2019人教版高中政治 选择性必修1 当代国际政治与经济《第四单元 国际组织》 大单元整体教学设计2020课标

人教版高中政治选择性必修1当代国际政治与经济《第四单元国际组织》大单元整体教学设计[2020课标]学校：dxyc2360指导教师：张元方一、内容分析与整合二、《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第四单元《国际组织》主要围绕国际组织的基本概念、分类、作用以及中国与国际组织的关系展开。教学内容具体包括：国际组织的重要性、分类与机构设置、国际组织的产生及作用；联合国的宗旨、原则、机构、作用以及中国与联合国的关系；区域性国际组织的特点、作用及中国与一些重要区域性国际组织的关系；还包含综合探究部分，旨在培养学生的国际视野和国际人才素养。本单元的教学旨在帮助学生理解国际组织的本质和作用，认识联合国等国际组织在国际事务中的重要地位，以及中国在国际组织中扮演的角色和发挥的作用。通过教学，学生应能够形成对国际组织的基本认知，理解国际组织在维护世界和平、促进共同发展方面的重要作用，同时增强对中国在国际舞台上积极参与全球治理的认识和自豪感。（二）单元内容分析第八课主要的国际组织本节课主要介绍了国际组织的基本概念、分类、机构设置以及作用。通过国际组织的定义和分类，帮助学生理解国际组织的多样性和复杂性。通过具体案例，如联合国、世界贸易组织等，展示国际组织在全球治理中的重要作用。探讨国际组织在处理国际事务中面临的挑战和局限性，引导学生全面认识国际组织。第九课中国与国际组织本节课重点讲述中国与国际组织的关系，特别是中国与联合国的关系。回顾中国与联合国的历史渊源，阐述中国在联合国中的地位和作用。分析中国如何积极参与联合国事务，为维护世界和平、促进共同发展作出贡献。介绍中国与新兴国际组织的关系，如二十国集团、金砖国家等，展示中国在全球治理中的新角色和新贡献。综合探究国际视野及国际人才本节课通过综合探究活动，旨在培养学生的国际视野和国际人才素养。通过模拟国际论坛、国际对话等活动，引导学生关注国际事务，增强国际意识。通过分享活跃在国际组织中的中国人的励志故事，激发学生的爱国情感和为国际社会作贡献的责任感。（三）单元内容整合本单元的教学内容紧密围绕“国际组织”这一主题展开，从国际组织的基本概念、分类、机构设置到作用，再到中国与国际组织的关系，形成了一个完整的知识体系。在教学过程中，应注重知识的内在逻辑联系，将各个知识点有机整合起来，帮助学生形成对国际组织的全面认识。本单元的教学还应注重理论与实践的结合。通过案例分析、模拟活动等方式，将理论知识与实际情况相结合，引导学生在实践中深化对国际组织的理解。还应注重培养学生的国际视野和国际人才素养，通过综合探究活动等方式，激发学生的国际意识和责任感。二、《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》分解（一）政治认同理解国际组织在国际事务中的重要地位和作用通过教学，学生应能够认识到国际组织在全球治理中的不可替代作用，理解国际组织在维护世界和平、促进共同发展方面的重要意义。学生应能够认识到中国在国际组织中扮演的重要角色和发挥的积极作用，增强对中国在国际事务中地位的认同。认同中国在国际组织中维护国家利益和世界和平的贡献通过讲述中国积极参与国际组织事务、为维护世界和平与促进共同发展所作出的贡献，学生应能够认同中国在国际组织中的积极作用和贡献。学生应能够认识到中国在国际事务中坚持独立自主的和平外交政策，维护国家主权、安全和发展利益的重要性。增强对中国特色社会主义道路的自信通过教学，学生应能够理解中国特色社会主义道路是中国共产党领导人民在长期革命、建设和改革实践中探索出来的正确道路。学生应能够认识到中国在国际事务中坚持走中国特色社会主义道路的重要性和必要性，增强对中国特色社会主义道路的自信。（二）科学精神运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析国际组织现象在教学过程中，应引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析国际组织现象，理解国际组织的产生、发展和变革规律。学生应能够认识到国际组织在国际事务中的作用和局限性，学会全面、客观地看待国际组织现象。培养科学思维方法和解决问题的能力通过案例分析、模拟活动等方式，培养学生的科学思维方法和解决问题的能力。学生应能够运用所学知识分析国际组织在处理国际事务中的具体案例，提出科学合理的解决方案。学生应能够培养独立思考、勇于质疑的科学精神，不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。关注国际组织发展的前沿动态和趋势在教学过程中，应引导学生关注国际组织发展的前沿动态和趋势，了解国际组织在全球治理中的新角色和新作用。学生应能够认识到国际组织在应对全球性挑战、推动构建人类命运共同体等方面的重要作用，增强对国际组织发展的关注度和敏锐度。（三）法治意识理解国际组织在国际法中的地位和作用通过教学，学生应能够理解国际组织在国际法中的地位和作用，认识国际组织在维护国际法权威、促进国际法治建设方面的重要作用。学生应能够认识到中国在国际组织中积极推动国际法治建设、维护国际法权威的贡献。增强遵守国际法和国际组织规则的意识在教学过程中，应引导学生增强遵守国际法和国际组织规则的意识，理解国际法和国际组织规则对于维护国际秩序、促进国际合作的重要意义。学生应能够认识到中国在国际事务中坚持遵守国际法和国际组织规则的重要性和必要性。培养运用国际法解决国际争端的能力通过案例分析等方式，培养学生的运用国际法解决国际争端的能力。学生应能够了解国际法的基本原则和规则，学会运用国际法分析和解决国际争端。学生应能够认识到中国在国际事务中积极推动运用国际法解决争端的努力和贡献。（四）公共参与关注国际事务，增强国际意识通过教学，学生应能够关注国际事务，了解国际形势的变化和发展趋势。学生应能够增强国际意识，认识到自己作为国际社会一员的责任和使命。通过参与模拟国际论坛、国际对话等活动，学生应能够提高自己的国际素养和跨文化交流能力。积极参与国际组织的相关活动在教学过程中，应鼓励学生积极参与国际组织的相关活动，如模拟联合国大会、国际志愿者活动等。通过参与这些活动，学生应能够了解国际组织的工作机制和运作方式，增强对国际组织的认识和了解。学生应能够在参与过程中锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。为推动构建人类命运共同体作出贡献通过教学，学生应能够理解构建人类命运共同体的重要意义和价值内涵。学生应能够认识到自己在推动构建人类命运共同体中的责任和使命。通过参与国际组织的相关活动和社会实践等方式，学生应能够为推动构建人类命运共同体作出自己的贡献。三、学情分析（一）已知内容分析学生在进入《当代国际政治与经济》这一选择性必修课程之前，已经通过必修课程的学习，对政治、经济、文化等领域的基础知识有了一定的了解。特别是通过《中国特色社会主义》、《经济与社会》、《政治与法治》等模块的学习，学生已经掌握了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义市场经济体制、中国共产党的领导地位、社会主义民主政治制度等核心概念和基本原理。这些基础知识为学生理解国际组织及其在国际政治经济中的作用奠定了坚实的理论基础。在《国际组织》这一单元之前，学生可能通过新闻、媒体等渠道对联合国、欧盟、亚太经合组织等国际组织有所耳闻，但对这些国际组织的建立背景、发展历程、宗旨原则、组织结构、主要作用以及中国与这些国际组织的关系等方面的认识可能还不够系统和深入。本单元的教学需要在此基础上，进一步拓展和深化学生的知识体系。（二）新知内容分析本单元《国际组织》的教学内容主要包括两大部分：一是关于主要的国际组织，特别是联合国和区域性国际组织（如欧盟、亚太经合组织、东盟、非盟等）的介绍；二是关于中国与国际组织的关系，特别是中国与联合国、中国与新兴国际组织（如二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行等）的互动与合作。主要的国际组织：学生需要了解国际组织的定义、分类、特征及其在国际社会中的作用；重点掌握联合国和几个重要区域性国际组织的建立背景、发展历程、宗旨原则、组织结构和主要作用；理解国际组织在促进国际和平与安全、推动经济社会发展、解决全球性问题等方面的重要作用。中国与国际组织的关系：学生需要了解中国与国际组织关系的历史演变，特别是中国在联合国中的地位和作用；理解中国积极参与国际组织活动，推动国际组织改革，倡导建立新兴国际组织的意义；认识中国在国际组织中发挥的作用，以及国际组织对中国的影响；培养学生的国际视野，增强他们的国家认同感和民族自豪感。（三）学生学习能力分析信息搜集与整合能力：学生已经具备了一定的信息搜集能力，能够通过互联网、图书资料等途径获取相关信息。但面对大量的信息，学生可能还需要进一步提升信息筛选、整合和归纳的能力，以便更好地理解和掌握知识。分析与判断能力：学生已经具备了一定的分析与判断能力，能够对简单的问题进行分析和判断。但在面对复杂的国际政治经济问题时，学生可能还需要进一步提高自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，以便更准确地理解国际组织的角色和作用，以及中国在国际组织中的地位和影响。合作与交流能力：学生已经具备了一定的合作与交流能力，能够在小组内进行简单的讨论和合作。但在进行综合性、探究性学习时，学生可能还需要进一步提升自己的团队协作能力和沟通能力，以便更好地完成学习任务。实践能力：学生已经具备了一定的实践能力，能够通过实验、调查等活动来获取知识。在本单元的教学中，学生还需要进一步提升自己的实践能力，如通过模拟国际论坛、国际对话等活动来增强自己的国际视野和跨文化交际能力。（四）学习障碍突破策略加强信息整合与归纳训练：针对学生在信息搜集与整合方面可能存在的困难，教师可以通过设计一系列信息整合与归纳的任务来帮助学生提高这方面的能力。例如，教师可以要求学生搜集关于某个国际组织的相关信息，并制作一份信息整理表或信息海报；或者要求学生撰写一篇关于某个国际组织的发展历程和主要作用的短文。通过这些任务，学生可以逐渐学会如何筛选、整合和归纳信息。提升分析与判断能力：针对学生在分析与判断方面可能存在的困难，教师可以通过设计一系列问题导向的学习任务来帮助学生提高这方面的能力。例如，教师可以提出一些关于国际组织作用、中国与国际组织关系等方面的问题，要求学生结合所学知识进行分析和判断；或者组织学生进行小组讨论或辩论活动，让学生在交流中锻炼自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。培养合作与交流能力：针对学生在合作与交流方面可能存在的困难，教师可以通过组织小组合作学习、模拟国际论坛等活动来帮助学生提高这方面的能力。在小组合作学习中，教师可以要求学生分工合作、共同完成学习任务；在模拟国际论坛中，教师可以要求学生扮演不同国家的代表或国际组织的工作人员，就某个议题进行讨论和交流。通过这些活动，学生可以逐渐学会如何与他人有效合作和交流。增强实践能力：针对学生在实践方面可能存在的困难，教师可以通过设计一系列实践活动来帮助学生提高这方面的能力。例如，教师可以组织学生参观当地的国际组织或外交机构，让学生了解国际组织的运作机制和工作内容；或者要求学生进行一项关于国际组织或中国与国际组织关系的社会调查活动，让学生在实践中锻炼自己的观察、分析和解决问题的能力。通过这些实践活动，学生可以更好地理解和掌握知识，并提高自己的实践能力。四、大主题或大概念设计本单元的大主题或大概念设计为“国际组织在全球治理中的作用及其与中国的关系”。通过本单元的学习，学生将深入理解国际组织作为国际关系中的重要行为体，如何在全球治理中发挥重要作用，以及中国如何与这些国际组织互动，共同推动全球治理体系的完善与发展。五、大单元目标叙写（一）政治认同学生能够认同国际组织在全球治理中的重要作用，理解国际组织是维护国际和平与安全、促进国际合作与发展、推动全球治理体系变革的重要力量。学生能够认同中国积极参与国际组织活动、推动构建人类命运共同体的外交理念，理解中国在国际事务中发挥的建设性作用。（二）科学精神学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析国际组织产生、发展及其在全球治理中的作用，理解国际组织活动的复杂性和多样性。学生能够批判性地思考国际组织在全球治理中的局限性，探讨如何改进国际组织的功能和效率，推动全球治理体系的完善。（三）法治意识学生能够理解国际组织活动的法律基础和国际法原则，认识国际组织在维护国际法治、促进国际公平正义方面的重要作用。学生能够增强法治意识，理解中国在国际组织中遵守国际法和国际规则的重要性，以及中国如何推动国际法治的发展。（四）公共参与学生能够了解国际组织在推动全球公共议题解决中的作用，如环境保护、气候变化、公共卫生等，激发公共参与的热情和责任感。学生能够培养国际视野和跨文化交流能力，理解不同国家在国际组织中的利益诉求和合作机制，为未来的国际事务参与打下基础。六、大单元教学重点国际组织在全球治理中的作用：通过案例分析，深入探讨联合国、世界贸易组织、世界银行等主要国际组织在全球政治、经济、安全、文化等领域的作用，理解国际组织如何促进国际合作与发展，维护国际和平与安全。中国与国际组织的关系：分析中国参与国际组织的历史进程、现状和未来趋势，理解中国在国际组织中的角色定位和作用，探讨中国如何通过国际组织推动全球治理体系的变革和发展。国际组织活动的复杂性和多样性：通过对比不同国际组织的目标、宗旨、职能和活动方式，理解国际组织活动的复杂性和多样性，以及国际组织在全球治理中的局限性和挑战。国际法治与国际规则：探讨国际组织在国际法治建设中的作用，理解国际法和国际规则的重要性，以及中国在国际组织中如何遵守国际法和国际规则，推动国际法治的发展。七、大单元教学难点国际组织活动的复杂性和多样性理解：国际组织活动涉及政治、经济、安全、文化等多个领域，其目标、宗旨、职能和活动方式各不相同，学生需要具备较强的综合分析能力和跨学科知识，才能深入理解国际组织活动的复杂性和多样性。中国在国际组织中的角色定位和作用分析：中国在国际组织中既是参与者也是推动者，其角色定位和作用随着国际形势的变化而不断调整。学生需要对中国外交政策、国际战略和全球治理理念有深入的了解，才能准确分析中国在国际组织中的角色定位和作用。国际法治与国际规则的理解与应用：国际法治和国际规则是国际组织活动的重要基础，但其内容庞杂、更新迅速，学生需要具备较强的法律素养和国际视野，才能准确理解和应用国际法治和国际规则。培养学生的国际视野和跨文化交流能力：国际组织活动涉及不同国家和地区，其文化背景、价值观念、利益诉求各不相同。学生需要具备跨文化交流能力，理解不同国家的文化和价值观，才能在国际组织中有效沟通和合作。这要求学生具备较强的国际视野和跨文化交流能力，而这些能力的培养需要长期的实践和积累。针对以上教学难点，教师可以采取以下策略：加强案例分析：通过选取典型国际组织活动案例，引导学生深入分析其背景、过程、结果和影响，帮助学生理解国际组织活动的复杂性和多样性。组织专题研讨：围绕中国在国际组织中的角色定位和作用、国际法治与国际规则等专题，组织学生开展研讨活动，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和综合分析能力。开展模拟活动：通过模拟国际组织会议、谈判等活动，让学生亲身体验国际组织活动的流程和规则，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。利用多媒体资源：借助多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，帮助学生更直观地了解国际组织活动的情况和背景，增强学生的学习兴趣和参与度。通过以上教学策略的实施，可以有效突破教学难点，提高教学效果，实现大单元教学目标。八、大单元整体教学思路教学目标设定本大单元的教学目标是基于《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合人教版高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第四单元《国际组织》的教学内容，特别是第八课《日益重要的国际组织：联合国、区域性国际组织》和第九课《中国与国际组织：中国与联合国、中国与新兴国际组织》，以及综合探究《国际视野及国际人才》来设定的。教学目标涵盖以下几个方面：（一）政治认同理解国际组织的性质、宗旨和原则：学生能够认识到国际组织在全球治理中的作用，理解国际组织对维护国际和平与安全、促进国际合作与发展的重要性。认同中国在国际组织中的地位和作用：学生能够理解中国作为联合国常任理事国和其他重要国际组织成员的地位和责任，认同中国在国际事务中的积极贡献。增强国家意识和民族自豪感：通过了解中国在国际组织中的成就和贡献，学生能够增强对国家的认同感和民族自豪感。（二）科学精神培养辩证思维和分析能力：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析国际组织在全球治理中的作用和局限性，理解国际关系的复杂性和多变性。提高信息筛选和判断能力：在信息爆炸的时代，学生能够筛选和辨别关于国际组织和中国在国际组织中角色的各种信息，形成独立、理性的判断。培养创新意识和批判性思维：学生能够针对国际组织的发展和改革提出自己的见解，对国际组织在全球治理中的作用进行批判性思考。（三）法治意识理解国际法和国际组织规则：学生能够了解国际法的基本原则和国际组织的基本规则，理解国际法在维护国际秩序和促进国际合作中的作用。增强法治观念：学生能够认识到法治在国际组织运作和全球治理中的重要性，树立尊重法律、遵守规则的意识。培养依法参与国际事务的能力：学生能够了解中国公民在国际组织中的参与途径和方式，具备依法参与国际事务的意识和能力。（四）公共参与增强全球意识和国际视野：学生能够关注全球性问题，了解国际组织在解决全球性问题中的作用，树立全球意识和国际视野。培养国际合作与交流能力：学生能够理解国际合作的重要性，具备与国际友人交流和合作的能力，为参与全球治理和国际交流打下基础。积极参与社会实践和志愿服务：学生能够结合所学知识，积极参与社会实践和志愿服务活动，为国际组织的发展和全球治理贡献自己的力量。教学重点与难点教学重点国际组织的性质、宗旨和原则：理解国际组织在全球治理中的作用和重要性。中国在国际组织中的地位和作用：认识中国作为联合国常任理事国和其他重要国际组织成员的地位和责任。国际组织的发展与改革：分析国际组织的发展历程和改革趋势，理解国际组织在全球治理中的适应性和创新性。教学难点国际关系的复杂性和多变性：理解国际关系中的利益冲突和合作机制，把握国际关系的动态变化。中国在国际组织中的贡献和挑战：认识中国在国际组织中的成就和面临的挑战，理解中国在国际事务中的复杂角色。培养全球意识和国际视野：将理论知识与实际问题相结合，培养学生的全球意识和国际视野，增强他们参与国际事务的能力。教学策略与方法教学策略议题式教学：围绕国际组织和中国在国际组织中的角色等核心议题，设计序列化、结构化的教学活动，引导学生深入思考和探究。情境教学：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习、体验和感悟，增强学习的针对性和实效性。综合实践：结合社会实践和志愿服务活动，让学生在实际操作中学习和应用知识，提高公共参与能力。教学方法案例分析法：通过分析国际组织和中国在国际组织中的具体案例，引导学生深入理解相关概念和原理。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们交流思想、分享观点，培养他们的合作精神和批判性思维。角色扮演法：通过角色扮演等互动方式，让学生在模拟情境中体验国际组织的运作和决策过程，增强他们的参与感和实践能力。教学过程设计第一阶段：导入新课（1课时）情境导入：播放一段关于国际组织在解决全球性问题中的作用的视频，引导学生进入学习情境。明确目标：向学生介绍本单元的学习目标和内容框架，激发他们的学习兴趣和积极性。第二阶段：新知学习（6课时）第八课：日益重要的国际组织（3课时）联合国（1课时）教学内容：联合国的性质、宗旨和原则；联合国的主要机构及其职能；联合国在维护国际和平与安全、促进国际合作与发展中的作用。教学活动：案例分析：选取联合国在解决具体冲突或促进发展方面的案例，引导学生分析联合国的作用和局限性。小组讨论：围绕“联合国如何更好地发挥全球治理作用”进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解。区域性国际组织（1课时）教学内容：区域性国际组织的类型、特点和发展趋势；欧洲联盟、亚太经合组织、非洲联盟等重要区域性国际组织的基本情况。教学活动：角色扮演：选取某个区域性国际组织的重要会议或决策过程进行角色扮演，让学生体验国际组织的运作和决策机制。比较分析：比较不同区域性国际组织在宗旨、原则和运作方式上的异同点，引导学生理解国际组织的多样性和复杂性。综合探究（1课时）教学内容：国际组织在解决全球性问题中的作用和局限性；国际组织的发展趋势和改革方向。教学活动：专题研讨：围绕“国际组织如何适应全球化时代的挑战”进行专题研讨，鼓励学生提出自己的改革建议。模拟论坛：组织模拟国际论坛活动，让学生扮演不同国家和地区的代表，就某个全球性问题进行讨论和协商。第九课：中国与国际组织（3课时）中国与联合国（1课时）教学内容：中国在联合国中的地位和作用；中国参与联合国事务的主要方式和成果。教学活动：案例分享：分享中国在联合国中的重要外交行动和贡献的案例，引导学生理解中国在联合国中的作用。视频观看：播放关于中国在联合国中活动的视频资料，增强学生的直观感受。中国与新兴国际组织（1课时）教学内容：中国参与新兴国际组织的情况；中国在二十国集团、金砖国家等组织中的贡献和角色。教学活动：小组讨论：围绕“中国在新兴国际组织中的作用和影响”进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和见解。角色扮演：选取某个新兴国际组织的重要会议或活动进行角色扮演，让学生体验中国在其中的角色和贡献。综合探究（1课时）教学内容：中国在国际组织中的发展战略和外交政策；中国青少年如何为国际组织贡献自己的力量。教学活动：专题讲座：邀请国际组织专家或外交官进行专题讲座，让学生了解中国在国际组织中的最新动态和发展趋势。规划制定：引导学生结合所学知识和个人兴趣，制定参与国际组织活动的个人发展规划。第三阶段：巩固提升（2课时）综合复习（1课时）教学内容：本单元知识点的综合复习和巩固。教学活动：知识梳理：引导学生对本单元的知识点进行梳理和总结，形成知识框架图。习题练习：选取典型习题进行练习和讲解，巩固学生对知识点的理解和掌握。社会实践（1课时）教学内容：结合所学知识参与社会实践和志愿服务活动。教学活动：实践活动：组织学生参与国际组织相关的社会实践和志愿服务活动，如模拟联合国大会、国际文化交流活动等。分享交流：活动结束后组织学生进行分享交流，分享自己的实践经验和感受。第四阶段：评价反馈（1课时）学业评价（1课时）评价内容：学生对国际组织和中国在国际组织中的角色等知识点的理解和掌握情况；学生的思维能力、表达能力和实践能力等综合素养的提升情况。评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行评价。过程性评价主要关注学生在课堂讨论、小组合作、角色扮演等活动中的表现；终结性评价主要通过书面测试、实践报告等方式进行。反馈指导：根据评价结果给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们明确自己的优点和不足，提出改进建议和发展方向。教学资源与环境教学资源教材资料：人教版高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第四单元《国际组织》的教材和相关辅助资料。网络资源：利用互联网搜索国际组织和中国在国际组织中的相关新闻、案例和视频资料等。专家资源：邀请国际组织专家或外交官进行专题讲座和指导。教学环境教室环境：布置一个开放、互动、合作的教室环境，便于学生进行小组讨论、角色扮演和分享交流等活动。技术环境：利用多媒体、网络等现代信息技术手段辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学反思与改进在教学过程中，教师要及时反思和改进自己的教学方法和策略。要关注学生的学习状态和反馈意见，及时调整教学计划和活动内容。要注重培养学生的思维能力、表达能力和实践能力等综合素养，提高他们的综合素质和竞争力。教师还要不断学习和更新自己的专业知识和教学理念，以适应不断变化的教学需求和时代要求。九、学业评价（一）教学目标政治认同：学生能够理解并认同国际组织在全球治理中的重要作用，特别是联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的核心地位。学生能够认识到中国在国际组织中扮演的积极角色，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。学生能够认识到中国坚持多边主义、推动构建人类命运共同体的重大意义，形成正确的世界观、人生观和价值观。科学精神：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析国际组织的发展历程、宗旨、作用及面临的挑战。学生能够科学评估中国与国际组织关系的发展变化，理解中国在国际事务中发挥的作用及其背后的原因。学生能够运用科学思维方法，探究国际组织在解决全球性问题中的作用，提出合理的解决方案。法治意识：学生能够了解国际组织的基本法律框架和运行规则，认识到法治在国际关系中的重要性。学生能够理解中国在国际组织中遵守国际法和国际规则的重要性，增强法治观念。学生能够运用法治思维，分析国际组织在解决争端、维护国际秩序中的作用。公共参与：学生能够了解国际组织在推动全球治理、促进国际合作方面的作用，增强参与国际事务的意愿和能力。学生能够认识到中国在国际组织中发挥的作用，激发爱国情怀和民族自豪感，积极参与国家建设和国际交流。学生能够通过模拟国际论坛、国际对话等活动，提高公共参与能力，学会在国际事务中表达中国声音、贡献中国智慧。（二）学习目标政治认同：学生能够列举并解释联合国等主要国际组织的宗旨、原则和作用，认同其在维护世界和平、促进共同发展方面的核心地位。学生能够分析中国在国际组织中的地位和作用，理解中国坚持多边主义、推动构建人类命运共同体的重大意义。学生能够结合实例，阐述中国在国际组织中发挥的作用及其对世界和平与发展的贡献，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。科学精神：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析国际组织的发展历程、特点和趋势。学生能够分析国际组织在解决全球性问题中的作用和面临的挑战，理解其背后的政治、经济、文化等因素。学生能够运用科学思维方法，探究国际组织在推动全球治理、促进国际合作方面的创新举措和成功经验。法治意识：学生能够了解国际组织的基本法律框架和运行规则，理解国际法在维护国际秩序、解决国际争端中的重要性。学生能够分析中国在国际组织中遵守国际法和国际规则的具体表现，理解其对中国外交政策和国际形象的影响。学生能够运用法治思维，分析国际组织在解决争端、维护国际秩序中的具体案例，提高法治素养和法治实践能力。公共参与：学生能够了解国际组织在推动全球治理、促进国际合作方面的具体项目和活动，增强参与国际事务的意愿和能力。学生能够结合中国在国际组织中的具体表现，分析中国在国际事务中发挥的作用及其对世界和平与发展的贡献，激发爱国情怀和民族自豪感。学生能够通过模拟国际论坛、国际对话等活动，提高公共参与能力，学会在国际事务中表达中国声音、贡献中国智慧，增强国际视野和跨文化交流能力。（三）评价目标设定政治认同：评价维度：学生能够正确理解和认同国际组织在全球治理中的重要作用，特别是联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的核心地位；能够认识到中国在国际组织中扮演的积极角色及其重大意义。评价方式：通过课堂讨论、小组辩论、案例分析等方式，评价学生对国际组织作用和中国在国际组织中地位的认识和理解程度；通过撰写小论文、制作板报或手抄报等方式，评价学生对中国坚持多边主义、推动构建人类命运共同体的认同程度。科学精神：评价维度：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析国际组织的发展历程、特点和趋势；能够科学评估中国与国际组织关系的发展变化及其背后的原因；能够运用科学思维方法探究国际组织在解决全球性问题中的作用并提出合理的解决方案。评价方式：通过课堂提问、小组讨论、案例分析等方式，评价学生运用科学思维方法分析国际组织问题和提出解决方案的能力；通过撰写研究报告、开展课题研究等方式，评价学生科学评估中国与国际组织关系发展变化的能力。法治意识：评价维度：学生能够了解国际组织的基本法律框架和运行规则；能够理解中国在国际组织中遵守国际法和国际规则的重要性；能够运用法治思维分析国际组织在解决争端、维护国际秩序中的作用。评价方式：通过案例分析、法庭模拟等方式，评价学生了解国际组织法律框架和运行规则的程度；通过课堂讨论、小组辩论等方式，评价学生理解中国在国际组织中遵守国际法和国际规则重要性的能力；通过撰写法治教育论文、参与法治实践活动等方式，评价学生运用法治思维分析国际组织问题和提出解决方案的能力。公共参与：评价维度：学生能够了解国际组织在推动全球治理、促进国际合作方面的具体项目和活动；能够结合中国在国际组织中的具体表现分析中国在国际事务中发挥的作用及其对世界和平与发展的贡献；能够通过模拟国际论坛、国际对话等活动提高公共参与能力并学会在国际事务中表达中国声音、贡献中国智慧。评价方式：通过模拟国际论坛、国际对话等活动评价学生的公共参与能力和跨文化交流能力；通过参与国际组织项目、活动等方式评价学生了解国际组织在推动全球治理、促进国际合作方面具体项目和活动的程度；通过撰写参与国际组织活动的感想体会、制作宣传材料等方式评价学生结合中国在国际组织中具体表现分析中国在国际事务中发挥作用的能力。具体评价活动设计1.课堂讨论与小组辩论主题：联合国在维护世界和平中的作用及面临的挑战目的：评价学生对联合国宗旨、原则和作用的理解程度，以及对中国在联合国中发挥作用的认同程度。步骤：教师介绍联合国的基本情况，引导学生思考联合国在维护世界和平中的作用。学生分组进行资料搜集和讨论，准备辩论材料。组织课堂辩论，正反双方就联合国在维护世界和平中的作用及面临的挑战进行辩论。教师总结点评，评价学生的表现。2.案例分析案例：中国在联合国维和行动中的贡献目的：评价学生运用科学思维方法分析国际组织问题和提出解决方案的能力。步骤：教师提供中国在联合国维和行动中的相关案例资料。学生分组进行案例分析，讨论中国在维和行动中的贡献及面临的挑战。各组选派代表进行汇报交流，提出解决方案或建议。教师总结点评，评价学生的分析能力和解决方案的合理性。3.模拟国际论坛与国际对话主题：构建人类命运共同体与全球治理目的：评价学生的公共参与能力和跨文化交流能力。步骤：教师介绍模拟国际论坛和国际对话的背景和要求。学生分组准备模拟论坛和对话的材料和内容。组织模拟国际论坛和国际对话活动，学生扮演不同国家的代表就构建人类命运共同体与全球治理等议题进行交流和讨论。教师和其他学生作为观众进行点评和提问，评价学生的表现。4.撰写小论文或研究报告主题：中国与国际组织关系的发展变化及其影响目的：评价学生科学评估中国与国际组织关系发展变化的能力。步骤：教师介绍撰写小论文或研究报告的基本要求和格式。学生根据自己的兴趣选择相关主题进行资料搜集和整理。学生撰写小论文或研究报告，分析中国与国际组织关系的发展变化及其影响。教师审阅学生提交的小论文或研究报告，并给予反馈和指导。通过以上评价活动的设计和实施，可以全面、客观地评价学生在《第四单元国际组织》教学中的学业成就表现，促进学生思想政治学科核心素养的全面发展。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路1.总体思路本大单元以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，围绕人教版高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第四单元《国际组织》的教学内容，通过系统的教学设计和活动安排，旨在帮助学生理解国际组织的概念、类型、作用及中国与国际组织的关系，培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。2.具体实施步骤（1）引入阶段教学目标：激发学生对国际组织学习的兴趣，明确本单元的学习目标和意义。教学活动：通过展示国际组织的相关图片、视频，介绍国际组织的基本概念和发展历程，引导学生思考国际组织在当代国际社会中的作用。（2）知识讲解阶段教学目标：使学生了解国际组织的分类、特征、宗旨和作用，以及联合国和区域性国际组织的基本情况。教学活动：联合国部分：详细讲解联合国的成立背景、宗旨、原则、主要机构及其作用，通过案例分析联合国在处理国际事务中的具体表现。区域性国际组织部分：介绍欧盟、亚太经合组织、东盟、非盟等区域性国际组织的发展历程、宗旨、作用及其影响，通过对比分析不同区域性国际组织的特点。（3）探究讨论阶段教学目标：培养学生的科学精神和法治意识，引导学生深入探讨中国与国际组织的关系。教学活动：中国与联合国关系：分析中国恢复在联合国合法席位的过程及意义，探讨中国在联合国中的作用和贡献。中国与新兴国际组织：介绍中国倡导和参与的新兴国际组织，如二十国集团、金砖国家、上海合作组织等，探讨中国在国际组织中发挥的作用和面临的挑战。综合探究：组织学生进行模拟国际论坛或国际对话活动，针对国际热点问题进行讨论，提出解决方案，培养学生的国际视野和公共参与能力。（4）实践活动阶段教学目标：通过实践活动，加深学生对国际组织及中国与国际组织关系的理解，提升学生的公共参与能力。教学活动：社会调查：引导学生关注身边的国际组织活动，进行社会调查，了解国际组织在当地的影响和作用。志愿服务：鼓励学生参与国际组织的志愿服务活动，如联合国儿童基金会的公益项目，培养学生的社会责任感和奉献精神。模拟国际会议：组织学生模拟国际组织会议，如联合国大会、亚太经合组织领导人非正式会议等，提高学生的组织协调能力和公共表达能力。（5）总结反思阶段教学目标：帮助学生总结本单元的学习成果，反思学习过程中的收获与不足，明确未来的学习方向。教学活动：小组讨论：学生分组讨论本单元的学习内容，分享学习心得和体会。个人反思：学生撰写学习反思报告，总结自己的学习成果和不足之处，提出改进措施。教师点评：教师对学生的学习成果和反思报告进行点评，给予肯定和鼓励，提出进一步的学习建议。二、教学目标设定（一）政治认同目标描述：通过本单元的学习，学生能够理解国际组织的宗旨和作用，认识到中国在国际组织中发挥的重要作用，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同感和自豪感。（二）科学精神目标描述：通过案例分析、讨论探究等活动，学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，分析国际组织在当代国际社会中的作用和影响，培养科学精神和理性思维。（三）法治意识目标描述：通过了解国际组织的宗旨、原则、规则和程序，学生能够增强法治意识，理解国际法和国际组织规则的重要性，学会在国际事务中依法行事、维护公平正义。（四）公共参与目标描述：通过模拟国际论坛、国际对话、社会调查等实践活动，学生能够提升公共参与能力，学会在国际事务中表达自己的观点和立场，积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。三、教学结构图国际组织├──第四单元国际组织│├──第八课主要的国际组织││├──国际组织概述│││├──国际组织的概念│││├──国际组织的分类│││├──国际组织的特征│││└──国际组织的作用││├──联合国│││├──联合国的成立背景│││├──联合国的宗旨和原则│││├──联合国的主要机构│││└──联合国的作用和贡献││└──区域性国际组织││├──欧盟││├──亚太经合组织││├──东盟││└──非盟│└──第九课中国与国际组织│├──中国与联合国││├──中国恢复在联合国合法席位的过程及意义││├──中国在联合国中的作用和贡献││└──中国对联合国的改革倡议│├──中国与新兴国际组织││├──二十国集团││├──金砖国家││└──上海合作组织│└──综合探究│├──国际视野及国际人才│└──探究活动建议└──教学实施步骤├──引入阶段├──知识讲解阶段├──探究讨论阶段├──实践活动阶段└──总结反思阶段四、具体教学实施步骤1.引入阶段（1课时）活动内容：展示国际组织的相关图片、视频，介绍国际组织的基本概念和发展历程。活动目标：激发学生对国际组织学习的兴趣，明确本单元的学习目标和意义。活动流程：教师播放国际组织的相关视频，引导学生思考国际组织在当代国际社会中的作用。教师介绍国际组织的基本概念和发展历程，引导学生理解国际组织的重要性和必要性。学生分组讨论国际组织的作用和影响，分享自己的观点和看法。2.知识讲解阶段（4课时）第一课时：联合国活动内容成立：背景详细、讲解宗旨联合、国的原则、主要机构及其作用。活动目标：使学生了解联合国的基本情况，认识联合国在当代国际社会中的重要地位。活动流程：教师介绍联合国的成立背景和历史意义。教师讲解联合国的宗旨、原则和主要机构，通过案例分析联合国在处理国际事务中的具体表现。学生分组讨论联合国的作用和影响，分享自己的观点和看法。第二课时：欧盟活动内容：介绍欧盟的发展历程、宗旨、作用及其影响。活动目标：使学生了解欧盟的基本情况，认识欧盟在欧洲一体化进程中的重要作用。活动流程：教师介绍欧盟的发展历程和历史背景。教师讲解欧盟的宗旨、作用和主要机构，通过案例分析欧盟在欧洲一体化进程中的具体表现。学生分组讨论欧盟对欧洲及全球的影响，分享自己的观点和看法。第三课时：亚太经合组织、东盟、非盟活动内容：介绍亚太经合组织、东盟、非盟等区域性国际组织的发展历程、宗旨、作用及其影响。活动目标：使学生了解不同区域性国际组织的特点和作用，认识区域性国际组织在地区和国际事务中的重要性。活动流程：教师分别介绍亚太经合组织、东盟、非盟等区域性国际组织的发展历程和历史背景。教师讲解这些区域性国际组织的宗旨、作用和主要活动，通过对比分析不同区域性国际组织的特点。学生分组讨论这些区域性国际组织对地区和国际事务的影响，分享自己的观点和看法。第四课时：知识总结与拓展活动内容：总结国际组织的相关知识，拓展学生对国际组织作用和影响的理解。活动目标：巩固学生对国际组织知识的掌握，拓展学生的国际视野和全球意识。活动流程：教师引导学生回顾本阶段学习的国际组织知识，总结国际组织的特点和作用。教师通过案例分析或讨论活动，拓展学生对国际组织作用和影响的理解。学生分组进行知识总结汇报，分享自己的学习成果和体会。3.探究讨论阶段（3课时）第一课时：中国与联合国关系活动内容：分析中国恢复在联合国合法席位的过程及意义，探讨中国在联合国中的作用和贡献。活动目标：使学生理解中国与联合国的关系，认识中国在联合国中的重要地位和作用。活动流程：教师介绍中国恢复在联合国合法席位的历史背景和过程。教师引导学生探讨中国在联合国中的作用和贡献，通过案例分析中国在联合国事务中的具体表现。学生分组讨论中国对联合国的改革倡议和贡献，分享自己的观点和看法。第二课时：中国与新兴国际组织活动内容：介绍中国倡导和参与的新兴国际组织，如二十国集团、金砖国家、上海合作组织等。活动目标：使学生了解中国在新兴国际组织中的地位和作用，认识中国在国际事务中的积极贡献。活动流程：教师分别介绍二十国集团、金砖国家、上海合作组织等新兴国际组织的发展历程和宗旨。教师讲解中国在这些新兴国际组织中的地位和作用，通过案例分析中国在国际事务中的具体表现。学生分组讨论中国在新兴国际组织中的贡献和挑战，分享自己的观点和看法。第三课时：综合探究活动内容：组织学生进行模拟国际论坛或国际对话活动，针对国际热点问题进行讨论。活动目标：培养学生的国际视野和公共参与能力，提升学生的分析问题和解决问题的能力。活动流程：教师介绍模拟国际论坛或国际对话活动的规则和流程。学生分组选择国际热点问题进行研究和讨论，准备发言稿和提案。学生进行模拟国际论坛或国际对话活动，发表自己的观点和提案，进行交流和辩论。教师对学生的表现进行点评和总结，提出改进建议。4.实践活动阶段（2课时）第一课时：社会调查活动内容：引导学生关注身边的国际组织活动，进行社会调查。活动目标：通过社会调查活动，加深学生对国际组织及中国与国际组织关系的理解。活动流程：教师介绍社会调查的方法和技巧，引导学生确定调查主题和对象。学生分组进行社会调查活动，收集相关数据和资料。学生整理和分析调查数据，撰写调查报告并分享调查成果。第二课时：志愿服务与模拟国际会议活动内容：鼓励学生参与国际组织的志愿服务活动，组织模拟国际会议。活动目标：通过志愿服务和模拟国际会议活动，提升学生的公共参与能力和组织协调能力。活动流程：教师介绍国际组织志愿服务活动的相关信息和要求，鼓励学生积极参与。学生分组选择志愿服务项目并进行实施，分享志愿服务经历和感受。教师组织学生模拟国际组织会议活动，如联合国大会、亚太经合组织领导人非正式会议等。学生进行模拟会议活动，担任不同角色并发表演讲和提案。教师对学生的表现进行点评和总结，提出改进建议。5.总结反思阶段（1课时）活动内容：学生分组讨论本单元的学习内容，分享学习心得和体会；撰写学习反思报告。活动目标：帮助学生总结本单元的学习成果，反思学习过程中的收获与不足，明确未来的学习方向。活动流程：学生分组讨论本单元的学习内容，分享自己的学习心得和体会。学生撰写学习反思报告，总结自己的学习成果和不足之处，提出改进措施。教师对学生的反思报告进行点评和总结，给予肯定和鼓励，提出进一步的学习建议。十一、大情境、大任务创设一、大情境创设在当今全球化日益加深的时代背景下，国际组织在国际事务中扮演着越来越重要的角色。国际组织不仅是各国政府协商合作的重要平台，也是推动全球治理、维护世界和平与发展的重要力量。本单元以“国际组织在国际事务中的作用与影响”为大情境，通过探究联合国、区域性国际组织以及中国与国际组织的关系，引导学生理解国际组织的宗旨、原则、机构及其在国际事务中的实践，培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。二、大任务创设（一）教学任务目标设定政治认同学生能够认识到国际组织在国际事务中的重要性和作用，理解国际组织在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。学生能够认同中国在国际组织中的积极作用和贡献，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信心和自豪感。科学精神学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，分析国际组织在当代国际社会中的作用和影响。学生能够培养科学精神和理性思维，客观看待国际组织在国际事务中的表现和挑战。法治意识学生能够了解国际组织的宗旨、原则、规则和程序，理解国际法和国际组织规则的重要性。学生能够增强法治意识，学会在国际事务中依法行事、维护公平正义。公共参与学生能够通过模拟国际论坛、国际对话等实践活动，提升公共参与能力，学会在国际事务中表达自己的观点和立场。学生能够积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。（二）大任务设计任务一：联合国在国际事务中的作用与影响活动目标：了解联合国的成立背景、宗旨、原则和主要机构。分析联合国在处理国际事务中的具体表现和贡献。认同联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的作用。活动内容：资料搜集与整理：学生分组搜集联合国的相关资料，包括联合国的成立背景、宗旨、原则、主要机构及其在国际事务中的具体表现。案例分析：选取联合国在维和行动、经济发展、人权保护等方面的典型案例，分析联合国在这些领域的作用和贡献。角色扮演：模拟联合国大会或安理会的决策过程，学生扮演不同国家的代表，就某一国际议题进行讨论和表决。成果展示：各小组展示资料搜集和案例分析的结果，分享角色扮演的体验和感受。评价要点：学生是否准确理解了联合国的宗旨、原则和主要机构。学生是否能够运用案例分析的方法，客观评价联合国在国际事务中的作用和贡献。学生是否能够在角色扮演中积极参与讨论，表达自己的观点和立场。任务二：区域性国际组织的特点与影响活动目标：了解区域性国际组织的基本概念和特点。分析不同区域性国际组织在地区和国际事务中的作用和影响。认同区域性国际组织在推动地区合作、维护地区稳定方面的贡献。活动内容：资料搜集与整理：学生分组搜集不同区域性国际组织的相关资料，包括欧盟、亚太经合组织、东盟、非盟等的基本情况和特点。对比分析：比较不同区域性国际组织在宗旨、成员、机构、活动等方面的异同点，分析它们在地区和国际事务中的作用和影响。模拟论坛：组织模拟国际论坛活动，学生分组扮演不同区域性国际组织的代表，就某一地区议题进行讨论和协商。成果展示：各小组展示对比分析的结果和模拟论坛的讨论成果，分享对区域性国际组织作用和影响的认识。评价要点：学生是否准确理解了区域性国际组织的基本概念和特点。学生是否能够运用对比分析的方法，客观评价不同区域性国际组织在地区和国际事务中的作用和影响。学生是否能够在模拟论坛中积极参与讨论，提出建设性意见和建议。任务三：中国与国际组织的关系与贡献活动目标：了解中国与联合国及新兴国际组织的关系和互动。分析中国在国际组织中发挥的作用和贡献。认同中国在国际事务中的积极态度和负责任大国形象。活动内容：资料搜集与整理：学生搜集中国与联合国及新兴国际组织（如二十国集团、金砖国家、上海合作组织等）的关系和互动资料。案例分析：选取中国在国际组织中发挥重要作用的典型案例，分析中国在这些案例中的具体表现和贡献。模拟对话：组织模拟国际对话活动，学生分组扮演中国和国际组织的代表，就某一国际议题进行对话和协商。成果展示：各小组展示资料搜集和案例分析的结果，分享模拟对话的体验和感受。评价要点：学生是否准确理解了中国与联合国及新兴国际组织的关系和互动。学生是否能够运用案例分析的方法，客观评价中国在国际组织中发挥的作用和贡献。学生是否能够在模拟对话中积极参与讨论，展现中国的积极态度和负责任大国形象。任务四：综合探究：国际视野及国际人才活动目标：引用我国与相关国际组织深化合作的实例，评述国际组织改革对中国的影响以及中国在其中发挥的作用。结合我国创新发展区域性国际组织或机制的案例，证实我国与国际组织良性互动有助于实现和维护我国国家利益以及世界和平与发展。了解国际人才需具备的基本素养，讲述活跃在国际组织中的中国人的励志故事，制订开阔国际视野、参与国际合作与竞争的个人发展规划。活动内容：资料搜集与整理：学生搜集我国与相关国际组织深化合作的实例，以及我国创新发展区域性国际组织或机制的案例。专题讨论：围绕国际组织改革对中国的影响、中国在国际组织中的作用、国际人才的基本素养等议题进行专题讨论。故事分享：邀请在国际组织中工作的中国人或通过视频资料分享他们的成长故事和工作经验。个人发展规划：学生结合自身实际，制订开阔国际视野、参与国际合作与竞争的个人发展规划。评价要点：学生是否能够准确引用实例，评述国际组织改革对中国的影响以及中国在其中发挥的作用。学生是否能够结合案例，证实我国与国际组织良性互动的意义和价值。学生是否能够了解国际人才的基本素养，并制订出切实可行的个人发展规划。通过以上大情境、大任务的创设和实施，学生将能够全面了解国际组织在国际事务中的作用与影响，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信心和自豪感，培养科学精神和理性思维，提升法治意识和公共参与能力，为成为具有国际视野和全球意识的高素质人才奠定坚实基础。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：国际组织课时设计：引入阶段（1课时）展示国际组织的相关图片、视频，介绍国际组织的基本概念和发展历程。激发学生对国际组织学习的兴趣，明确本单元的学习目标和意义。知识讲解阶段（4课时）第一课时：联合国（1课时）详细讲解联合国的成立背景、宗旨、原则、主要机构及其作用。通过案例分析联合国在处理国际事务中的具体表现。第二课时：欧盟（1课时）介绍欧盟的发展历程、宗旨、作用及其影响。通过案例分析欧盟在欧洲一体化进程中的具体表现。第三课时：亚太经合组织、东盟、非盟（1课时）介绍亚太经合组织、东盟、非盟等区域性国际组织的发展历程、宗旨、作用及其影响。通过对比分析不同区域性国际组织的特点。第四课时：知识总结与拓展（1课时）总结国际组织的相关知识，拓展学生对国际组织作用和影响的理解。探究讨论阶段（3课时）第一课时：中国与联合国关系（1课时）分析中国恢复在联合国合法席位的过程及意义，探讨中国在联合国中的作用和贡献。第二课时：中国与新兴国际组织（1课时）介绍中国倡导和参与的新兴国际组织，如二十国集团、金砖国家、上海合作组织等。探讨中国在国际组织中发挥的作用和面临的挑战。第三课时：综合探究（1课时）组织学生进行模拟国际论坛或国际对话活动，针对国际热点问题进行讨论。实践活动阶段（2课时）第一课时：社会调查（1课时）引导学生关注身边的国际组织活动，进行社会调查。第二课时：志愿服务与模拟国际会议（1课时）鼓励学生参与国际组织的志愿服务活动，组织模拟国际会议。总结反思阶段（1课时）学生分组讨论本单元的学习内容，分享学习心得和体会。撰写学习反思报告，总结自己的学习成果和不足之处，提出改进措施。（二）学习目标（一）政治认同通过学习国际组织的相关知识，理解国际组织的宗旨和作用，认识到国际组织在全球治理中的重要性。通过分析中国与国际组织的关系，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同感和自豪感。（二）科学精神运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，分析国际组织在当代国际社会中的作用和影响，培养科学精神和理性思维。通过案例分析、讨论探究等活动，提高分析问题和解决问题的能力，培养独立思考和批判性思维的能力。（三）法治意识通过了解国际组织的宗旨、原则、规则和程序，增强法治意识，理解国际法和国际组织规则的重要性。学会在国际事务中依法行事、维护公平正义，树立法治观念。（四）公共参与通过模拟国际论坛、国际对话、社会调查等实践活动，提升公共参与能力，学会在国际事务中表达自己的观点和立场。积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量，培养全球意识和国际视野。（三）评价任务课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的讨论、发言和小组活动表现，评价学生的课堂参与度和积极性。案例分析评价：通过学生对国际组织案例分析的表现，评价学生运用理论知识分析实际问题的能力。模拟活动评价：通过学生在模拟国际论坛、国际对话、社会调查等活动中的表现，评价学生的组织协调能力、公共表达能力和解决问题的能力。作业与检测评价：通过学生的作业和检测成绩，评价学生对国际组织相关知识的掌握程度和理解深度。学后反思评价：通过学生的学后反思报告，评价学生的学习态度、自我反思能力和改进措施的有效性。（四）学习过程1.引入阶段活动设计：展示国际组织的相关图片、视频，介绍国际组织的基本概念和发展历程。学生活动：分组讨论国际组织的作用和影响，分享自己的观点和看法。教师指导：引导学生思考国际组织在当代国际社会中的作用，明确本单元的学习目标和意义。2.知识讲解阶段第一课时：联合国活动设计：详细讲解联合国的成立背景、宗旨、原则、主要机构及其作用。学生活动：分组讨论联合国在处理国际事务中的具体表现，分享案例和观点。教师指导：通过案例分析，加深学生对联合国作用的理解。第二课时：欧盟活动设计：介绍欧盟的发展历程、宗旨、作用及其影响。学生活动：分组讨论欧盟在欧洲一体化进程中的具体表现，分析欧盟对欧洲及全球的影响。教师指导：通过对比分析，帮助学生理解欧盟的特点和作用。第三课时：亚太经合组织、东盟、非盟活动设计：介绍亚太经合组织、东盟、非盟等区域性国际组织的发展历程、宗旨、作用及其影响。学生活动：分组讨论这些区域性国际组织对地区和国际事务的影响，比较不同区域性国际组织的特点。教师指导：通过对比分析，帮助学生理解不同区域性国际组织的作用和差异。第四课时：知识总结与拓展活动设计：总结国际组织的相关知识，拓展学生对国际组织作用和影响的理解。学生活动：分组进行知识总结汇报，分享自己的学习成果和体会。教师指导：通过讨论和点评，巩固学生对国际组织知识的掌握。3.探究讨论阶段第一课时：中国与联合国关系活动设计：分析中国恢复在联合国合法席位的过程及意义，探讨中国在联合国中的作用和贡献。学生活动：分组讨论中国对联合国的改革倡议和贡献，分享自己的观点和看法。教师指导：引导学生理解中国与联合国的关系及其重要性。第二课时：中国与新兴国际组织活动设计：介绍中国倡导和参与的新兴国际组织，如二十国集团、金砖国家、上海合作组织等。学生活动：分组讨论中国在新兴国际组织中的贡献和挑战，分享自己的观点和看法。教师指导：帮助学生理解中国在国际组织中的作用和地位。第三课时：综合探究活动设计：组织学生进行模拟国际论坛或国际对话活动，针对国际热点问题进行讨论。学生活动：分组选择国际热点问题进行研究和讨论，准备发言稿和提案，进行模拟国际论坛或国际对话活动。教师指导：对学生的表现进行点评和总结，提出改进建议。4.实践活动阶段第一课时：社会调查活动设计：引导学生关注身边的国际组织活动，进行社会调查。学生活动：分组进行社会调查活动，收集相关数据和资料，撰写调查报告并分享调查成果。教师指导：指导学生确定调查主题和对象，整理和分析调查数据。第二课时：志愿服务与模拟国际会议活动设计：鼓励学生参与国际组织的志愿服务活动，组织模拟国际会议。学生活动：分组选择志愿服务项目并进行实施，分享志愿服务经历和感受；组织模拟国际组织会议活动，担任不同角色并发表演讲和提案。教师指导：介绍志愿服务活动的相关信息和要求，组织模拟会议活动并对学生的表现进行点评和总结。5.总结反思阶段活动设计：学生分组讨论本单元的学习内容，分享学习心得和体会；撰写学习反思报告。学生活动：分组讨论本单元的学习内容，分享自己的学习心得和体会；撰写学习反思报告，总结自己的学习成果和不足之处，提出改进措施。教师指导：对学生的反思报告进行点评和总结，给予肯定和鼓励，提出进一步的学习建议。（五）作业与检测作业设计：完成国际组织相关知识的总结笔记，包括联合国、欧盟、亚太经合组织、东盟、非盟等国际组织的基本情况和作用。分析一个具体国际组织（如联合国、欧盟等）在处理国际事务中的案例，撰写案例分析报告。参与社会调查活动，撰写调查报告并分享调查成果。准备模拟国际论坛或国际对话活动的发言稿和提案。检测设计：组织一次国际组织知识的小测验，检测学生对国际组织相关知识的掌握程度。对学生的案例分析报告、调查报告、发言稿和提案进行评价和打分。通过课堂讨论和提问的方式，检测学生对国际组织作用和影响的理解程度。（六）学后反思学生反思：总结本单元的学习内容和学习过程，反思自己在课堂上的表现和参与度。分析自己在国际组织相关知识掌握、案例分析、模拟活动等方面的收获和不足。提出改进措施和学习计划，明确自己在未来学习中的目标和方向。教师反思：总结本单元的教学过程和教学效果，反思教学设计和教学方法的合理性和有效性。分析学生在课堂上的表现和参与度，评估学生的学习效果和学习需求。提出改进措施和教学建议，优化教学设计和教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。十三、学科实践与跨学科学习设计一、教学目标本学科实践与跨学科学习设计旨在通过《第四单元国际组织》的教学，引导学生深入理解国际组织的角色、功能及其在全球治理中的重要性，特别是中国与国际组织的关系。通过实践活动和跨学科学习，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力，为学生未来的国际视野和国际合作能力奠定坚实基础。二、学习目标（一）政治认同理解国际组织的宗旨与原则：学生能够理解国际组织特别是联合国及区域性国际组织（如欧盟、亚太经合组织、东盟、非盟）的宗旨、原则及其在全球治理中的作用，认识到国际组织在维护世界和平、促进共同发展方面的重要性。认同中国在国际组织中的地位与作用：通过了解中国与联合国及新兴国际组织的关系，学生能够认同中国在国际事务中的积极贡献，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信心和自豪感。（二）科学精神运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析国际组织：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，分析国际组织在当代国际社会中的作用和影响，培养科学精神和理性思维。探究中国与国际组织关系的动态发展：通过案例分析、数据比较等方法，学生能够探究中国与国际组织关系的动态发展，理解中国在国际事务中的策略选择及其背后的历史逻辑和现实考量。（三）法治意识理解国际法的意义与作用：学生能够理解国际法在国际组织运行和国际事务处理中的重要性，认识到国际法是维护国际秩序、促进国际合作的重要保障。尊重国际规则与程序：通过模拟国际组织会议等活动，学生能够体验国际组织的决策过程，学会尊重国际规则与程序，培养法治意识和规则意识。（四）公共参与提升国际视野与跨文化交流能力：通过跨学科学习和实践活动，学生能够拓宽国际视野，增强跨文化交流能力，为参与国际事务和国际合作打下基础。积极参与模拟国际活动：通过模拟联合国会议、国际论坛等活动，学生能够积极参与国际事务的讨论与决策，提升公共参与能力和组织协调能力。三、作业目标设定（一）政治认同撰写国际组织角色分析报告：学生选择一个国际组织（如联合国、欧盟、亚太经合组织等），分析其宗旨、原则、作用及在全球治理中的地位，撰写一份分析报告，加深对国际组织重要性的认识。讨论中国在国际组织中的作用：学生分组讨论中国在国际组织（如联合国、二十国集团、金砖国家等）中的作用和贡献，通过案例分析和数据比较，形成小组报告，增强对中国在国际事务中积极贡献的认同感。（二）科学精神进行国际组织影响评估：学生选择一个国际组织（如联合国维和行动、亚太经合组织经济合作等），评估其在特定领域（如和平与安全、经济发展等）的影响，撰写评估报告，培养科学评估能力。探究国际组织改革案例：学生选择一个国际组织改革案例（如联合国改革、亚太经合组织方式调整等），探究其改革背景、过程、成效及对中国的影响，撰写探究报告，培养科学探究能力。（三）法治意识分析国际法案例：学生选择一个国际法案例（如国际法院裁决、国际条约签订等），分析其法律依据、裁决过程及影响，撰写案例分析报告，增强对国际法重要性的认识。模拟国际组织决策过程：学生分组模拟国际组织（如联合国安全理事会、亚太经合组织部长级会议等）的决策过程，遵循国际规则与程序进行讨论和表决，形成决策报告，培养法治意识和规则意识。（四）公共参与参与模拟国际活动：学生分组参与模拟联合国会议、国际论坛等活动，扮演不同国家的代表，就国际热点问题进行讨论和决策，撰写活动总结报告，提升公共参与能力和组织协调能力。制定国际交流计划：学生结合个人兴趣和未来规划，制定一份国际交流计划，包括目标国际组织、交流内容、预期成果等，培养国际视野和跨文化交流能力。四、学科实践与跨学科学习设计（一）实践活动设计模拟联合国会议活动目标：通过模拟联合国会议，让学生了解联合国的组织结构、议事规则和决策过程，提升国际视野和跨文化交流能力。活动内容：学生分组扮演不同国家的代表，就国际热点问题进行讨论和表决，形成决议草案。活动流程：分组准备：学生分组研究代表国家的立场、政策和国际热点问题。模拟会议：学生按照联合国的议事规则进行模拟会议，包括开幕致辞、主题发言、自由辩论、表决等环节。成果展示：各小组展示决议草案，分享讨论过程和心得体会。教师点评：教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。国际组织案例研究活动目标：通过国际组织案例研究，让学生了解国际组织在全球治理中的作用和影响，培养科学精神和理性思维。活动内容：学生选择一个国际组织（如联合国、欧盟、亚太经合组织等），分析其宗旨、原则、组织结构、主要活动和成效。活动流程：资料搜集：学生搜集相关国际组织的资料和文献。案例分析：学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，对国际组织进行案例分析。小组讨论：学生分组讨论案例分析的结果，形成小组报告。成果展示：各小组展示小组报告，分享案例分析的过程和心得体会。教师点评：教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。国际法律事务模拟活动目标：通过国际法律事务模拟，让学生了解国际法的基本原则和规则，培养法治意识和规则意识。活动内容：学生模拟国际法院或国际仲裁机构的庭审过程，就国际法律事务进行辩论和裁决。活动流程：角色分配：学生分别扮演法官、律师、当事人等角色。案件准备：学生搜集相关国际法律事务的案例和资料，准备辩论材料。模拟庭审：学生按照国际法律程序进行模拟庭审，包括开庭、辩论、裁决等环节。成果展示：学生展示模拟庭审的过程和结果，分享心得体会。教师点评：教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。（二）跨学科学习设计历史与国际政治学习目标：通过历史与国际政治的结合学习，让学生了解国际组织的历史渊源和发展历程，理解国际组织在当代国际社会中的地位和作用。学习内容：学生结合历史学科的知识，研究国际组织（如联合国、欧盟等）的成立背景、发展历程和主要成就。学习方式：学生分组进行跨学科研究，撰写研究报告，展示研究成果。地理与国际经济学习目标：通过地理与国际经济的结合学习，让学生了解国际组织的经济职能和作用，理解国际组织在促进全球经济发展方面的重要性。学习内容：学生结合地理学科的知识，研究国际组织（如亚太经合组织、世界贸易组织等）的经济职能、合作机制和成效。学习方式：学生分组进行跨学科研究，通过案例分析、数据比较等方法，撰写研究报告，展示研究成果。政治与国际法学习目标：通过政治与国际法的结合学习，让学生了解国际法的基本原则和规则，理解国际组织在国际法实施中的作用。学习内容：学生结合政治学科的知识，研究国际组织（如国际法院、联合国国际法委员会等）在国际法制定、解释和实施方面的作用。学习方式：学生分组进行跨学科研究，通过案例分析、模拟庭审等活动，加深对国际法重要性的认识。信息技术与国际交流学习目标：通过信息技术与国际交流的结合学习，让学生了解信息技术在国际组织运行和国际交流中的应用，提升信息技术素养和国际交流能力。学习内容：学生结合信息技术学科的知识，研究国际组织（如联合国、欧盟等）在信息技术应用方面的经验和做法。学习方式：学生分组进行跨学科研究，通过模拟国际组织会议、制作多媒体报告等活动，提升信息技术素养和国际交流能力。五、教学反思通过本次学科实践与跨学科学习设计，学生不仅加深了对国际组织及其在全球治理中重要性的认识，还提升了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。在教学过程中也存在一些挑战和不足，如学生跨学科知识的整合能力有待提高、实践活动的时间和资源分配需要进一步优化等。我将继续探索和完善学科实践与跨学科学习设计的方法和策略，为学生提供更加丰富、多元的学习体验和发展空间。十四、大单元作业设计一、教学目标根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》和本单元的教学内容，本大单元的教学目标设定为以下几个方面：政治认同：学生能够理解国际组织的宗旨和作用，认识中国在国际组织中发挥的重要作用，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同感和自豪感。学生能够通过分析中国与联合国等国际组织的关系，理解中国在国际事务中的积极贡献，增强国家意识和民族自豪感。科学精神：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，分析国际组织在当代国际社会中的作用和影响，培养科学精神和理性思维。学生能够通过案例分析和讨论，理解国际组织在解决全球性问题中的重要作用，提高分析问题和解决问题的能力。法治意识：学生能够通过了解国际组织的宗旨、原则、规则和程序，增强法治意识，理解国际法和国际组织规则的重要性。学生能够在模拟国际论坛和国际对话活动中，学会依法行事、维护公平正义，培养国际法治观念。公共参与：学生能够通过模拟国际论坛、国际对话、社会调查等实践活动，提升公共参与能力，学会在国际事务中表达自己的观点和立场。学生能够通过参与志愿服务和国际组织的相关活动，增强社会责任感和奉献精神，为构建人类命运共同体贡献力量。二、作业目标设定本单元的作业设计旨在全面促进学生核心素养的发展，具体目标包括以下几个方面：政治认同：学生能够结合国际组织的相关知识，分析中国在国际组织中的地位和作用，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同感和自豪感。学生能够通过撰写学习反思报告，总结自己在国际组织学习中的收获，表达对中国在国际事务中积极贡献的认同和支持。科学精神：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，分析国际组织在当代国际社会中的作用和影响，撰写案例分析报告或研究论文。学生能够通过参与模拟国际论坛和国际对话活动，运用所学知识分析国际热点问题，提出解决方案，培养科学精神和理性思维。法治意识：学生能够通过查阅国际组织的宗旨、原则、规则和程序，撰写国际组织规则解析报告，增强法治意识。学生能够在模拟国际会议中，学会依法行事、维护公平正义，撰写会议规则遵守情况报告，培养国际法治观念。公共参与：学生能够通过参与社会调查、志愿服务和模拟国际会议等实践活动，撰写调查报告、志愿服务心得和会议发言稿，提升公共参与能力。学生能够在模拟国际论坛和国际对话活动中，积极表达自己的观点和立场，撰写发言稿和提案，增强社会责任