2024-2025学年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会说课稿 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会说课稿新人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元“勇担社会责任”中的第七课“积极奉献社会”第2课时“服务社会”。本节课旨在让学生了解服务社会的意义和方法，培养学生的社会责任感和公民素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的服务社会的内容与学生在生活实际中参与的志愿服务活动、公益活动等相关联，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。同时，本节课的教学内容也是对之前学习过的“关爱他人”“尊重他人”等知识点的延伸和拓展，使学生在已有的基础上，更加深入地理解社会责任的重要性。二、核心素养目标

1.道德修养：培养学生自觉遵守社会公德，形成积极向上的社会行为习惯，增强服务社会的意识。

2.社会责任：通过参与服务社会活动，提高学生对社会责任的认识，培养主动承担社会责任的能力。

3.法律意识：让学生了解相关法律法规，知道在服务社会时应遵守的法律规定，增强法治观念。

4.实践创新：鼓励学生在服务社会过程中，运用所学知识，创造性地解决问题，提高实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解服务社会的意义和掌握服务社会的基本方法。具体包括：

-服务社会的重要性：通过实例讲解，让学生认识到服务社会对个人成长和社会发展的积极影响，如通过参与社区清洁活动，提升社区环境，增进邻里关系。

-服务社会的方法：教授学生如何选择合适的服务社会项目，如何有效地参与和组织开展服务活动，例如如何策划一次成功的志愿服务活动，如何动员他人参与等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生将服务社会的理念转化为实际行动，并解决在服务社会过程中可能遇到的问题。具体包括：

-实际行动的转化：学生可能知道服务社会的重要性，但难以将理论转化为具体行动。教学中可以通过案例分析，如分析某次志愿服务活动的成功案例，让学生了解如何从想法到行动的具体步骤。

-解决问题的能力：在服务社会过程中，学生可能会遇到各种问题，如资源不足、沟通不畅等。教学中可以设置模拟情境，如模拟一次筹款活动，让学生思考并解决如何筹集资金、如何与捐赠者有效沟通等问题，从而提高学生解决问题的能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络新闻案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频资料和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕“服务社会的意义和方法”，设计问题如“列举你身边的服务社会活动，并思考它们对社会的影响”。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和视频资料，了解服务社会的相关概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段志愿服务活动的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解服务社会的意义和具体方法，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何组织一次成功的志愿服务活动。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

-提问与讨论：学生勇敢地提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解服务社会的核心知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何服务社会。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写一篇关于服务社会活动的计划书。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对服务社会意义和方法的理解，突破教学难点。

-通过实践和讨论，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过反思和总结，提高学生的自我认知和自我提升能力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握服务社会的概念、意义和基本方法。通过本节课的学习，学生能够理解服务社会不仅仅是帮助他人，更是对社会的贡献和自我价值的实现。他们能够列举出身边的服务社会活动，并分析这些活动如何对社会产生积极影响。

2.思维能力方面：

学生的思维能力和创新意识得到提升。在小组讨论和课堂活动中，学生能够提出新颖的想法和解决方案，例如如何利用社交媒体宣传志愿服务活动，如何结合本地特色开展服务项目等。

3.实践操作方面：

学生的实践操作能力得到锻炼。通过设计和策划服务社会活动的作业，学生能够将理论知识应用到实际中，如撰写活动计划书、设计宣传海报等，这些实践活动有助于学生将抽象的理论转化为具体的行动。

4.社会责任感方面：

学生的社会责任感得到增强。在学习过程中，学生深刻认识到每个人都有责任为社会做出贡献，他们更加愿意参与到志愿服务和公益活动当中，用实际行动践行社会责任。

5.法律意识方面：

学生对相关法律法规有了更深入的了解。通过案例分析和讨论，学生能够意识到在服务社会时，需要遵守相关的法律规定，如未成年人保护法、志愿服务条例等。

6.团队协作方面：

学生的团队合作能力得到提升。在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与团队成员有效沟通、协作，共同完成任务。他们能够在团队中发挥自己的优势，同时也尊重他人的意见。

7.自主学习方面：

学生的自主学习能力得到培养。通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主探索的习惯，他们能够主动寻找学习资源，独立思考问题，形成自己的见解。

8.反思总结方面：

学生的自我反思和总结能力得到提高。在课后作业和反思总结中，学生能够对自己的学习过程和成果进行深入思考，找出不足之处，并提出改进建议。

具体表现在以下实例中：

-在小组讨论中，一个学生提出利用学校的环保社团开展校园垃圾分类宣传活动，这个想法得到了小组其他成员的认可，并在老师的指导下，制定了详细的活动计划。

-一位学生在课后拓展学习中，通过阅读相关书籍和网站，深入了解了中国志愿服务的发展历程和国际志愿服务的现状，他在作业中分享了自己的学习心得。

-在课后作业中，一位学生撰写了一份关于如何在社区开展老年人关爱活动的计划书，这份计划书不仅考虑了活动的可行性，还考虑了老年人的实际需求，体现了学生对社会问题的深刻理解。

-在课堂讨论中，学生们讨论了如何通过志愿服务活动帮助残障人士，他们提出了很多具体的建议，如组织手工制作工作坊、开展户外活动等，这些讨论增进了学生对残障人士的理解和尊重。七、板书设计

①服务社会的概念

-服务社会的定义

-服务社会的目的和意义

②服务社会的方法

-个人参与服务社会的途径

-团队合作开展服务社会的策略

③服务社会的实践

-成功的服务社会案例

-学生参与服务社会的行动计划八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入真实案例教学：结合当前社会热点，引入真实的服务社会案例，让学生更加直观地理解服务社会的意义和影响。

2.跨学科项目式学习：设计跨学科的项目，如结合环保、艺术等学科，让学生在完成项目的过程中，综合运用所学知识，提升服务社会的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与学生的实际生活关联性不强，或者教学方式不够吸引学生。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，忽视了学生在服务社会过程中的表现和成长。

3.校企合作不足：在服务社会的教学过程中，学校与企业的合作不够紧密，导致学生难以将所学知识应用到实际工作中。

（三）改进措施

1.增强教学内容的生活关联性：调整教学内容，使之更加贴近学生的生活实际，激发学生的兴趣和参与度。例如，可以结合学生所在社