2024年四年级英语上册 Unit 2 What's your number Lesson 8说课稿 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2What'syournumberLesson8说课稿人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit2What'syournumberLesson8的教学，让学生能够在实际语境中熟练运用所学句型和词汇，如"What'syournumber?""Mynumberis..."，培养学生询问和回答电话号码的能力。同时，通过创设真实情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语交际能力，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密联系教材，符合四年级学生的认知水平，旨在提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写电话号码的能力，以及在日常生活情景中运用所学句型进行有效交流的能力。

2.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，通过对话练习，提升学生的逻辑思维和推理判断。

3.文化意识：通过学习电话号码的交流方式，让学生了解中西方在电话交流中的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在课后自主复习和运用所学知识。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握并熟练运用"What'syournumber?""Mynumberis..."等句型。

2.正确拼读和书写电话号码。

难点：

1.电话号码中零的发音，如“zero”容易与“zero”混淆。

2.在实际对话中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.针对电话号码的拼读，设计电话号码接龙游戏，让学生在游戏中练习正确的发音，加强记忆。

2.对于“zero”的发音，通过示范和跟读练习，让学生区分“zero”与“zoo”的发音差异。

3.创设多种真实情景，如角色扮演、电话模拟等，让学生在实际交流中运用所学句型，提高实际应用能力。

4.针对电话号码的书写，布置课后作业，要求学生书写并交换电话号码，互相检查，确保正确性。四、教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、教学音响

2.课程平台：学校内网教学平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、英语学习软件

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个新朋友，用英语自我介绍，并提出问题：“Canyoutellmeyourphonenumber?”，引导学生用英语回答。

2.学生尝试回答，教师给予鼓励和纠正。

3.提出本课主题：“TodaywearegoingtolearnhowtoaskandtellphonenumbersinEnglish.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示电话号码的图片，引导学生学习并拼读“zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine”等数字。

2.教师用PPT展示句型“What'syournumber?”“Mynumberis...”，并演示正确的语音语调。

3.学生跟随教师朗读句型，注意语音语调。

4.教师创设情景，如打电话、询问电话号码等，引导学生运用所学句型进行实际交流。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生两人一组，模拟打电话的情景，练习询问和回答电话号码。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.集体展示：邀请几组学生上台展示他们的对话，给予鼓励和评价。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：“What'sthecorrectwaytoasksomeone'sphonenumber?”

2.学生回答，教师给予反馈。

3.教师提问：“Whydoweneedtolearnhowtoaskandtellphonenumbers?”

4.学生回答，教师总结电话号码在日常生活中的重要性。

五、创新环节：角色扮演（5分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个角色（如警察、医生、服务员等），模拟在不同场景下询问和回答电话号码。

2.各小组展示他们的角色扮演，其他小组观看并给予评价。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调电话号码的正确拼读和书写。

2.布置作业：让学生回家后，用英语写下自己和家人的电话号码，并尝试用所学句型进行实际交流。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌：选取一些包含数字和电话号码的英语儿歌，如"PhoneNumberSong"，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

-英语绘本：推荐一些涉及电话交流场景的英语绘本，如《DialaStory》等，让学生在阅读中提高语言运用能力。

-在线英语学习平台：利用如Duolingo、RosettaStone等在线英语学习平台，提供与电话号码相关的练习和游戏，帮助学生提高听说读写能力。

-英语电影片段：剪辑一些英语电影中涉及电话交流的片段，如《ToyStory》中BuzzLightyear和Woody的电话对话，让学生在实际语境中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人用英语进行电话角色扮演，练习本节课所学的电话号码交流技巧。

-课堂活动：组织一次班级电话号码接龙比赛，学生需要快速准确地拼读和写出电话号码，提高反应速度和准确性。

-个性化学习：根据学生的学习进度和兴趣，提供不同难度的拓展材料，如电话号码谜语、电话号码故事创作等，让学生在个性化学习中提高英语水平。

-社会实践：鼓励学生在生活中尽量使用英语进行电话交流，如在学校组织的英语角活动中，与其他学生用英语交换电话号码。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起进行电话号码相关的家庭游戏，如电话号码拼写比赛，增强亲子互动的同时，提高孩子的英语能力。

-小组研究：分组进行电话号码主题的研究，如调查班级同学的电话号码喜好、电话号码的起源等，以小组报告的形式展示研究成果，提升学生的研究能力和团队合作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和电话模拟的方式，让学生在实际语境中练习电话号码的交流技巧，这样的互动性教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了英语儿歌和绘本，作为辅助教学材料，通过趣味性的内容帮助学生更好地记忆和理解电话号码的表达方式。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演环节中表现出紧张和不愿意参与，这可能是由于课堂氛围不够轻松或者学生自信心不足。

2.在教学方法上，我注意到对于电话号码的书写练习不够，导致部分学生在书写电话号码时出现错误。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要是口头评价，缺乏书面评价和学生的自我评价，这可能影响学生对自己学习成果的认知。

（三）改进措施

1.为了营造更加轻松的课堂氛围，我将在课前准备一些与电话号码相关的趣味游戏，让学生在游戏中自然地进入学习状态，同时鼓励学生大胆参与，增强他们的自信心。

2.我将增加电话号码书写的练习环节，通过设计有趣的书写练习，如电话号码连线、填空等，让学生在游戏中练习书写，提高准确性。

3.我将丰富教学评价方式，引入书面评价和学生的自我评价，让学生能够看到自己的进步和需要改进的地方。同时，我会定期组织小测验，让学生了解自己在电话号码交流方面的掌握程度，并根据反馈调整教学策略。八、板书设计①重点知识点：

-电话号码的构成和读法

-常用句型“What'syournumber?”“Mynumberis...”

②重点词汇：

-数字词汇：zero,one,two,three,