C、审美与人生发生关联时经过了实用的中介D、审美与人生的关系是个性化的E、审美与生活存在着明显的距离64.“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”指的是（）A、审美实践B、审美创造C、审美理论修养D、艺术修养65.美产生和发展的客观基础是（）A、社会实践B、生理需要C、社会的发展D、人自身的发展66.天文学家开普勒关于行星运动三大定律的第三定律，其数学公式为T2=D3体现了科学美的（）A、对称性B、简洁性C、统一性D、抽象性67.培养审美感知能力包括哪些方面？68.在柏拉图的教育方案和制度中，占有极为重要地位的是（）A、身体的教育和心灵的教育B、思想的教育和心灵的教育C、道德教育D、心灵的教育69.自然美的审美特点有（）A、天然性B、多变性C、奇特性D、不确定性E、社会性70.小学美育的特点是（）A、直观教学为主B、理论讲授为主C、情感教育为主D、理性分析为主E、开展多种多样的活动为主71.“畸趣”是一种病态的审美趣味，特征有（）A、包装性B、时髦性C、表演性D、世俗性E、虚幻性72.精神文明主要侧重于人的（）A、精神B、心理C、心智D、生理73.（）是培养教师审美素养的最根本的途径。A、生活经验的积累B、审美实践活动C、理论学习D、教师形象设计74.以“天下奇”来概括黄山的美，以“天下秀”来概括峨眉山的美，这说明审美知觉具有（）A、完形性B、主动性C、情感性D、互通性75.中国在封建社会时期，统治阶级制定出“礼”，对人的服饰从头到脚、从里到外都作了十分繁杂的规定，以标明人的等级和职业，区分人们的社会地位，这里体现了服饰的（）A、实用功能B、象征功能C、审美功能D、政治功能76.“畸趣”令人造成以下恶果（）A、使人丧失了直面人生，承受苦难的能力B、丧失了把握现实、辨别真伪的能力C、丧失了气质的培养，学识的积累和修养的提高D、丧失了自己E、丧失了自己的个性特征，独创精神与独立思想77.增强审美创造力的途径有（）A、要激发审美创造欲望B、要认识和掌握美的规律C、要注意创造性思维的培养和训练D、要掌握熟练的审美创造技巧E、临摹艺术作品78.审美情感、科学情感与道德情感有何区别？79.对于美育的功能，我们着重论述的是（）A、个体功能B、社会功能C、协调人际关系D、发展两个文明80.美育独特的功能和最大的优势在于它的（）A、整体性B、协调性C、情感性D、创造性81.科学美的特点有（）A、简洁性B、对称性C、统一性D、易变性E、实用性82.培养审美感知能力的途径及意义是什么？83.美育活动的基础是（）A、美育的知识B、美育的形象C、美育的欣赏D、审美情感84.美育对协调人际关系的作用主要有（）A、美育使人淡泊名利B、美育可以防止人内心失衡和人际关系失衡C、美育可使人血气和平D、美育可使人相互沟通E、美育使人等级分明85.游戏在少儿审美发展中的特殊作用是什么？86.自古至今人类的生活方式大致可分为生存型、发展型和（）三种基本类型。A、综合型B、分裂型C、完善型D、实用型87.技术美的中心是（）A、日常生活用具、工具、产品等B、人与物之间的和谐问题C、实用、经济与美观D、简洁、对称88.在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A、美育的愉悦性B、美育的超功利性C、美育的自由性D、美育的形象性89.教师的内在审美素养主要包括（）A、丰富的美学和美育理论B、丰富的教学实践经验C、完善的个体审美心理结构D、完美的个体人格结构E、健康人格的魅力90.加强美育对深化教育改革有何重要作用？91.小学美育教学方法上（）A、要以理论教学为主B、要以理性说教为主C、要以直观教学为主D、要以课堂讲授为主92.把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是（）A、加里宁B、柏拉图C、苏霍姆林斯基D、亚里士多德93.蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法，提出美育包括（）A、审美教育B、家庭美育C、学校美育D、社会美育E、艺术教育94.塑造审美心理结构的意义是什么？95.美育的首要任务是（）A、培养正确的审美观B、提高对美的事物的感知能力C、提高对事物的创造能力D、塑造健全的审美心理结构96.被称为美学之父的是（）A、席勒B、亚里士多德C、鲍姆嘉通D、柏拉图97.美学研究的四部分内容中以（）为归宿。A、美的哲学B、艺术社会学C、审美心理学D、审美教育98.生产劳动和革命斗争的美的基础是（）A、人格美B、情感美C、人的美D、内在美99.真正拉开中国美育帷幕的，当属春秋时期的（）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子100.美育的基础是（）A、趣味教育B、感性教育C、人格教育D、理性教育第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B,C,D2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：B6.参考答案：A7.参考答案：A8.参考答案： 趣味的引导，单纯依靠行政命令和道德教化是不能达到预期目的的，这是因为： （1）行政命令和道德教化是针对人的理性的，只能对趣味发生间接的作用，而无直接作用。在这个意义上，趣味教育首先就是一种感性教育。 （2）行政命令和道德教化常常对人的趣味起一种抑制和束缚的作用，使趣味不能展开，当然就更不能谈到它的发展了。 可见，在引导人的趣味方面，行政命令和道德教化不是一种最佳途径。9.参考答案：C10.参考答案：C11.参考答案：C12.参考答案：D13.参考答案：B14.参考答案：D15.参考答案：A16.参考答案：A17.参考答案：A18.参考答案：A,B,C19.参考答案：B20.参考答案：D21.参考答案：C22.参考答案：B23.参考答案：C24.参考答案：A25.参考答案：A26.参考答案：B27.参考答案：A,B,C,D28.参考答案：A,B,C29.参考答案：A30.参考答案： 马克思主义美学思想，主要是指马克思和恩格斯的美学思想。主要包括以下三个方面： （1）关于人的全面发展问题。马克思指出，在私有制条件下，不仅使劳动发生异化，也使人发生异化，人失去了原来的本质，人的才能被扼杀，人的全面发展遭到破坏。要想恢复人的本质，实现人的全面发展，根本的出路在于彻底消灭私有制，根除异化劳动，实现社会主义和共产主义，只有共产主义社会，人们的审美活动才能更加丰富多样，人们的审美能力才能随之大为提高，人的感性和理性、物质和精神生活才能得到协调发展，人的全面发展和个性和谐才能得到实现。 （2）关于人的审美能力的培养问题。强调社会实践在人的生成和发展中的重要作用，强调生产劳动对人的审美活动和审美意识所起的决定性作用，人通过实践，使自己的肢体和器官得到发展，“如有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，人的手也达到高度的完善，才能按照美的规律欣赏美、创造美。 （3）关于艺术的审美教育作用问题。马克思把艺术看做是掌握世界的一种方式，它是一种精神的掌握方式，它具有意识形态和物质生产的双重属性。艺术掌握世界的突出特点是它的情感性。优秀的艺术作品对人们有着认识价值、教育作用和审美功能。强调对艺术的欣赏和艺术创作需要较高的审美修养，审美教育是提高审美修养的重要途径。31.参考答案： 科学美是精神领域中的美，是现实中的自然美的反映。科学美所反映的主要是在科学的公式、方程、实验以及理论体系中的自然内在规律的美。科学美的审美特征是： （1）简洁性。简洁性要求以最少的符号、最简明的公式来表达一定知识总和的理论与规律，它并不意味着单一或单薄，而是具有丰富与深远的内涵。 （2）对称性。对称性是指无论是物质的形成，还是物质的变化都严格按照对称、平衡、有序的规律进行。小至原子核外电子的分布，大至物质的组织结构都遵循着对称性原则。对称性不仅成为物质的组织结构原则，也是一种美的原则。 （3）统一性。大千世界无论如何纷繁复杂、气象万千，都是统一于物质的。多样的统一既是万物存在的特点，也是现代科学发展的趋势。单调不美，多而杂、零而乱同样不美，只有既多样又统一才美。 科学美的美育作用有： 科学美是人类智慧的一种体现，科学美的美育有助于启迪人的智慧，激发人探索未知世界的热情，从而获得对真理的发现和审美享受。具体可表现为： （1）启迪人的智慧。科学的重要特征在于求真，不断地揭示宇宙的奥秘，不断地深入了解宇宙，是科学研究的重要任务。因此，科学美具有启迪的美育功能，它可以启迪人的智慧，激发人的创造热情，使人的思维活跃，促进人去探索自然与世界的奥秘，掌握真理，更全面地揭示客观规律。 （2）激励人的奋斗精神。科学研究是十分艰苦的劳动，它需要人不断地打破前人的现成结论，勇敢地在未知世界中开拓。科学研究中这样敢于探索，勇于献身的精神，激励着人们勇于开拓，敢于为真理而献身，不断去探索未知，为人类造福。32.参考答案：A,B,C,E33.参考答案：A34.参考答案：C35.参考答案：教师的服饰、形态、行为都可以作为向学生进行美育的有利条件。教师的服饰应当美观大方，既不过分时髦，也不要过于落伍。过分时髦的服饰会使学生模仿、追求奢侈，且会分散学生学习的注意力。而太陈旧的服饰又会显得古板，使学生对教师产生疏远的感觉。形态美主要指教师的行、动、坐等身体语言及手势、眼神、表情等情态语言。行为美是指教师在处理各种事情时的表现。如认真教学、尊重他人、爱护学生、主持公道、喜爱艺术、富有情趣等。教师如能’以自己的行动表现出较高的审美修养，就会使学生学有榜样’从教师的身上得到美的教育。36.参考答案：A,B,C,D37.参考答案：A,B,C,D38.参考答案： 美育的形象的重要性有三方面： 第一，美育的形象是美育活动的基础。没有生动鲜明的美的形象，既无审美对象的产生，又无审美主体的形成，这样，就无法形成审美活动，美育活动也无从谈起。 第二，美育的形象是美育活动的必要因素。因为美育活动自始至终都离不开审美形象，无论从审美主体的各心理因素来看，还是从审美主体的审美活动过程来看，审美形象总是不可缺少的必要成分。如果没有审美形象，审美活动就难以成为审美活动，美育活动也难以形成。 第三，美育的形象是美育活动的目标。审美形象的发现与创造，恰好体现出受教者的审美观、审美心理结构与审美能力，因而审美形象同时也是美育活动的目标之一，它的形成往往成为美育活动是否成功的一个显著标志。39.参考答案： 少儿的审美发展在中国当代的重要性和迫切性，主要从以下几方面来看： （1）少儿审美发展的重要性。①少儿的审美发展是少儿自我发展、自我完善的重要内容。②少儿的审美发展与中国现代化的实现密切相关。③少儿的审美发展关系到中国的未来，儿童是国家未来的主人翁，国家的未来和发展，注定是要依靠今天的儿童去创造的。 （2）少儿审美发展的迫切性。主要体现在以下几个方面：第一，从学校方面来看，由于“应试教育”的影响’学校多是注重智育教育，而忽视素质教育和审美教育，过重的学习负担和精神压力，使儿童的审美发展受到很大的压制，儿童的天性被无情扼杀，儿童的各种潜能也难以发挥。第二，从家庭方面来看，许多家长只看重孩子的学习成绩和身体健康，而忽视孩子的审美发展，他们只满足孩子的物质需求，而忽视孩子的精神和情感的需求，以致造成孩子的孤独、烦闷、空虚、压抑，心理障碍丛生。第三，从社会方面来看，一些领导部门和干部只重视经济建设和经济效益，而忽视精神文明建设和国民素质的提高。一些社会团体和文化传媒，只顾经济利益，不顾社会后果，炮制出一些不美甚至很丑的文学艺术、影视作品，败坏了儿童’的审美趣味，腐蚀了儿童的心灵，对儿童的审美发展起了很坏的影响。鉴于上述状况，在当前，重视少儿的审美发展，加强对少儿的审美教育，有着极为迫切的现实意义。40.参考答案：C41.参考答案：A,D42.参考答案：C43.参考答案：B44.参考答案：A45.参考答案： 审美对于工作并非是无足轻重的，审美可以激发人的工作热情和主动参与精神，从而使工作成为一种享受，由此可见，工作与审美的关系是非常密切的，是应该能够统一起来的。 （1）从理论上看，工作和审美都是人所特有的活动，它们都是以人自身的发展为最终目的的，在这个意义上，它们的目标是一致的，它们在本质上是可以相通的。 （2）从历史上看，工作和审美的统一是人类社会发展的必然要求。也许在以往的时代，由于生存斗争的严酷，人们必须牺牲审美以提高工作效率，这不过是人为了自身的发展而不得不采取的一时的权宜之计。一旦物质条件成熟，无论是人自身的发展，还是人类社会的发展，都必然会要求将工作与审美统一起来。 （3）从实践上看，工作与审美的分裂对双方都是一种损害，对人自身更是一种伤害。失去审美规范的工作，很可能使人沦为工作机器，使人成为某种手段。相反，如果在工作中增加审美的因素，既可以减轻疲劳，提高工作效率，还可以极大的激发人的工作热情，使工作成为一种创造和享受。另一方面，如果不工作，只有审美，人就很可能沦为、消费动物，而审美也会变为一种意义甚少甚至毫无意义的活动。46.参考答案：D47.参考答案：A48.参考答案：A,B,C,D,E49.参考答案：A50.参考答案：A51.参考答案：A52.参考答案：A53.参考答案：C54.参考答案：A55.参考答案：A,B,C56.参考答案：D57.参考答案：D58.参考答案：A,B,C59.参考答案：B60.参考答案：C61.参考答案：A,B,C62.参考答案：C63.参考答案：A,B,C64.参考答案：A65.参考答案：A66.参考答案：B67.参考答案： 培养人们的审美感知能力，主要包括两个方面： 其一，审美主体对审美对象的外在形式特征的感知能力。 其二，审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。这种感知能力要求对审美对象不仅要观其形，更要见其神。即从审美对象的外在形式中，领悟其深刻内涵，体验其特有情感。 上述两个方面比较起来，后一种审美感知能力比前一种更高一筹，达到了一个更高的层次。68.参考答案：A69.参考答案：A,B,C,D70.参考答案：A,C,E71.参考答案：A,C,E72.参考答案：C73.参考答案：B74.参考答案：A75.参考答案：B76.参考答案：A,B,D,E77.参考答案：A,B,C,D78.参考答案： 科学情感、道德情感、审美情感虽然都属于高级情感。但审美情感、科学情感和道德情感是有区别的，这主要表现在以下几个方面： 第一，感受对象不同。科学情感的感受对象是客观事物及其规律，是人们在求知、追求真理的过程中所产生的情感。而道德情感的感受对象是善，即有利于个人、集体和国家的思想和行为。而审美情感的感受对象是美。 第二，情感所占的地位不同。科学情感在认识活动中不占主导地位，它一般是指在科学认识过程之前的动机作用或科学认识结束之后的喜悦感，在认识过程中，则要求抑制情感，以便进行客观的观察、冷静的思考。在道德活动过程中，情感也不占主导地位，情感是服从于理智的。而在审美活动中，情感始终占主导地位，它贯穿审美活动的全过程，它直接渗入对象，使审美过程同时变成一种情感体验过程，并且以情感为纽带将各种心理因素有机地和谐地组合起来，形成自由而统一的活动。有时还会产生移情现象，达到“神与物游”、“情景交融”的意境。 第三，表现形式不同。科学情感在科学认识领域，受到理性很大的制约，最终的科学成果也是以理性的形式表现出来。道德情感是在一定社会道德准则和规范的基础上发展起来的，它要求立即化为符合某种道德准则的现实活动。而审美情感并不要求立即付诸行动，它只是采取观赏的态度，重在情感体验。79.参考答案：B80.参考答案：B81.参考答案：A,B,C82.参考答案： 辩证唯物主义美学认为，人的审美感知能力虽有先天的因素，但是，主要还是通过后天培养训练获得的。那么，如何培养审美感知能力呢？其具体方法有： （1）发掘先天的审美潜质 由于人们的生理条件、遗传因素等的区别，人的先天的审美潜质是不一样的。有的人对节奏和音律敏感，有的人对色彩和线条情有独钟，这些先天性的因素是后天审美的有利条件。在审美教育中，应当善于发现和挖掘受教者的这些先天的审美潜质，有意识的加以引导和培养，使他的天赋能够得到充分的发挥和施展。