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文档简介
你读过《三国演义》吗？你知道其中的哪些故事？有哪些人物？你喜欢其中的哪些人物？学生自读课文，完成下列问题：
1.诸葛亮为什么要“借箭”？
2.诸葛亮向谁“借箭”？
默读课文，完成问题。
（1）课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因？
（2）哪几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过？
（3）“借箭”的结果是怎样的？第一部分（1～2）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。这是草船借箭的起因。
第二部分（3～5）：写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的准备。
第三部分（6～9）：写诸葛亮巧妙安排，周密计划，终于借箭成功。这是草船借箭的过程。
第四部分（10）：写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。这是草船借箭的结果。
五、学习课文一、二自然段。
默读课文思考：
(1)周瑜为什么要害诸葛亮，课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮?
(2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，保证3天后交10万枝箭?
(3)鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助?
精读“借箭经过”领悟诸葛亮的“神机妙算”。
默读课文6～9自然段。思考：从哪些地方看出诸葛亮的“神机妙算”？划出有关语句。课后作业《三国演义》中有著名的情节“诸葛亮三气周瑜”。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到
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