小学2024-2025年教学教研工作计划

XXXX小学2024-2025年教学教研工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人为根本任务，以“人民满意、教育强区”为总目标，坚持以教学为中心，更新观念，守正创新，促进教学教研工作创新发展，提升教学教研工作水平和实效，以立德树人为根本任务，以提高人才培养质量为主线，持续推进改革创新，不断深化内涵发展，加快建设高质量教学教研工作体系，全面提升教育教学质量和效益，特制定XXXX小学2024-2025年度工作教学教研工作计划。二、重点工作1.深入推进XX新课堂教学，积极推进新课堂教学，成立实验班级，逐步推开新课堂教学，充分发挥先行教师的骨干带动作用，促进“生本”新课堂改革实践的整体联动。将新课堂改革与校本教研、教材培训、讲课比赛等活动巧妙融合，有机结合。适时召开课堂教学改革推进会、组织新课堂调研、开展“同课异构”活动等，全面提高教学质量。2.加强教学过程监控，提升教学质量。加强对中心小学教师的常规管理，特别是对晨读午练巡课的常规管理，同时加大对教研组常规活动检评力度。科学的开展教学教研，集体备课等，让教研活动与学科教学深度融合。3.加强共建共享。教务处主动做好教学服务工作，指导教师发现教学真实问题，解决真实疑难，总结真实经验。通过教研、培训、展示、评选结合的方式，推动学校课程建设，即定期举办教研活动、专题培训、学校课程展示活动、学校课程成果评选等，助力学校课程发展。4.继续打造骨干名师团队培养。采用导师制全方位培养，全面化的打造骨干教师名师，其中特别是在薄弱学科的名师团队培养中，以点含面的去辐射教师队伍的专业素养发展，争取在今年各级组织讲课活动中再创佳绩。5.大力开展阅读和书写教学，强化经典阅读，探索阅读表达、英语听力、经典积累等，开展经典诗文背诵、读书征文、等活动，将阅读指导和有效阅读做到实处。加强书法教学，提高教师书写技能。积极打造各学科特色课程，加强校本课程资源的开发。6.深化作业改革。加强作业备课研究，优化作业设置，提高作业质量。根据区教研室制定下发的《关于严格控制家庭作业量，减轻学生课业负担的要求》，推行作业审批制度，对作业设置、作业数量作业形式、批阅质量等把好关，努力控制学生家庭书面作业总量、质量和难度，切实减轻学生课业负担。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业，进一步推动学校加强对学生书写的指导与习惯培养。7.举行综合素养展评活动。11—12月组织参加第十三届全区小学生综合素养展示活动，促进学生全面发展和核心能力的提升。组织参加全区小学生国学小名士比赛、英语口语比赛、“数学讲题小名师”评选活动、现场作文大赛、主题演讲比赛、校园文学大赛和小学生小发明、小制作、小论文评比等活动，全面提高育人质量。8.定期召开质量分析会。定期举行教学质量分析会，针对各学科各年级教学质量抽样调研情况，通过详实透彻的分析，指出各学科教学存在的问题，引导各教师追根求源，明确当前教学现状及存在的问题，指导教师下一步的工作目标与措施，实施精细化管理，坚定不移抓质量。三、具体工作及措施（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度1.抓常规，促进教学质量的提高。利用周调研、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。⑴强化备课，提高备课实用性。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，强化个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案（课件），重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。⑶加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，本学期开始要求教师听课要与评课相结合，每一位教师对所听每一节课进行“三优两不足”评价，在重视听课的基础上凸显评课。⑷规范作业设计与批改，提倡特色作业。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业、特色作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。2.加强教研组考评科学化、制度化。教务处制定教研组考评量化细则，从教研组的备课、上课、常规检评、教研活动的开展、教研组的日常管理等各方面形成制度，量化教研组，充分发挥教研组的管理职能。（二）以构建“幸福教育，快乐课堂”为目标，积极探索“新课堂”教学改革1.继续深化课堂教学改革，切实改变教师的教学理念，改变教师的教学方式和学生的学习方式，全面做好岔河小学“新课堂”课前3分钟展示，并形成自己的班级特色，鼓励教师探索出适合教情学情的个性化的教学模式，使课堂教学从根本上发生质的改变。2.依托“一师一优课，一课一名师”活动，积极组织全体教师明晰“优课”标准，引导教师在课堂教学中以“优课”标准大力改革实践，切实提高课堂教学的质量和效益。3.继续做好“语文主题学习”工作。实施大阅读教学，创新阅读策略积极推进语文“主题学习”实验项目研究，形成“大阅读”格局。继续探索和研究“语文主题学习”课型，依托一米阅读平台，利用好语文主题学习丛书。4.强化校本教研。进一步畅通教研渠道，理顺教研层级，充分发挥学科骨干教师的研究职能，提高教研水平。定期开展教研活动，组织教师开展丰富多彩的教研活动，充分利用我校现有的现代化教育技术设备，要求教师进行微课、课件制作的学习，以提高课堂教学效率。5.科学开展先周单元集体备课活动，各学科教研组活动采取定时间、定内容的形式，使之常态化，并将集体备课和问题教研深度融合在学科教研中。（三）建立全面科学的教学调研评价体系，提升绿色教学质量进一步完善《XXXX小学教师综合量化评估制度》和《XXXX小学学区小学教学评估办法》，把提高教学质量的目标任务落实到学校和教师，形成校校有目标、人人有任务，层层抓落实的教学评价体系，增强评价的实效性，提升村级小学规范化及中心小学精细化。1.加强教学质量调研的全面性、导向性、科学性和激励性。进一步树立科学的教学质量观，以生本教育为指导，遵循教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，实施绿色评价体系。2.继续坚持对语、数、英、科学、品社等学科的质量调研，完善对音、体、美、信息技术、综合实践活动的质量调研，并加大音、体、美、信息技术和综合实践活动在质量调研中所占比重，以质量调研为手段，加强教学过程监控和教学研究指导，促进课程规范开设。3.改革课堂教学评价模式。依据《XX区小学“新课堂”观测量表》，从学生、教师、课堂三个维度进行课堂教学评价，将学生表现作为基本评价标准，将课堂实效作为重要评价依据。今后对各校进行课堂评估时，将采取随机抽取班级、学习小组的方式，现场考查学生独立自学、合作互学、当堂展学的各项能力，进行实时观测赋分，保证评价的科学有效。4.重视学科素养的评价。语文评价侧重于课文朗读、情境说话、古诗文诵读；数学侧重过程性说理分析、操作应用、理解本质等；英语侧重听说、单词认读、情景对话、情景剧、儿歌演唱等；科学道法侧重素质展示和实践操作；体育侧重学生身体素质各项指标；音乐侧重学生现场演唱、演奏、展示素质等；美术侧重学生基本技能和作品展示；信息侧重学生的基础技能和电子作品设计；科学评价重点在实验操作、科技小发明、小制作；综合实践活动侧重学生动手操作和实践应用等。（四）抓牢教师培养体系，促进教师专业化成长1.抓学习，促进教学观念的更新。要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。每学期至少上一节精品课；教学理念会渗透、教学经验会总结、课堂听课会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师转化。2.抓培训，促进教师业务素质的提高。继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。3.抓建设，继续打造骨干团队。通过梯队管理，促进教师队伍整体素质的提高。继续做好青蓝工程，加强青年教师和聘任教师的培养工作。（1）加强骨干教师的培养力度，打造名师团队。充分利用教材培训会、教研活动主持人、骨干教师示范、课备课研讨磨课等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累，逐步形成教师个性化的教学特色。（2）加强新教师和聘用教师的培训与培养。充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养，从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师与聘用教师，实行一帮到底的原则，促使新教师和聘用教师尽快成长、上路，促进学校青年教师健康成长。（五）继续推动“书香校园”建设和校园读书节活动，将阅读与创作相融合1.继续推动我校“书香校园”建设，培养师生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯。每学期进行一次教师读书交流会，一次学生读书交流会，促使师生的知识面不断开阔。2.继续开展“校园读书节”活动，用音乐、舞蹈与传统文化、经典古诗文、国学等相结合的形式，将读书成果用不同的方式展示出来。3.通过组织阅读与写作、演讲、书法比赛与手工创作等活动相结合，实现阅读的二次创作。4.以班级为单位组织发动学生读书好习惯养成计划。使学生养成读书学习的良好习惯。（六）稳固培育，全面提升学生核心素养1.继续组织学校小学生综合素养展示活动。通过设置语文阅读、现场作文、数学口算、英语口语对话与书写、应用书法等项目，促进小学生素养的全面发展。继续设置学生自主特色项目展示，为有特长、有个性的学生提供展示的平台。2.继续开展全镇小学生科技小发明、小制作、小论文的评选活动。通过活动的开展，培养小学生浓厚的科学兴趣，提高学生的科学文化素养，增强创新意识和实践能力。3.打造各学科特色课程，加强校本课程资源的开发。本着“关注创新、关注发展、关注生命”原则，探索与实践国家课程校本化工程，各学科探索特色课程，编印和使用富有特色的校本教材，拓展学生的知识视野，促进学生自主发展和全面发展。四、具体工作安排二月1.制定教学工作计划2.各学科进行教材培训3.安排教师任课情况，适当调配4.课后服务排课表、值班表5.编排晨读午练课堂查课表，每天公示8.印制学生练字本9.二月份读书活动三月1.组织教师常规业务检评2.筹备开启“示范课”、“公开课”、“达标课”三课活动。3.组织参加各学科区级教材培训4.召开学区教务工作会议5.新教师培训持续跟进四月1.组织新教师、聘任教师课堂教学展示活动2.组织外出学习培训3.组织教师常规材料检评4.期中复习5.组织第二届“教学节”及读书节相关活动活动6.组织参加全区小学部分学科优质课评比活动7.组织参加全区小发明、小制作、小论文、国学小名士等评比活动五月1.组织教师常规材料检评2.组织学校作业展评3.分年级举行古诗文、写作、写字比赛六月1.迎接区小学教育教学质量调研2.常规材料检评，组织参加全区优秀作业展览活动3.各学科期末复习计划4.迎接区新教师督导考核5.评选优秀备课、优秀作业6.千分量化数据收集七月1.组织期末质量调研，教学工作总结2.课后服务核算3.完成千分量化核算、公示4.组织暑假教师读书交流活动5.参加区征集评选跨学科学习优秀案例八月1.组织国学小名士参加区级比赛2.线上读书交流活动3.安排教师任课情况九月1.参加全区小学教学工作会议2.组织参加各学科区级教材培训3.课后服务排课表、值班表5.开展新教师培训会暨“青蓝工程”拜师结对仪式。6.组织各学科骨干教师“新课堂”示范课活动7.各学科统计课题，组织每人一堂精品课活动十