七年级生物上册 第二单元 第三章细胞是生命活动的单位说课稿 （新版）北师大版

七年级生物上册第二单元第三章细胞是生命活动的单位说课稿（新版）北师大版主备人备课成员设计思路本节课以“细胞是生命活动的单位”为主题，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾已学的细胞结构知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过观察细胞模型和显微镜下的细胞图像，让学生直观感受细胞的结构。

3.结合教材，讲解细胞的功能，强调细胞是生命活动的基本单位。

4.通过案例分析，让学生了解不同类型细胞的结构与功能之间的关联。

5.组织课堂讨论，引导学生思考细胞在生物体中的作用及意义。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固知识点。核心素养目标1.培养学生观察与实验能力，通过观察细胞结构与功能，提升科学探究素养。

2.增强学生对生命现象的好奇心和求知欲，发展科学思维和问题解决能力。

3.引导学生理解细胞在生物体中的关键作用，培养科学态度与责任感。

4.促进学生将生物学知识与实际生活联系，形成科学的自然观和生命观。重点难点及解决办法重点：

1.细胞的结构与功能的基本概念。

2.细胞如何进行生命活动。

难点：

1.细胞内部结构的复杂性和功能的具体实现机制。

2.细胞不同部分如何协同工作完成生命活动。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示细胞结构的三维模型，增强学生的直观感受。

2.通过实物模型和显微镜观察，让学生亲自操作，加深对细胞结构的理解。

3.采用案例分析法，讲解细胞各部分功能的具体实例，如细胞膜的功能、线粒体的作用等。

4.设计小组讨论和探究活动，让学生在互动中理解细胞内部的协同工作原理。

5.结合日常生活实例，如食物消化吸收过程，让学生理解细胞生命活动的实际意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解细胞的结构与功能，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就细胞在生命活动中的作用进行小组讨论，促进深入理解。

3.实验法，通过观察动植物细胞切片，让学生亲手操作显微镜，增强实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示细胞内部结构的三维图像，提高学生的直观认识。

2.利用教学软件，模拟细胞的生命活动过程，增强互动性和趣味性。

3.结合网络资源，提供相关的视频和动画，帮助学生更好地理解抽象概念。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示动植物细胞图片，让学生观察并找出它们的共同点。

-提出问题：引导学生思考“为什么细胞被认为是生命活动的基本单位？”

-学生思考并回答，教师总结：细胞具有结构和功能的基本特征，是生命活动的基本单位。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解细胞的结构：利用多媒体课件，展示细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

（用时8分钟）

-讲解细胞的功能：结合实际案例，讲解细胞如何进行生命活动，如细胞膜的功能、线粒体的作用等。

（用时10分钟）

-情境互动：邀请学生上台，模拟细胞的结构与功能，让学生亲身体验细胞的生命活动。

（用时7分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对细胞结构与功能的掌握情况。

（用时5分钟）

-讨论与反馈：组织学生进行小组讨论，教师对学生的练习结果进行点评与反馈。

（用时5分钟）

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对细胞结构与功能的理解。

（用时3分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调细胞在生物体中的作用及意义。

（用时2分钟）

教学过程创新：

-在讲解细胞结构时，采用互动式教学，让学生参与模拟细胞结构，增强学生的体验感和学习兴趣。

-在巩固练习环节，引入小组讨论，让学生在互动中加深对细胞结构与功能的理解。

-结合实际案例，让学生理解细胞生命活动的实际意义，培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学双边互动：

-教师在讲解过程中，注重引导学生思考，鼓励学生提问，形成良好的课堂氛围。

-在练习环节，教师关注学生的反馈，及时进行点评与指导，帮助学生解决问题。

-在课堂提问环节，教师鼓励学生积极回答，充分展示学生的思考成果。学生学习效果1.掌握细胞的基本结构：学生能够准确描述细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核，并理解它们的功能。

2.理解细胞的生命活动：学生能够解释细胞如何进行生命活动，包括物质交换、能量转换和信息传递等过程。

3.认识细胞与生物体的关系：学生能够说明细胞在生物体中的作用，理解多细胞生物体中细胞如何协作完成复杂的生命活动。

4.提升观察与实验能力：通过观察细胞切片和操作显微镜，学生的实验技能得到提升，能够独立完成简单的生物学实验。

5.发展科学思维：学生能够运用科学思维方法，通过观察、提问、假设和验证等步骤，探索生物学问题。

6.增强问题解决能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如通过分析细胞功能来解释生物体现象。

7.培养科学态度和责任感：学生在学习过程中形成对科学的敬畏之心，对待实验和探究持认真负责的态度。

8.形成科学的自然观和生命观：学生能够建立起科学的自然观和生命观，认识到生命活动的复杂性和细胞在其中的核心作用。

9.提高学习兴趣和动机：学生对生物学学习产生兴趣，愿意主动探索生命科学的奥秘，学习动机得到增强。

10.增强团队合作和交流能力：在小组讨论和实验过程中，学生的团队合作能力和交流沟通能力得到锻炼。

11.知识迁移能力：学生能够将细胞结构与功能的知识迁移到其他生物学领域，如遗传学、生态学等。

12.理论联系实际：学生能够将课堂上学到的细胞知识应用到日常生活中，如理解食物中的营养成分如何被细胞吸收利用。内容逻辑关系①细胞结构与功能的基本概念

-知识点：细胞膜、细胞质、细胞核的定义与功能

-词：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器

-句：细胞是生命活动的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

②细胞的生命活动

-知识点：物质交换、能量转换、信息传递

-词：物质交换、能量转换、信息传递、代谢、生长、繁殖

-句：