七年级语文下册 第五单元 写作 文从字顺说课稿 新人教版

七年级语文下册第五单元写作文从字顺说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第五单元写作文从字顺说课稿新人教版教材分析“七年级语文下册第五单元写作文从字顺说课稿新人教版”旨在指导学生掌握文章的基本结构，学会合理安排文章的先后顺序。本节课结合教材中的写作训练，强调文章内容的连贯性和逻辑性，引导学生运用适当的过渡词语，使文章条理清晰、层次分明。通过本节课的学习，学生将能够更好地组织文章结构，提高写作能力。核心素养目标培养学生良好的思维品质，提升逻辑思维与创造性思维能力；增强语言表达与文字运用能力，发展写作技能；培养审美情趣，提升文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的写作技巧，了解文章的基本结构，包括引言、正文和结尾部分。

2.学生的学习兴趣集中在富有创造性和实践性的写作活动中，他们喜欢通过写作表达自己的观点和情感。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但写作技能参差不齐，部分学生可能对文字表达和逻辑顺序把握不够准确。在学习风格上，学生倾向于互动式和情境式的学习方式，对于直观的例子和实践活动更感兴趣。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：如何合理安排文章的先后顺序，使文章内容条理化；如何运用过渡词语，使文章过渡自然、逻辑性强；以及如何在有限的篇幅内表达清晰、完整的观点。此外，部分学生可能对写作缺乏自信，需要鼓励和支持。教学资源1.教科书《新人教版七年级语文下册》

2.黑板与粉笔

3.多媒体教学设备

4.写作指导资料

5.学生作品示例

6.互动讨论平台教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇结构清晰、逻辑性强的文章，让学生初步感受文章的条理性。

-提出问题：“同学们，你们认为一篇好的文章应该具备哪些特点？”引导学生思考并回答。

-教师总结：文章的条理性、连贯性是写作中的重要因素，今天我们将学习如何做到文从字顺。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解文章结构的基本概念，包括引言、正文、结尾三部分的作用和关系。

-通过示例分析，展示如何运用过渡词语，使文章内容条理化，逻辑性强。

-强调文章中的关键词、关键句，以及如何安排先后顺序，使文章内容更加连贯。

-用时分配：讲解文章结构（5分钟），示例分析（5分钟），讲解过渡词语和关键句（5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个写作主题，让学生现场构思一篇文章的提纲。

-学生分组讨论，互相交流提纲的合理性，以及如何改进。

-教师选取几份提纲进行点评，指导学生如何优化结构，使文章更加流畅。

-用时分配：学生构思提纲（3分钟），分组讨论（4分钟），教师点评（3分钟）。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生分享自己的写作心得，以及如何做到文从字顺。

-学生提问，教师解答，针对学生在写作过程中遇到的问题进行讨论。

-教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际写作中，提高文章质量。

-用时分配：学生分享（3分钟），提问与解答（5分钟），讨论实际应用（2分钟）。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调文章结构的合理安排和过渡词语的运用。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高写作水平。

-提醒学生下周的写作作业，要求运用本节课所学知识进行创作。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《文心》：这是一本经典的写作指导书籍，涵盖了文章写作的各个方面，包括文章结构、语言表达、思维逻辑等，适合学生深入学习写作技巧。

-《优秀作文选》：收集了不同年级、不同类型的优秀作文，学生可以阅读并分析这些作文的结构和表达方式，借鉴其优点。

-《现代文阅读训练》：通过阅读现代文，提高学生对文章结构、逻辑顺序的理解和把握。

-写作工具书：《新编学生作文辞海》、《学生作文素材大全》等，提供丰富的写作素材和参考。

-现代文学作品：选择一些结构清晰、语言优美的现代文学作品，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，让学生分析作品中的写作技巧。

-网络写作社区：如“豆瓣写作小组”、“知乎写作话题”等，可以让学生在更广泛的范围内交流写作经验。

2.拓展建议：

-阅读分析：鼓励学生阅读拓展资源中的书籍和文章，分析其文章结构、语言表达和逻辑顺序，总结写作技巧。

-写作实践：学生可以根据拓展资源中的示例，进行模仿写作，尝试运用所学的技巧和知识。

-交流分享：组织学生进行写作小组活动，互相分享写作心得和经验，共同提高写作能力。

-定期写作训练：安排定期的写作练习，要求学生运用所学的写作技巧，完成指定主题的作文。

-举办写作比赛：通过举办写作比赛，激发学生的写作兴趣，检验学习成果。

-个性化指导：针对学生的不同需求和水平，提供个性化的写作指导，帮助学生解决写作中的具体问题。

-教师反馈：教师在批改学生作文时，要注重指导学生如何改进文章结构，提高逻辑性和连贯性。

-家长参与：鼓励家长关注学生的写作学习，为学生提供家庭学习环境，支持学生参加写作活动。内容逻辑关系①文章结构：重点知识点包括文章的引言、正文、结尾三部分的作用和关系，以及如何合理安排文章的先后顺序。

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