15 搭船的鸟 统编版三年级语文上册_第1页
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文档简介

《搭船的鸟》教学设计《搭船的鸟》教学设计一.教学目标一.教学目标学生能够通过深入研读《搭船的鸟》，精准理解文中对搭船鸟的细腻描运用能力。深刻性和创造性，促使学生形成敏锐而独到的思维品质。美观念，显著提升审美创造能力。世界观、人生观和价值观。通过深入学习，助力学生有效发展交流、合化、革命文化和社会主义先进文化，坚定建立文化自信。二.学情分析二.学情分析的精准度尚待提升。感表达和写作技巧时可能会面临挑战。和培养。三.教学重难点三.教学重难点致观察和生动表达。和写作能力。四.教学准备四.教学准备富资料。纲。提前安排学生预习课文，初步感知文本内容。五、教学过程五、教学过程教师播放一段关于鸟儿在大自然中自由翱翔的精彩视频。对鸟儿的独特印象。顺势引出本节课的主题——《搭船的鸟》。展示“船舱（cāng）、蓑衣（suō）、橹（lǔ）”等生字词。详细讲解这些字词的读音、含义和用法，着重强调易错点。组织学生进行字词听写小测试，巩固学习成果。让学生用这些字词进行口头造句，加深理解和记忆。3学生自由朗读课文，初步了解文章内容。教师提问：课文主要讲述了怎样的故事？学生回答后，教师进行总结和补充，梳理文章的大致脉络。4小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”教师引导学生逐句分析这些描写，感受作者观察的细致入微。生活中应该怎样观察事物？5.引导学生思考：作者通过何种方式把搭船鸟写得如此栩栩如生？教师与学生共同总结写作方法，如抓住特点、按照顺序等。让学生模仿文中的写法，描写一种自己喜爱的动物。6.察方法和写作技巧。强调观察对于写作的关键作用，鼓励学生在生活中多观察、多思考。7.抄写文中的生字词各三遍，并背诵描写搭船鸟外形和动作的段落。用“船舱”“蓑衣”分别造句。文中的搭船鸟给你留下了怎样的印象？请结合具体语句进行分析。作者是怎样描写搭船鸟的？这样描写有什么妙处？观察一种动物，仿照《搭船的鸟》的写法，写一篇短文，不少于字。六.板书设计六.板书设计中间主板书：课题“搭船的鸟”左边副板书：生字词（船舱、蓑衣、橹等）右边副板书：搭船鸟外形与动作描写（特点、顺序）下方总结区：观察方法、写作技巧七.教学反思七.教学反思响了部分学生对文章的整体把握。后续教学中，应更注重学生的主体地位，给予他们足够

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