2024-2025学年新教材高中化学 第3章 不同聚集状态的物质与性质 微项目 青蒿素分子的结构测定-晶体在分子结构测定中的应用说课稿 鲁科版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第3章不同聚集状态的物质与性质微项目青蒿素分子的结构测定——晶体在分子结构测定中的应用说课稿鲁科版选择性必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学第3章不同聚集状态的物质与性质微项目青蒿素分子的结构测定——晶体在分子结构测定中的应用

2.教学年级和班级：2024-2025学年新高二（选择性必修2）

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过研究青蒿素分子的结构测定，使学生能够理解晶体在分子结构测定中的应用，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，通过分析不同聚集状态的物质性质，发展学生的宏观辨识与微观探析素养，培养其科学态度与社会责任，为将来的科学研究和创新工作打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-青蒿素分子结构的基本认识：重点介绍青蒿素分子的化学结构，包括其组成元素、官能团及其在晶体中的排列方式。通过具体例子，使学生理解青蒿素分子的空间结构及其对药物活性的影响。

-晶体在分子结构测定中的应用：详细讲解X射线晶体学在青蒿素分子结构测定中的应用，强调晶体作为研究工具的重要性。例如，通过展示青蒿素晶体结构图，让学生直观地理解晶体结构分析的方法和过程。

2.教学难点

-青蒿素分子结构的空间想象力：学生可能难以想象和理解青蒿素分子在三维空间中的结构。为突破这一难点，可以采用分子模型、三维动画等教学辅助工具，帮助学生建立空间概念，理解分子结构的立体性质。

-X射线晶体学原理的深入理解：学生可能对X射线晶体学的基本原理感到困惑，如布拉格定律、衍射模式等。通过具体案例分析，如展示青蒿素晶体衍射图，结合实验原理，帮助学生理解X射线晶体学在分子结构测定中的原理和应用。以下是具体难点：

-布拉格定律的应用：解释布拉格定律在确定晶体结构中的作用，如通过计算青蒿素晶体的衍射角度来推断其晶格常数。

-晶体衍射模式分析：让学生通过分析青蒿素晶体的衍射模式，理解如何从衍射图中获得分子结构信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、青蒿素分子模型

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：分子建模软件、青蒿素晶体结构电子文档、相关教学视频

-教学手段：小组讨论、问题驱动学习、实物展示、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入法，提出问题：“同学们，你们知道青蒿素是什么吗？它是如何被发现的？”

-简要介绍青蒿素的发现背景及其在医学上的重要性，激发学生的兴趣和好奇心。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习青蒿素分子的结构测定，以及晶体在分子结构测定中的应用。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍青蒿素分子的化学结构，展示分子模型，让学生直观感受分子的空间结构。

-讲解青蒿素分子的官能团及其对药物活性的影响。

-引入晶体在分子结构测定中的应用，介绍X射线晶体学的基本原理，包括布拉格定律。

-展示青蒿素晶体的衍射图，解释如何通过衍射图分析分子的结构。

-结合实际案例，讲解科学家如何通过X射线晶体学方法测定青蒿素分子的结构。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学知识，推断一个未知分子的结构。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享和讨论各组的解答过程和结果，引导学生互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调青蒿素分子结构的重要性以及晶体在分子结构测定中的应用。

-点评学生在巩固练习中的表现，表扬正确解答的学生，鼓励其他学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制青蒿素分子的结构图，并解释其官能团的作用。

-提醒学生在完成作业时，可以参考课堂讲义和教材，鼓励学生自主学习和探索。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述青蒿素分子的化学结构和官能团，理解青蒿素分子的空间结构及其对药物活性的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握X射线晶体学的基本原理，并了解其在分子结构测定中的应用。

2.分析与解决问题能力方面：学生在巩固练习中，能够运用所学知识推断未知分子的结构，提高了分析问题和解决问题的能力。通过实际案例分析，学生学会了如何从晶体衍射图中获取分子结构信息，从而解决实际问题。

3.科学探究与创新意识方面：学生在学习过程中，积极参与讨论，提出问题和假设，培养了科学探究的精神。在学习青蒿素分子结构测定的过程中，学生了解了科学研究的方法和过程，激发了创新意识。

4.实践操作能力方面：通过绘制青蒿素分子的结构图，学生提高了实践操作能力。在完成作业的过程中，学生能够独立思考和解决问题，锻炼了实际操作能力。

5.团队协作与沟通能力方面：在巩固练习中，学生分组讨论，学会了与他人合作，共同完成任务。在分享和讨论解答过程时，学生能够清晰地表达自己的观点，提高了沟通能力。

6.科学态度与责任感方面：学生在学习过程中，表现出对科学的敬畏之心，对科研工作的认真负责态度。在完成作业和巩固练习时，学生能够遵循科学方法，严谨对待每一个问题。

7.拓宽知识视野方面：通过本节课的学习，学生不仅掌握了青蒿素分子的结构和性质，还对晶体学在分子结构测定中的应用有了更深入的了解。这有助于拓宽学生的知识视野，为将来的学习和研究打下坚实的基础。教学反思与总结这节课从导入新课到作业布置，每一个环节都紧密围绕青蒿素分子的结构测定和晶体在分子结构测定中的应用展开。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我尽量将知识点与实际应用相结合，通过问题导入法激发学生的兴趣。在实际教学过程中，我发现这种方法确实能够吸引学生的注意力，但在导入环节的时间把握上还有待改进，有时可能会占用过多的时间，导致后续内容讲解不够充分。

在讲授新知环节，我使用了分子模型和电子文档等多种教学资源，帮助学生更好地理解青蒿素分子的结构和X射线晶体学的原理。然而，我也发现部分学生在理解晶体衍射图方面存在困难，这提示我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和辅导。

巩固练习环节，我让学生分组讨论并解答问题，这有助于培养学生的团队协作能力。但在课堂小结时，我发现部分学生对于晶体学原理的应用仍然不够清晰，这说明我在讲解过程中可能没有将知识点讲透。

教学总结：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对青蒿素分子的结构和性质有了更深入的理解，能够运用所学知识分析实际问题，这表明他们在知识掌握方面取得了明显的进步。

在技能方面，学生通过绘制结构图和参与讨论，提高了实践操作能力和沟通能力。在情感态度方面，学生对科学的兴趣和敬畏之心得到了增强，这有助于他们形成积极的科学态度和责任感。

当然，教学中也存在一些不足。针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进：