湘教版五年级音乐上册表格式教案

教学课题第一课歌曲《新东北风》歌曲《嗯嗨呀》民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家（4）体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感（6）能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，一、组织教学：二、感知部分：提问：？（（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）三、新授部分：教学过程1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习3、学唱歌曲：而生？（唢呐）（对比法）师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）4、师生给予评价。（互评，他评，自评）人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。”听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。想学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨？（？（）（出示：领、齐字样）（有一呼百应的效果，表现了大家齐心协力，鼓足干劲，愉快劳动的场面。它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。这种唱法在民歌演唱中叫一领众和，众和的部分要唱得整齐、有力。）5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。（歌词音乐）族人爱吃的一种野菜。这首歌唱的是朝鲜族的姑娘在歌有什么不同节奏很有韵律感，是三拍子的。而了）力度、情绪上有何特点？（慢速、表现力很强、哀怨柔美）总结：今天，我们感受了朝鲜族音乐的独特风鲜民歌《嗯嗨呀》，朝鲜人民在他们美丽的国土美动人的民歌，走出了国门，走向了世界，表达第二课第一课时美的歌》观看有关人民子弟兵的视频，并提问学生看（二）、学唱歌曲《唱支最美的歌》教师：解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风美的歌》呢！这节课，我们就一起学习《唱支最美的歌》，请同是这首歌曲是几几拍子的？（播放歌曲范唱，学生聆听并回答）教师：先来回答第一个问题，这首歌曲的情绪？（泼）教师：是几几拍子的？（八三拍）（以四分音符为一拍，每小节三拍。）教师：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符为一拍，每小节三拍。）教师：以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？（两拍）教师：附点四分音符呢？（三拍）教师：两个附点四分音符用连线连起来呢？（六拍）？（？（拍）A、教师：让我们再次聆听歌曲，并随音乐打拍唱歌曲旋律）雄的黎明》（五）、结束语师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧京剧的魅力也感受不深。当然，一开始我们不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢来，希望将来的欣赏能才演唱歌曲《凉山之最》（2）学生学习基本舞步三、唱歌------表达大凉山的三“最”聆听《留客歌》歌曲《祖国印象》欣赏合唱《我和我的祖国》的热爱；一、看：教学的情感最能带动学生学习音乐的积极性，新中国的成立不容易，祖国为我们创造的环人民共同面对灾难不容易。我们要更爱我们伟大二、说：在在观看了升旗仪式后，学生有了不少对祖国三、赏：在一起，就像身边的父母陪伴我们成长，我们和父舍和忘记吗？那我们和祖国的情感能割舍吗？听完歌曲的旋律优美、热情奔放。歌词表达了歌具有很强抒情性，特别是到了旋律的后半部分，教师总结：能有今天的安定、美好的生活，是英雄先烈付出献血甚至生命得来的。所以祖国的定教师总结：我们在国旗和黑板上认识了祖国，请同学们跟老师一起来朗诵一首诗：《祖国（课件出示歌词）（播放课件《祖国印象》）歌曲最直接的表达了祖国在我们心中的地位分组选择一条旋律进行读谱演唱，教师再请其他组起来听每组是否正确演唱，并给予纠正和评价。（教师伴奏）你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么放音乐，你可以轻声跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在切、自然的声音来演唱；后面几句说出了我们和祖国相依想伴，让我们在歌唱时，前面四句用亲切、自然的声老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为护，我们就能健康成长，我们心中也对祖国更多信我们在行动上能够更加热爱我们的祖国。在升国结束（可由学生总结祖国在我们心中，祖国长保驾护航，我们也应该用优异的成绩来回报我们伟大的祖国，演唱歌曲《真善美的小世界》），②教师范唱（启发有感情的演唱）士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的续，祝愿同学们梦想成真！一种歌曲体裁──叫卖歌，这三首歌都属于叫有谁能模仿一下各种各样的叫卖声呢？例如：卖汤圆,冰磨剪子来，锵菜刀我们来听听,各种各样的叫卖声道国外的商贩是怎样叫卖的么?今天我们就来走进印习那个国家的一首叫卖歌曲<<木瓜恰恰恰>>.是盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上到处水果的吆喝声。大家看到这些水果了吗？印尼的果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，2、（示范朗读，学生跟读）我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整节奏，强调中间音(课件展示)4、唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱）5、自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.（自豪、高兴）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？（恰恰恰）（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）你知道我们烟台有什么特产么?如果让你来卖烟六、总结：今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还《木瓜恰恰恰》这首歌，更创作出了简单的叫卖歌，希望你们课一、导入：2、学生提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）（一）聆听第一部分（2）师生交流，旋律热烈、奔放。（速度快，力度强）（4）出示主题A，并分析点，音乐有一种向前推动的感觉）2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化）（音区高，重音记号、切分节奏）（二）欣赏第二部分？（度时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点）发现？（舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合）要求：打着节奏欣赏音乐的第一部分，跳着），第一部分举红色卡片、第二部分举黄色卡片，选择第三3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似）教学课题第六课教学内容欣赏《山丹丹开花红艳艳》教学目标4、通过欣赏阿宝的《山丹丹开花红艳艳》和学唱陕北民歌《拥军秧歌》，让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、用简单的舞蹈“十字步”对学生渗透舞蹈教学，介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当（2）听听《走绛州》为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市（4）学学挑担子（请l—2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）（6）学唱曲谱（7）学唱歌词们是中华族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。窑洞是筑，是陕北农民的象征。这里有许多具有地方特色的民间艺术，候，有时为了消除寂寞，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕们边听边思考！有活力、热烈）你从歌曲中你还听出了什么？能想象出一幅怎今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄的歌曲（2）这一遍让你的同位听到就可以啦（猪哇、羊呀，送到哪里去？）为什们你觉得这一句能体现新春佳节的到来，人们的心情如何？更高兴7、总结：这节课我们共同学习了陕北民歌《拥军秧歌》北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充（一）、导入欣赏播放视频《花儿与少年》（男女二重唱）{视频为最2、再说情绪（快乐，活泼）人们传唱，他们表达感情的方式也非常的纯朴：一首情歌，那么花儿代表什么你们知道吗？（学丽的姑娘）（三）、欣赏器乐版《花儿与少年》（新筝独奏）完整听赏乐曲，学生回答演奏形式（古筝）（表扬全体）2、学生边回答，师边切出每部分的一小段旋律，的变化”学生跟着乐曲感受速度与节拍的变化（多媒体出示表格）（四）、拓展欣赏《花儿与少年》（女子十二乐坊）可以更富表现力，接下来我们就感受一下接下来少年》与刚刚的有哪些不同（多媒体播放乐曲的A,B段）在学生说到有人声的时候，老师可以说：你觉样，给你带来怎样的感觉？学生不会说，老师可二乐坊图片与简介）这个乐团将传统与流行看她们的演奏？让我们跟着一起来表演吧，请大家势伴奏，好，一起来表演吧”播放视频，师生边看边表演。（师可以在播视频提问出现的民族乐器）（五）、结束就像是明珠一样镶嵌在我们这块土地上，如果大家能留心采集，教学课题第七课欣赏《在中亚西亚草原上》通过欣赏能感受音乐的各要素，旋律，速度，力度，音色，教学过程：一起跳吗？请全班起立！（播放新疆音乐《掀起你的盖头来》，在老师的邀请下，生随音乐模仿老师律动）教学过程（音乐结束，请学生坐定）2、师生以新疆问好的形式互相问好！？（（师示范，讲述男生女生不同的问候形式，男女生分别学做。）2、再听歌曲，了解歌曲内容和演唱形式。（二声部）谢同学们把这么快乐的时光和我一起分享，让老的新疆风格，仿佛看到驼队在经历漫长的沙漠之教学过程：们介绍一下？今天我们来听赏一首交响音画《在在中亚细亚单调的沙质草原上，第一次传来了歌曲曲调。可以听到渐渐走近的马匹和骆驼的脚东方歌调。一支当地的商队在俄罗斯士兵护卫之下从程。商队越走越远。俄罗斯和东方的安详曲调和谐地：（画面——辽阔，寂静的草原）音提琴）（教师播放第二主题）师：我们唱一遍这段旋律，并画出旋律线。提加上装饰音使旋律婉转，细腻；级进的音程使旋律教学课题第八课教学目标家贺绿汀的人品有初步的认识。在听赏的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江位置；能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动气氛；积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生乐作品；教学过程：一、组织教学：二、自由介绍音乐家生平：2、学生讲小故事；3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》；4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不风味的钢琴曲”一、二等奖；教学过程：一、复习导入：4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品，教学过程：播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉定环境，引发学生学习热情。）期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好（提出问题，播放音乐）正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵教学过程：贺绿汀在为歌词谱曲时，写了五、六稿都失败了，歌词朗诵入手才获得成功，让我们一起来体会歌人打到了我的村庄，我便失去了我的田舍，家人和牛羊。”请（前四句，抒发了对东北故乡无限怀念之情，揭示了“失去了一切欢笑和梦想。。。。。。。”）（2）、听赏《嘉陵江上》会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，（一）创高情景，引入吗？（放音乐《郊游》））（上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么？（），家一起说）狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”座）（二）师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动一个窝……心里很高兴。”老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”？（那么做了吗？我们继续来听故事吧！鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图）师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）？（（幼儿一边做一边学）起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌说得最好？学得最像呢幼儿学）这回……乌鸦你们来学学看吧（幼儿边说边学）狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽漂亮吗？（可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片）小乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿讨论说）里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？“（幼儿说）（看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢？）（三）集体表演狐狸和乌鸦的故事我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置一起来演许多乌鸦和许多狐狸好吗？（教师引导幼事内容，重点表演骗肉的过程）（四）结束部分鸦》）听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？想对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说）歌唱《踏雪寻梅》（一）组织教学唱歌曲（铃儿响叮当）（欢快高兴活泼的情绪）（二）、新课歌曲歌中的哪些字或者词有哪些不理解