物 理第四章第1节 光的直线传播-+2024-2025学年人教版八年级物理上册

第一节光的直线传播第四章

光现象教学目标1、认识光源，建立光源的物理观念。理解光在同种均匀介质中沿直线传播，形成对光传播规律的正确认识。知道光在真空中的传播速度，巩固速度的物理概念。2、通过观察光沿直线传播的现象及实验，培养分析、归纳和推理的科学思维能力。通过运用光的直线传播规律解释生活中的现象，提升理论联系实际、解决问题的思维水平。3、通过对光现象的研究，激发学生对物理学科的热爱和探索自然的热情，培养严谨认真的科学态度。情境导入对学1分钟，思考你在生活中见过哪些光？任务一感知光源情境导入独学2分钟，找出生活中的光从哪里来？任务一感知光源光源：自身能够发光的物体叫做光源1、什么是光源？2、光源分为哪几种？例1.下列物体中属于光源的是(）A.闪闪发光的钻石B.萤火虫C.月亮D.看电影时电影的银幕B独学1分钟情境导入任务一感知光源3.光的传播是否需要介质？1.光沿直线传播（同种均匀介质）2.光在介质中传播是否都是沿直线？新知探索独学3分钟，思考光往哪里去？任务二了解光的传播路径光线：在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。光线注意

光线不是实际存在的实物，是表示光的一种理想模型。

新知探索任务二了解光的传播路径理想模型法点光源发出的光平行光源发出的光•新知探索任务二了解光的传播路径新知探索任务二了解光的传播路径例2．有关光线的说法，正确的是()A．光源发出的光叫光线；B．光线是实际存在的直线；C．光线是表示光传播的路径和方向的直线；D．光线是光源发出的无数条线；C独学1分钟迁移应用任务三光沿直线传播应用对学2分钟，思考影子形成的条件1.影子的形成2.日食和月食迁移应用任务三光沿直线传播应用日食月食3.激光准直迁移应用任务三光沿直线传播应用4.小孔成像（2）倒立的实像（3）像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关（1）原理：光沿直线传播实践作业：观察树下地面上光斑的形状，并思考为什么是这个样子？迁移应用合学2分钟，思考成像原理及特点任务三光沿直线传播应用匡衡凿壁借光光在不同介质中的传播速度介质光

速真空空气水玻璃3×108米/秒稍小于真空中的速度约空气中的3/4约空气中的2/3声音与光在传播过程中有什么不同之处？雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电？探究提升任务四了解光速对学2分钟太阳到地球之间的距离约为1.5×1011m，你能计算一下太阳发出的光经过多长时间到达地球？

探究提升任务四了解光速独学2分钟课堂小结学完本节课，谈谈你有哪些收获？1.为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时准确，应该（

）A.看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清B.听到声音开始计时，因为声音容易听清C.看到冒烟开始计时，因为光速比声速快D.看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间C当堂检测独学5分钟，组内订正，组长答疑，完成自评2.下图为“日全食”时太阳、地球、月球的位置示意图，图中的A处是

球，B处

是

球。

太阳AB地月当堂检测独学5分钟，组内订正，组长答疑，完成自评3.判断下列说法是否正确：（1）光在任何介质中都是沿直线传播的。（2）太阳发出的光，通过大气层射向大地时不是沿直线传播的。（3）小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。（4）光的传播速度是

3×105

千米/秒。（5）光在水中的速度比光在真空中的速度大。当堂检测独学5分钟，组内订正，组长答疑，完成自评4.人沿着街道走向路灯，再从路灯下走远，则他的影子长短变化情况是（

）A.一直变长B.先变长再变短C.一直变短D.先变短再变长D当堂检测独学5分钟，组内订正，组长答疑，完成自评5.你能通过作图解释为什么“坐井观天