2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 各具特色的国家 第1课 第1框 国家是什么说课稿 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第1单元各具特色的国家第1课第1框国家是什么说课稿新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治第1单元各具特色的国家第1课第1框国家是什么

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版选择性必修1教材，引导学生理解国家的概念、特征和本质，为后续学习国家制度、国家治理等内容打下基础。通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生深入理解国家的内涵，培养学生的政治素养和批判性思维能力。核心素养目标1.政治认同：培养学生对中国国家性质、国家制度和国家治理体系的理解与认同，增强国家观念和民族自豪感。

2.科学精神：通过分析不同国家的政治制度，培养学生运用科学方法进行比较、分析和综合的能力，发展批判性思维。

3.法治意识：使学生理解国家法律法规的重要性，培养遵法守法的习惯，提高法治素养。

4.公共参与：激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养其参与民主决策、民主管理的能力，提高公民素养。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础和社会认知能力。在知识方面，学生已经学习了初中阶段的道德与法治课程，对国家有初步的认识，但理解层面尚浅，需要进一步深化对国家概念的理解。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但尚需提高归纳总结和批判性思维能力。

在素质方面，学生具备基本的道德素养和公民意识，但对社会公共事务的关注度和参与度有待提高。此外，学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能更注重直观感受，对理论学习的兴趣可能不高，需要通过生动的案例和实际事例来激发学习兴趣。

在课程学习方面，学生对国家的认识可能存在一定的模糊和误解，需要通过本节课的学习，消除误解，形成正确的国家观念。同时，由于学生刚刚接触高中政治课程，对政治学科的学习方法和思维方式可能还不够熟悉，需要教师引导和培养。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养其政治学科核心素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：网络新闻、政治理论学习网站、在线视频资源

4.教学手段：PPT课件、案例分析材料、小组讨论指南、思维导图绘制工具教学过程导入新课：

同学们好，今天我们将开始学习高中政治选择性必修1第1单元的第1课第1框内容：“国家是什么”。在正式进入本节课的学习之前，我想请大家思考一个问题：你们对国家有什么样的认识和感受？请几位同学分享一下你们的想法。

（学生思考并回答）

很好，大家都提到了国家的重要性和我们对国家的情感。那么，接下来我们就来深入探讨一下，究竟什么是国家？

一、探究国家的概念

1.请大家打开教材，翻到第1页，阅读第1框的内容。边阅读边思考：国家有哪些基本特征？

（学生阅读教材）

2.现在，我想请一位同学来分享一下你从教材中找到的国家的基本特征。

（学生回答）

3.同学们，根据这位同学的分享，我们总结出国家的几个基本特征：人口、领土、主权、政权、法律。那么，我们能否用这些特征来定义国家呢？

（学生讨论）

4.现在，请各组根据教材内容和刚才的讨论，尝试给国家下一个定义。

（学生小组讨论，教师巡回指导）

5.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

二、案例分析——不同国家的特点

1.接下来，我们来分析几个不同国家的案例，以加深对国家概念的理解。请同学们观看以下视频（展示不同国家的政治制度、文化特色等），并思考：这些国家的特点分别是什么？

（播放视频，学生观看）

2.现在，我想请同学们分享一下你们观察到的一些特点。

（学生回答）

3.同学们，通过这些案例分析，我们可以看到，虽然国家都有一些共同的特征，但每个国家都有其独特的特点。这些特点是由什么决定的呢？

（学生讨论）

4.教师总结：国家的特点受到历史、文化、政治制度等多种因素的影响。

三、国家与政府的区别与联系

1.现在，我们来探讨一下国家与政府之间的区别与联系。请同学们阅读教材第2页的内容，并思考：国家与政府有什么不同？

（学生阅读教材）

2.请一位同学来分享一下你的理解。

（学生回答）

3.同学们，根据这位同学的理解，我们可以得出国家与政府的几个主要区别：国家是抽象的，政府是具体的；国家是永久的，政府是临时的；国家是主权者，政府是主权者的代表。那么，它们之间有什么联系呢？

（学生讨论）

4.教师总结：国家与政府是相互依存的，政府是国家的管理者，代表国家行使权力。

四、国家的作用与责任

1.接下来，我们来探讨国家的作用与责任。请同学们阅读教材第3页的内容，并思考：国家在社会中扮演了哪些角色？

（学生阅读教材）

2.现在，我想请同学们分享一下你们从教材中找到的国家的作用与责任。

（学生回答）

3.同学们，根据你们的分享，我们可以总结出国家的作用与责任包括：维护国家安全、保障公民权利、推动经济发展、促进社会进步等。那么，国家如何实现这些作用与责任呢？

（学生讨论）

4.教师总结：国家通过制定法律、政策，以及行使权力，来实现其作用与责任。

五、课堂小结

1.现在，我们来总结一下今天的学习内容。请同学们分享一下你们对本节课的理解和收获。

（学生回答）

2.同学们，通过今天的学习，我们了解了国家的概念、特征、作用与责任，以及国家与政府的区别与联系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强国家观念，提高政治素养。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据教材第4页的练习题，完成课后作业。

2.结合本节课的学习内容，思考：你们家乡的发展与国家有哪些关联？下节课我们一起来分享。

谢谢大家的积极参与，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《世界政治体制概览》、《中国政治制度史》等书籍，以帮助学生更深入地了解不同国家的政治制度和历史背景。

（2）视频资源：关于不同国家政治制度、经济发展、文化特色的纪录片，如《世界历史》、《国家地理》等，以丰富学生的视听体验和拓宽知识视野。

（3）在线资源：国内外政治理论学习网站，如“中国政治学网”、“世界政治评论”等，提供丰富的政治学理论和实时政治新闻，帮助学生了解国内外政治动态。

2.拓展建议：

（1）对比分析不同国家的政治制度：鼓励学生利用拓展阅读材料和在线资源，对比分析不同国家的政治制度特点，如民主制度、君主制度、社会主义制度等，并思考这些制度对国家发展的影响。

（2）研究国家发展的历史背景：引导学生通过阅读《中国政治制度史》等书籍，了解我国政治制度的历史演变，以及不同历史时期的国家发展特点。

（3）关注实时政治新闻：建议学生定期浏览国内外政治理论学习网站，关注实时政治新闻，了解国内外政治动态，提高政治敏锐度和分析能力。

（4）开展社会调查：鼓励学生结合本节课内容，开展社会调查，了解家乡的政治、经济、文化等方面的发展情况，分析其中国家的作用与责任。

（5）组织课堂讨论：在课堂上，教师可以组织学生就不同国家的政治制度、国家发展策略等话题进行讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂互动性。

（6）撰写政治小论文：鼓励学生结合本节课所学内容，撰写政治小论文，阐述自己对国家、政治制度等方面的理解和见解，培养学生的写作能力和思考能力。教学反思与总结在完成本节课的教学之后，我感到非常有必要对整个教学过程进行一番反思与总结。这不仅有助于我更好地理解自己的教学方法和策略，也能够为今后的教学提供宝贵的经验和教训。

教学反思：

首先，我认为本节课在教学方法的运用上，我尝试了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、视频播放等，以增强课堂的互动性和学生的参与度。通过观察学生的反应和参与情况，我发现这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，使他们对国家这一概念有了更深入的理解。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信而没有积极参与，这提醒我在今后的教学中需要更多地关注这些学生，鼓励他们表达自己的观点。

其次，在教学策略方面，我力求通过生动的案例和实际事例来帮助学生理解抽象的政治理论。我认为这种策略是有效的，因为它使得学生能够将理论与实际相结合，更好地理解国家的概念和作用。但同时，我也意识到在课堂讨论中，有些学生的回答可能偏离了主题，这提示我在今后的教学中需要更加精确地引导学生的思考方向。

在教学管理方面，我觉得自己在课堂纪律的维护上做得还不错，学生们总体上能够遵守课堂规则，积极参与讨论。但我也发现，在小组讨论时，有些学生可能因为讨论过于激烈而忽略了课堂纪律，这需要我在今后的教学中更加细致地观察和处理。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们对国家的概念有了更清晰的认识，能够理解国家的基本特征和作用。在技能方面，学生们的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们对国家有了更深的情感认同，增强了对国家和社会的责任感。