2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第2节 第2课时 煤的干馏与苯说课稿 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节第2课时煤的干馏与苯说课稿鲁科版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节第2课时煤的干馏与苯说课稿鲁科版必修第二册教学内容2024-2025学年新教材高中化学鲁科版必修第二册第3章《简单的有机化合物》第2节第2课时，本节课的主题是《煤的干馏与苯》。教学内容主要包括：

1.煤的干馏过程及其原理；

2.煤的干馏产物的种类及其性质；

3.苯的结构、性质和用途；

4.有机化合物中苯环的结构特点及苯的化学性质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.发展学生的科学探究能力，通过探究煤的干馏过程，理解化学变化及其能量转换；

2.培养学生的科学思维，通过分析苯的结构与性质，提高学生的结构-性质关系认识；

3.增强学生的社会责任感，了解煤的干馏及苯在实际生产中的应用，认识化学对社会的贡献；

4.提升学生的实践创新能力，通过实验操作和问题解决，培养学生的实验技能和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.煤的干馏过程的理解和掌握。

2.苯的结构特点和化学性质。

难点：

1.煤的干馏过程中化学变化的复杂性和产物多样性。

2.苯环结构的独特性及其化学性质的特殊性。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和动画模拟，直观展示煤的干馏过程，帮助学生理解干馏原理和产物的生成。

2.采用模型构建和思维导图，讲解苯环结构的特点，让学生通过实际操作模型来感受苯环的稳定性。

3.通过对比实验，让学生观察苯与其它有机物的不同反应，强化对苯化学性质的认识。

4.利用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，自主探究，从而深入理解煤的干馏和苯的性质。

5.结合实际工业应用，让学生了解煤干馏和苯在实际生产中的重要性，激发学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解煤的干馏过程和苯的化学性质，为学生提供理论知识基础。

2.实验法，通过实验观察煤干馏的产物和苯的化学性质，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法，引导学生探讨煤干馏的工业应用和苯的化学性质，培养学生的科学思维。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示煤的干馏过程动画，帮助学生直观理解干馏原理。

2.利用教学软件模拟苯的化学性质实验，提高学生对苯性质的认知。

3.结合实物模型和思维导图软件，讲解苯环结构，加强学生对苯结构的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的石油化工产品为引入，提问学生：“同学们，你们知道石油和煤有什么共同点吗？”接着引导学生思考煤作为燃料和化工原料的重要性，自然而然地引入煤的干馏这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体展示煤的干馏过程动画，讲解干馏的基本原理和主要产物，如焦炭、煤焦油、粗苯和焦炉气等。随后，通过实物模型和思维导图软件，详细介绍苯的结构特点，解释苯环的稳定性及其独特的化学性质。在此过程中，穿插讲解煤干馏产物的实际应用，帮助学生理解化学知识与实际生活的联系。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与煤干馏和苯化学性质相关的练习题，让学生独立思考并解答。练习题旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，教师可适时给予提示和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调煤干馏过程和苯的化学性质，总结学生在课堂上的学习收获。同时，指出本节课学习的知识点在化学科学和实际生产中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置与本节课内容相关的作业，包括书面作业和实验报告。书面作业要求学生总结煤干馏过程和苯的化学性质，实验报告则要求学生详细描述实验过程、观察到的实验现象以及实验结论。作业旨在巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。知识点梳理一、煤的干馏

1.煤的干馏定义：煤的干馏是指在隔绝空气的条件下，加热煤，使其分解为气态、液态和固态产物的过程。

2.煤的干馏过程：煤在干馏过程中，经过干燥、热解、焦化、燃烧等阶段，最终得到焦炭、煤焦油、粗苯和焦炉气等产物。

3.煤的干馏产物及应用：

-焦炭：用于炼铁、铸造等工业部门。

-煤焦油：含有多种有机化合物，可用于提取化工原料和药品。

-粗苯：经过精制得到苯，用于生产塑料、合成纤维、合成橡胶等。

-焦炉气：用作燃料或化工原料。

二、苯的结构与性质

1.苯的结构：苯是一种无色、有香味的液体，分子式为C6H6，结构为一个六元环，每个碳原子上有一个氢原子，六个碳原子形成一个正六边形。

2.苯的化学性质：

-稳定性：苯环结构具有较高的稳定性，不易发生加成反应。

-取代反应：苯环上的氢原子可以被其他原子或原子团取代，如硝化、卤代、磺化等反应。

-加成反应：在催化剂的作用下，苯可以发生加成反应，如氢化、卤化等。

-燃烧反应：苯在空气中燃烧，生成二氧化碳和水。

三、煤干馏与苯的工业应用

1.煤干馏的工业应用：煤干馏是化学工业的重要原料来源，其产物广泛应用于炼铁、化工、医药等行业。

2.苯的工业应用：苯是重要的化工原料，用于生产塑料、合成纤维、合成橡胶、炸药等。

四、煤干馏与环境保护

1.煤干馏过程中产生的污染物：煤干馏过程中会产生一定量的污染物，如焦炉气、煤焦油等。

2.环境保护措施：对煤干馏过程中的污染物进行处理和回收，减少对环境的影响。

五、煤干馏与能源转换

1.煤干馏的能源转换：煤干馏过程中，煤炭中的化学能转化为热能、电能等。

2.能源转换的意义：提高能源利用效率，减少能源浪费，促进可持续发展。

六、实验操作与注意事项

1.煤干馏实验：通过实验演示煤干馏过程，观察产物生成。

2.苯的性质实验：通过实验观察苯的化学性质，如取代反应、加成反应等。

3.实验注意事项：实验过程中要注意安全，遵守实验操作规程，正确使用实验仪器。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我采用了生活中的实例来激发学生的兴趣，这样的做法有助于学生将化学知识与现实生活联系起来，提高学习的积极性。

2.在讲解煤干馏过程中，我使用了多媒体动画和实物模型，使得抽象的化学变化过程更加直观，有助于学生理解和记忆。

3.在巩固练习环节，我设计了一些与实际应用相关的题目，引导学生思考化学知识在工业和生活中的应用，增强了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生在讨论环节参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解过于仓促，学生难以消化吸收。

3.在教学评价方面，对学生学习效果的评估主要依赖于书面作业，缺乏对实验操作和课堂参与的全面评价。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在课堂上更加注重纪律的维护，同时鼓励所有学生积极参与讨论，营造一个良好的学习氛围。对于参与度不高的学生，我会通过课后单独辅导的方式，了解他们的学习困难，并提供个性化的帮助。

2.在教学组织方面，我会优化课堂时间分配，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。对于较为复杂和难以理解的知识点，我会安排更多的例子和练习，帮助学生逐步掌握。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了书面作业外，还会通过课堂问答、实验操作表现、小组讨论参与度等方面来综合评价学生的学习效果。这样不仅能够更全面地了解学生的学习状况，还能够激发学生的学习动力。内容逻辑关系①煤的干馏

-知识点：煤干馏的定义、过程、产物及其应用。

-词：干馏、热解、焦炭、煤焦油、粗苯、焦炉气。

-句：煤干馏是在隔绝空气的条件下，加热煤，使其分解为气态、液态和固态产物。

②苯的结构与性质

-知识点：苯的分子结构、化学性质及其在工业中的应用。

-词：苯、环状结构、取代反应、加成反