2024-2025学年新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 1 新民主主义革命的胜利（2）说课稿 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国1新民主主义革命的胜利（2）说课稿部编版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中政治第二课只有社会主义才能救中国1新民主主义革命的胜利（2）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新民主主义革命的胜利展开，深入分析其历史意义和影响，引导学生理解只有社会主义才能救中国的深刻内涵。教学内容与部编版必修1教材紧密相关，旨在帮助学生掌握新民主主义革命的基本知识，提高学生的政治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。具体包括：

-政治认同：通过学习新民主主义革命的胜利，增强学生对中国特色社会主义道路的认同，理解社会主义是中华民族伟大复兴的必由之路。

-科学精神：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理性思考新民主主义革命胜利的内在逻辑。

-法治意识：引导学生认识到新民主主义革命胜利后，社会主义法治建设的重要性，树立遵法守法的意识。

-公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，培养学生的社会责任感和使命感。学情分析本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识和政治理论基础。具体学情分析如下：

1.学生层次：学生层次较为均衡，大部分学生对政治学科有基本的认识，但理解深度和思考能力各有差异。

2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过一些关于新民主主义革命的基础知识，但对其内在逻辑和历史意义的理解尚不深入。

3.能力方面：学生的分析问题和逻辑推理能力正在发展，但尚未成熟，需要引导和培养。

4.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能缺乏主动探究和深入思考的习惯。

5.行为习惯：大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。

6.对课程学习的影响：学生对新民主主义革命胜利的学习，有助于加深对中国特色社会主义的认识，但需要教师通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，克服部分学生的消极态度，从而提高教学效果。教学资源-部编版高中政治必修1教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络资源（历史背景资料、革命历史视频片段）

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生自主学习任务单

-教学反馈问卷教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你生活在那个时代，你会选择哪条道路？”这一问题引导学生思考，激发学生对新民主主义革命的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习过的关于新民主主义革命的基础知识，如革命的原因、过程和结果。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解新民主主义革命的胜利标志、历史意义及其对中国社会的影响。

-新民主主义革命的胜利标志：中华人民共和国的成立。

-历史意义：结束了一百多年来帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现了民族独立和人民解放。

-对中国社会的影响：奠定了社会主义制度的基础，为中国特色社会主义的发展创造了条件。

-举例说明：通过介绍新民主主义革命过程中的重要事件和人物，如五四运动、南昌起义、长征等，帮助学生理解新民主主义革命的内在逻辑。

-互动探究：引导学生分组讨论新民主主义革命胜利的原因和条件，以及其对中国特色社会主义的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生结合教材，完成以下练习：

-列出新民主主义革命胜利的原因和条件。

-分析新民主主义革命胜利对中国社会的影响。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结新民主主义革命胜利的历史意义，强调其在中国特色社会主义发展中的重要作用。

-引导学生认识到只有社会主义才能救中国，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-完成教材课后习题，巩固新民主主义革命胜利的相关知识。

-深入了解新民主主义革命胜利后，我国社会主义建设的历程和成就，撰写一篇短文，分享自己的感悟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国新民主主义革命史》

-《中华人民共和国史》

-《中国特色社会主义理论体系》

-相关历史人物传记，如《毛泽东传》、《周恩来传》等

-相关历史事件资料，如《长征记》、《解放战争记》等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究新民主主义革命时期的重要战役和战术，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

-探究新民主主义革命胜利后，我国社会主义建设的挑战和成就。

-分析新民主主义革命时期党的领导作用，以及党的领导在新中国成立后的延续和发展。

-深入了解新民主主义革命胜利后，我国在国际舞台上的地位和作用。

-研究新民主主义革命时期的文化建设，如文艺作品、新闻报道等。

-探究新民主主义革命胜利后，我国社会各阶层的变化和影响。

-分析新民主主义革命胜利对周边国家的影响，以及我国在国际共产主义运动中的地位。

-研究新民主主义革命胜利后，我国经济制度的变革和发展。

-探究新民主主义革命胜利对当代中国政治、经济、文化、社会等方面的影响。

-深入了解新民主主义革命胜利后，我国在科技创新、教育发展、民生改善等方面的成就。板书设计①新民主主义革命的胜利

-重点知识点：新民主主义革命胜利的标志、意义

-重点词：民族独立、人民解放

②新民主主义革命胜利的影响

-重点知识点：新民主主义革命胜利对中国社会的影响

-重点句：奠定了社会主义制度的基础，为中国特色社会主义的发展创造了条件

③新民主主义革命与中国特色社会主义的关系

-重点知识点：新民主主义革命胜利与中国特色社会主义的联系

-重点词：中国特色社会主义、发展道路教学反思与改进今天的课堂上，我尝试通过多媒体资源和互动讨论的方式，让学生更深入地理解新民主主义革命的胜利及其对中国历史进程的重要性。在课后，我对教学过程进行了反思，以下是我的思考：

在导入环节，我发现通过提问的方式能够有效激发学生的兴趣，但部分学生对于新民主主义革命的理解还停留在表面层次。我应该在导入环节加入更多与学生生活经验相关的内容，让学生能够更好地联系实际，提高他们的参与度。

在讲解新知时，我注意到虽然我尽量详细地讲解了新民主主义革命胜利的历史意义，但可能由于信息量较大，学生难以短时间内消化。未来，我计划将知识点分解得更细，通过案例分析的方式，让学生一步步理解新民主主义革命胜利的深远影响。

在互动探究环节，虽然学生分组讨论热烈，但我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目设置不够吸引他们。我将在下一次课中调整讨论题目，使之更具挑战性和吸引力，同时鼓励所有学生积极参与。

在巩固练习环节，学生的反馈显示他们对新民主主义革命胜利的原因和条件有了更深的理解，但个别学生在分析其对中国特色社会主义的影响时，仍显得有些迷茫。我计划在未来的教学中，增加一些关于中国特色社会主义的案例研究，帮助学生更好地理解这一概念。

关于教学改进措施，我打算采取以下行动：

-优化教学资源，使用更多直观的图表