人教部编版初中七下语文第1课《邓稼先》课件

第1课《邓稼先》课文背景及作者简介文本解读与赏析人物形象塑造与价值观传递知识点梳理与拓展延伸跨文化对比：东西方科学家形象差异探讨思考题解答与课堂互动环节contents目录CHAPTER课文背景及作者简介01出生日期与地点教育经历科研经历逝世与纪念邓稼先生平简介1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。回国后，邓稼先投身于中国原子核理论研究工作，是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者。1941年考入西南联合大学物理系，1948年至1950年赴美国普渡大学留学，获得物理学博士学位。1986年因病去世，被追授为“两弹一星”功勋奖章获得者。20世纪50年代，中国面临严峻的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，中国决定研制自己的原子弹和氢弹。邓稼先作为一代杰出的科学家，毅然放弃了国外优厚的待遇和工作条件，回到祖国，投身于这一伟大事业中。邓稼先及其团队在极端困难的条件下，自力更生、艰苦奋斗，最终成功研制出中国第一颗原子弹和氢弹，为中国的国防事业做出了历史性贡献。时代背景与历史地位该文被选入人教版七年级下册语文教材，成为广大青少年学习邓稼先精神、了解中国核武器研制历史的重要文献。同时，该文也激发了广大读者对科学家的敬仰和对祖国的热爱之情。《邓稼先》一文的作者是杨振宁，他是著名的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，与邓稼先有着深厚的友谊。《邓稼先》一文以朴实无华的语言、真挚动人的情感，生动刻画了邓稼先的形象，展现了他为国家和民族做出的杰出贡献。文学成就及影响CHAPTER文本解读与赏析02全文由六个部分组成，以邓稼先的生平事迹为主线，穿插了作者的回忆和感想，展现了邓稼先的崇高品质和伟大精神。篇章结构文章采用了多种表达方式，如叙述、描写、议论等，语言朴实自然，感情真挚深沉，给人以强烈的感染力和震撼力。写作特点《邓稼先》篇章结构及写作特点关键段落如文章开头部分对邓稼先的简要介绍和背景交代，以及中间部分对邓稼先科研经历和贡献的详细叙述等。关键语句如“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”等，这些语句深刻揭示了邓稼先的精神内涵和人格魅力。关键段落和语句分析全文充满了对邓稼先的崇敬和怀念之情，作者通过对邓稼先事迹的叙述和回忆，表达了对这位伟大科学家的敬仰和缅怀之情。文章通过对邓稼先工作环境和科研经历的描写，营造了一种艰苦卓绝、无私奉献的意境，使读者能够深刻感受到邓稼先的伟大精神和崇高品质。情感表达和意境营造意境营造情感表达CHAPTER人物形象塑造与价值观传递03

邓稼先形象塑造及其特点坚定信念，矢志不渝邓稼先一生致力于科学研究，对祖国的科技事业充满信心和热情，这种坚定的信念和矢志不渝的精神是他人格魅力的重要组成部分。勇于探索，不断创新邓稼先在科学研究中勇于探索未知领域，不断追求创新，为中国科技事业的发展做出了杰出贡献。淡泊名利，无私奉献邓稼先视名利如浮云，将个人的才华和智慧无私奉献给祖国的科技事业，展现了一位科学家的崇高风范。科学家精神内涵解读爱国精神邓稼先等老一辈科学家怀着深厚的爱国情感，将个人的前途命运与祖国的繁荣昌盛紧密相连，这种爱国精神是科学家精神的核心。创新精神科学家要勇于探索未知领域，不断追求创新，推动科技进步和社会发展。求实精神科学家要具备严谨求实的科研态度，追求真实、准确、可靠的科研成果。奉献精神科学家要将个人的才华和智慧无私奉献给祖国的科技事业，为人类的进步和发展贡献自己的力量。引导青少年树立远大理想，将个人的前途命运与祖国的繁荣昌盛紧密相连，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。树立远大理想鼓励青少年勇于探索未知领域，积极尝试新事物和新方法，培养创新精神和创新能力。培养创新精神引导青少年树立严谨求实的科研态度，追求真实、准确、可靠的知识和信息，反对虚假和浮夸。弘扬求实精神鼓励青少年将个人的才华和智慧奉献给社会，为人类的进步和发展贡献自己的力量，实现自我价值和社会价值的统一。倡导奉献精神当代青少年价值观引导CHAPTER知识点梳理与拓展延伸04稼、先、鲜、为、人、知、元、勋、邓、稼、先、鲜、为、人、知、鞠、躬、尽、瘁、死、而、后、已、当、之、无、愧、家、喻、户、晓、妇、孺、皆、知生字元勋、鞠躬尽瘁、死而后已、当之无愧、家喻户晓、妇孺皆知词汇通过课文阅读和写作练习，掌握生字词汇的正确用法，提高语言表达能力。运用生字词汇积累与运用对比、引用、排比、夸张等修辞手法鉴赏运用技巧通过课文中的具体语句，分析修辞手法的运用及其表达效果。在写作中尝试运用课文中学到的修辞手法，增强语言的表现力和感染力。030201修辞手法鉴赏及运用技巧回顾通过查阅资料、观看视频等方式，了解相关历史事件的背景、经过和意义。历史事件中国第一颗原子弹和氢弹爆炸成功、邓稼先的生平事迹等关联思考将课文内容与历史事件相联系，思考邓稼先等科学家的精神品质对于国家发展和民族振兴的重要性，以及当代青少年应该如何继承和发扬这种精神。相关历史事件回顾与关联思考CHAPTER跨文化对比：东西方科学家形象差异探讨05东方科学家形象注重集体荣誉、谦逊低调、勤奋刻苦、忠诚于祖国。西方科学家形象强调个人成就、自信张扬、具有创新思维、追求科学真理。东西方科学家形象塑造对比注重集体利益、强调为国家和社会做贡献、崇尚谦逊和勤奋。东方价值观重视个人自由和独立、鼓励创新和竞争、追求科学真理和发现。西方价值观不同文化背景下科学家价值观比较认识到不同文化背景下科学家形象和价值观的差异，避免用单一标准评价。理解文化差异尊重不同文化背景下的科学家追求和价值观，促进多元文化的交流与融合。尊重多元价值从东西方科学家身上汲取优秀品质，如东方科学家的谦逊和勤奋，西方科学家的创新思维和竞争意识。借鉴优秀品质跨文化交流中的相互理解与尊重CHAPTER思考题解答与课堂互动环节06邓稼先的生平经历是怎样的？他为中国核事业做出了哪些贡献？问题1邓稼先具备哪些优秀品质？这些品质对他的科研事业有何影响？问题2分小组探讨邓稼先的科研精神对当代青少年的启示意义，以及如何传承和发扬这种精神。小组讨论回答问题并小组讨论123通过阅读课文，我深刻体会到了邓稼先的爱国情怀和无私奉献精神，他是我学习的榜样。学生1邓稼先的坚定信念和勇于探索的精神让我深受感动，我将在自己的学习中努力践行这种精神。学生2通过学习邓稼先的事迹，我更加明白了什么是责任和担当，我将努力成为一个对社会有用的人。