2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（2）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（2）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》一、设计思路

本节课以“十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”为主题，结合新人教版必修《中外历史纲要（下）》第七单元内容，从历史背景、革命过程、胜利意义以及苏联社会主义实践等方面进行讲解。通过引导学生分析历史事件，理解十月革命对国际秩序的影响，培养学生唯物史观和批判性思维。同时，注重理论与实践相结合，以生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生掌握相关知识，提高历史素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析十月革命的历史背景、过程及其影响，学生将能够理解历史发展的内在逻辑，培养批判性和创新性思维；建立正确的历史时空观念，理解历史事件在特定时空背景下的意义；运用史料实证方法，对十月革命的相关史料进行辨别、分析和运用；最终形成对十月革命及其影响的历史解释，提升历史理解力和判断力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，对资本主义的发展有一定的了解，对俄国历史有一定的认识，包括其封建制度的没落和资本主义的初步发展。

2.高中学生具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，对历史事件的分析和评价有较高的兴趣。他们在学习风格上偏好通过案例和实证来理解理论知识，喜欢探讨历史事件背后的原因和影响。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对十月革命深层原因的理解，以及如何将苏联的社会主义实践与当时国际环境下的社会主义思想联系起来。此外，学生可能会对革命过程中的复杂性和多元性感到困惑，需要引导他们进行深入分析和综合判断。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍十月革命的背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就十月革命的争议性问题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法，通过具体事例分析苏联社会主义实践的特点和问题，加深理解。

教学手段：

1.多媒体设备，播放十月革命相关的历史影像资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件，利用历史模拟软件让学生参与模拟革命过程，提高互动性和趣味性。

3.网络资源，引导学生课后查阅相关网络资料，拓展知识面，促进自主学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果当时你是俄国的一名普通市民，你会支持革命吗？”这一问题引导学生思考，激发他们对十月革命的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的资本主义的发展及其影响，为讲解十月革命的历史背景打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解十月革命的背景、过程及其影响，包括俄国社会的矛盾、革命的发展阶段以及革命后的社会变革。

举例说明：通过列宁的生平事迹、革命过程中的关键事件等具体例子，帮助学生理解十月革命的性质和意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-十月革命爆发的原因是什么？

-十月革命对俄国及世界历史产生了哪些影响？

-你如何看待十月革命及其后果？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合教材内容，绘制十月革命的时间线，标注重要事件及其影响。

教师指导：在学生绘制过程中，给予指导和帮助，确保他们能够准确地理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

总结十月革命的主要内容和意义，强调革命对国际共产主义运动的影响，以及苏联社会主义实践的经验和教训。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-结合教材内容，撰写一篇关于十月革命的影响的短文，字数不限。

-收集有关十月革命的图片、文献等资料，准备下节课的分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过问题引导、互动讨论、动手实践等多种方式，帮助学生全面理解和掌握十月革命及其影响。同时，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，提高他们的历史素养。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述十月革命的背景、过程和影响，理解革命前后俄国社会的变化以及革命对国际格局的影响。他们能够从历史的角度分析革命的原因和结果，掌握教材中关于十月革命的基本知识点。

2.理解能力：学生能够理解十月革命不仅仅是俄国历史的一个事件，也是世界历史进程中的重要转折点。他们能够结合时代背景，理解革命发生的必然性和偶然性，对革命的性质、目标和结果有深刻的理解。

3.分析与批判：学生在学习过程中，能够运用所学知识对十月革命及其后果进行客观分析，形成自己的见解。他们能够批判性地评价革命领导者的人物形象，以及革命对俄国乃至世界历史的深远影响。

4.思维能力：通过学习十月革命，学生的历史思维能力和时空观念得到提升。他们能够将革命放在更广阔的历史背景中考察，理解历史事件之间的内在联系，培养历史逻辑思维。

5.实证研究：学生能够运用史料实证的方法，对十月革命的相关史料进行辨别和分析，通过史料来验证历史事件的真实性和历史解释的合理性。

6.价值观念：学生在学习十月革命的过程中，能够树立正确的历史观和民族观，理解历史发展的多样性，尊重不同国家和民族的历史选择。

7.自主学习：通过课后作业和资料收集，学生的自主学习能力得到提高。他们能够主动查找资料，整合信息，形成自己的知识体系。

8.表达交流：在课堂讨论和作业完成过程中，学生的口头和书面表达能力得到锻炼。他们能够清晰地表达自己的观点，有效地与他人交流。七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生对于十月革命的理解有了明显的提升，但在教学过程中也暴露出了一些问题。首先，我设计了一个反思活动，让学生填写一个简单的问卷，询问他们对本节课内容的理解程度，以及哪些部分感到困惑或不足。通过这个活动，我发现以下几方面需要改进：

1.讲解深度：虽然我在课堂上详细讲解了十月革命的背景和过程，但一些学生仍然对革命的一些深层原因和后续影响感到模糊。我意识到需要更多的时间来深入探讨这些复杂问题。

2.互动质量：在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论深度不够，部分学生似乎没有完全投入到讨论中。我需要思考如何更好地引导学生进行深入讨论，确保每个学生都能积极参与。

3.史料运用：在史料实证环节，我发现一些学生对如何运用史料来支持自己的观点感到困惑。我应该在课堂上提供更多的指导，帮助他们学会如何有效地使用史料。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-增加课堂讨论时间，特别是在讲解革命深层原因和后续影响时，留出更多时间让学生提问和讨论。

-改进讨论引导方式，通过提出更具挑战性的问题，激发学生的思考，并确保每个学生都有机会发言。

-在史料实证环节，提供更多实际的案例，指导学生如何分析史料，如何从史料中提取有用信息，并如何将这些信息整合到自己的分析中。

-课后与学生进行更多互动，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。

-在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，提供不同层次的教学材料，以满足不同学生的学习需求。

我计划在下一轮教学中实施这些改进措施，希望能够进一步提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握十月革命及其历史意义。八、内容逻辑关系

①十月革命的背景

-重点知识点：俄国封建制度的没落、资本主义的发展、社会矛盾的激化

-重点词：封建制度、资本主义、社会矛盾

-重点句：俄国封建制度的僵化阻碍了资本主义的发展，加剧了社会矛盾。

②十月革命的过程

-重点知识点：革命的阶段划分、重要事件、革命领导者的作用

-重点词：阶段划分、重要事件、革命领导