七年级地理上册 3.2海陆变迁说课稿 （新版）商务星球版

七年级地理上册3.2海陆变迁说课稿（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“七年级地理上册3.2海陆变迁说课稿（新版）商务星球版”本节课主要讲述了地球表面形态的变化，包括海陆的变迁及其原因。教材通过生动的实例和图表，让学生理解地壳运动和海平面变化对海陆分布的影响，培养学生的地理空间观念和科学探究能力。本节课内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。核心素养目标分析培养学生的人地协调观、综合思维和创新思维。通过学习海路变迁，学生能够认识到人类活动与地理环境的关系，提高环保意识；培养空间分析和地理信息处理能力，能够结合实际案例，探究海陆变迁的原因及影响；激发学生的探究精神，鼓励他们提出问题、解决问题，形成科学探究的思维方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级科学课程中已经接触过地球的结构、板块构造等基础知识，对地壳运动有了初步的了解。此外，他们在日常生活中可能已经观察到一些海陆变化的现象，如海岸线的变迁、洪水和干旱等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇，对于海陆变迁这一主题通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图表和实例来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过讨论和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解地壳运动的具体机制、海平面变化的原因以及这些变化对人类活动的影响方面遇到困难。此外，将抽象的地理现象与实际案例相结合，以及处理复杂的地理信息，对学生来说可能是一个挑战。他们需要学会如何从多角度分析问题，以及如何运用所学知识解决实际问题。教学资源-教科书及配套教学辅助材料

-多媒体投影仪和电脑

-地球仪和地形模型

-海陆变迁相关案例资料

-地理信息系统(GIS)软件或模拟软件

-互动式白板

-实验室用具（如尺子、放大镜等）

-课程教学平台（如在线课堂、学习管理系统LMS）教学过程导入新课

1.开场引导：

“同学们，我们曾经学习过地球的板块构造，那么大家有没有想过，地球表面的海陆分布是固定不变的吗？今天我们就来学习一下关于海陆变迁的知识。”

2.提问引发兴趣：

“请大家回想一下，我们在生活中有没有观察到海陆变化的现象？比如，河流改道、海岸线的变迁等。”

3.引导学生观察教科书中的图片：

“请翻到课本第XX页，观察这张图片，思考这是哪里？这里的海陆分布发生了怎样的变化？”

课文主旨内容探究

1.板块构造与海陆变迁：

a.介绍板块构造的基本概念，引导学生回顾六年级科学课程中学过的板块构造知识。

b.通过多媒体展示地球板块运动示意图，让学生直观地了解板块运动对海陆变迁的影响。

c.提问：“请大家思考，板块运动是如何导致海陆变迁的？”

2.海平面变化与海陆变迁：

a.介绍海平面的概念，引导学生理解海平面变化的原因。

b.通过多媒体展示海平面变化示意图，让学生了解不同因素对海平面的影响。

c.提问：“请大家思考，海平面变化是如何影响海陆变迁的？”

3.人类活动与海陆变迁：

a.介绍人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、开采地下水等。

b.通过案例分析，让学生了解人类活动导致的海陆变迁现象。

c.提问：“请大家思考，人类活动是如何影响海陆变迁的？”

4.海陆变迁对人类活动的影响：

a.介绍海陆变迁对人类活动的影响，如沿海地区洪水、干旱等自然灾害。

b.通过案例分析，让学生了解海陆变迁对人类活动的影响。

c.提问：“请大家思考，海陆变迁对人类活动有哪些影响？”

5.小组讨论：

a.将学生分成小组，每组针对上述问题进行讨论。

b.每组选代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。

6.总结全文侧重点：

a.教师总结海陆变迁的原因、影响及对人类活动的影响。

b.强调海陆变迁是一个复杂的自然现象，需要我们从多角度去理解和分析。

巩固练习

1.课堂练习：

a.教师给出一些关于海陆变迁的练习题，让学生独立完成。

b.教师选取部分题目进行讲解，解答学生疑问。

2.小组活动：

a.将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一个关于海陆变迁的案例。

b.每组选代表展示案例，其他同学进行评价和讨论。

课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结海陆变迁的原因、影响及对人类活动的影响。

2.提醒学生关注生活中的地理现象，学会运用所学知识解释实际问题。

布置作业

1.根据本节课所学内容，写一篇关于海陆变迁的短文。

2.收集有关海陆变迁的资料，下节课分享给同学们。

教学反思（课后）

1.教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为具体成效：

1.知识掌握方面：

学生能够清晰地描述板块构造的基本概念，理解板块运动对海陆变迁的影响。通过对海平面变化原因的学习，学生可以解释海平面上升或下降的原因，并将其与海陆变迁联系起来。此外，学生能够识别并描述人类活动如何导致海陆变迁，如填海造陆和开采地下水等。

2.思维能力提升方面：

学生通过本节课的学习，能够运用批判性思维分析海陆变迁的案例，理解其背后的科学原理。他们能够将理论知识与实际案例相结合，提出合理的解释和推断。此外，学生的综合思维能力和问题解决能力得到了锻炼，能够从多个角度分析问题，并提出解决方案。

3.实践操作能力方面：

在小组讨论和设计案例活动中，学生的实践操作能力得到了提升。他们能够有效地收集和分析信息，设计出具有创意的案例，并在课堂上进行展示和讨论。这种实践活动有助于学生将理论知识转化为实际操作能力。

4.学习兴趣激发方面：

本节课通过多媒体教学和案例教学，激发了学生的学习兴趣。学生对海陆变迁这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和小组活动。这种积极的学习态度有助于他们在未来的学习中持续探索地理知识。

5.科学探究能力方面：

学生在本节课中学会了如何进行科学探究。他们通过观察、提问、假设和验证等步骤，对海陆变迁进行了深入的研究。这种探究过程不仅提高了学生的科学探究能力，也培养了他们的好奇心和求知欲。

6.人地协调观念方面：

学生通过学习海陆变迁，增强了人地协调观念。他们认识到人类活动对自然环境的影响，并意识到在发展经济的同时，需要考虑环境保护和可持续发展。

7.知识运用方面：

学生能够将所学知识应用于解决实际问题。例如，他们可以