2024-2025学年学年高中英语 Unit 3 A Healthy Life Using language 说课稿 新人教版选修6

2024-2025学年学年高中英语Unit3AHealthyLifeUsinglanguage说课稿新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以新人教版选修6Unit3AHealthyLife中的Usinglanguage部分为核心，旨在通过分析健康生活方式的案例，让学生学会如何运用英语描述健康生活，提高学生的写作能力和跨文化交际意识。课程设计分为三个环节：导入、主体教学和总结反馈。首先，通过讨论与学生生活紧密相关的健康话题导入课程；其次，以课本中的Usinglanguage部分为蓝本，引导学生学习描述健康生活的句型和结构；最后，通过小组讨论和写作练习，巩固所学知识，并进行总结反馈。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用描述健康生活方式的词汇和句型，能够撰写关于健康生活的短文。

2.文化意识：学生能够了解中西方在健康观念和生活方式上的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够分析、比较不同健康生活方式的优缺点，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习，提高学习效率和自我管理能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述健康生活方式的词汇和句型；

②学会撰写关于健康生活的短文，能够准确表达自己的观点；

③理解和比较中西方在健康生活方式上的文化差异。

2.教学难点

①学生能够灵活运用所学词汇和句型，结合个人实际进行写作；

②学生能够深入分析健康生活方式的案例，提出有见地的观点；

③学生能够在跨文化交流中，准确表达自己的健康观念，理解并尊重不同文化背景下的健康习惯。四、教学资源准备1.教材：新人教版选修6Unit3AHealthyLifeUsinglanguage部分，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集与健康生活方式相关的图片、视频，以及健康信息图表，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行小组讨论和写作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生日常生活中的健康习惯，引出健康生活的重要性。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的健康饮食和运动知识，为学习健康生活方式做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍Usinglanguage部分的内容，包括描述健康生活方式的词汇和句型。

举例说明：通过展示健康生活方式的案例，如明星的健康习惯、成功的减肥故事等，帮助学生理解如何运用所学知识。

互动探究：学生分组讨论，分析案例中的健康生活方式，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论成果，撰写一篇关于健康生活方式的短文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，纠正语法错误，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调描述健康生活方式的关键词汇和句型，并回顾学生的讨论成果。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一篇关于个人健康生活方式的英语短文，要求运用本节课所学的词汇和句型，并在下节课进行分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康生活指南》：介绍健康生活习惯的书籍，帮助学生更深入地了解如何保持健康的生活方式。

-《英语健康杂志》：提供多篇关于健康饮食、运动和心理健康的英文文章，供学生自主阅读。

-《健康生活方式案例集》：收集不同人群如何实现健康生活方式的案例，包括饮食计划、运动方案和心理健康策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看健康生活方式相关的英文视频，如TEDTalks，并总结视频中的关键信息。

-参与在线健康英语论坛，与其他学习者讨论健康生活方式的不同方面。

-设计一个个人健康生活计划，用英语记录自己的饮食、运动和心理健康状况，每周进行反思和调整。

-阅读英文健康相关的书籍和文章，如《HowtoLiveto100》、《TheBlueZones》等，提取关键信息并撰写读书笔记。

-调查家人或朋友的健康习惯，用英语撰写调查报告，分析他们的健康生活方式并给出建议。

-创作英语海报或PPT，介绍一种健康生活方式，如瑜伽、跑步或冥想，并在班级内分享。

-参与英语角或语言交流活动，与外国朋友讨论健康生活方式，练习英语口语表达能力。

-定期进行英语健康写作练习，如撰写健康食谱、运动计划或心理健康小贴士，并相互交流和学习。七、内容逻辑关系七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①健康生活方式的定义及重要性；

②健康饮食、运动和心理健康的相互关系；

③健康生活方式的实践方法和技巧。

2.重点词汇

①描述健康饮食的词汇：nutritious,balanced,calorie,diet,etc.

②描述运动的词汇：exercise,workout,routine,physicalactivity,etc.

③描述心理健康的词汇：stress,relaxation,mentalhealth,well-being,etc.

3.重点句型

①表达健康生活方式的句型：Inordertomaintainahealthylifestyle,oneshould...

②描述健康饮食的句型：Abalanceddietincludes...andshouldbeavoiding...

③描述运动的句型：Regularexercisecanhelptoimprove...andreducetheriskof...

④描述心理健康的句型：Maintaininggoodmentalhealthiscrucialfor...andcanbeachievedthrough...八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过引入真实的健康生活方式案例，让学生更直观地理解健康生活的重要性，这种方式能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，这种互动式教学有助于培养学生的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对自己的角色不够明确。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动主要集中在讨论环节，而写作练习的时间相对较少，这可能导致学生在写作技能上的提升不够显著。

3.在教学评价上，我意识到评价标准可能过于单一，主要依赖于学生的课堂表现和最终作业，忽视了学生在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.针对分组讨论的问题，我将在今后的教学中更加细致地考虑学生的兴趣和能力，合理分组，并在讨论前明确每个学生的任务和角色，确保每个学生都能积极参与。

2.为了