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文档简介

教学质量准备采取的措施选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”去试一试。”说说故事的内容。根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。记说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？根据自己的实说出自己的理由。根据故事的结果判断一下。交流自己知道的道理。学“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的作业：研究制作“不倒翁”？（是相互的。”手时，心情会是怎样的呢？结合自己的生活经历，以及学习到的道理？（——边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的们进入“心语放送，真情诉说”单元……回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代……过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴），师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看.展示(教师婴儿时,幼儿师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体！（师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,大家欢迎她给我们讲讲小时侯的有趣事吧.师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，我们能用什么2、明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不生：小白兔什么也收获不到。因为……生：ⅆⅆ生：ⅆⅆ生：ⅆⅆ生：ⅆ

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