2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中历史第七单元《世界大战、十月革命与国际秩序的演变》第16课《亚非拉民族民主运动的高涨》，属于新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材。本节课主要讲述了20世纪初至中叶，亚非拉地区民族民主运动高涨的历史背景、过程及其影响，旨在帮助学生了解这一时期世界历史的演变，理解民族解放运动的伟大意义。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解亚非拉民族民主运动高涨的历史必然性。

2.提升学生时空观念，能够将亚非拉民族民主运动置于世界历史发展的大背景下进行考察。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析史料，对亚非拉民族民主运动的影响进行客观评价。

4.培养学生的家国情怀，认识到民族独立和人民解放的重要意义，激发爱国情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对世界历史的整体框架有一定的了解，包括两次世界大战的基本情况。

-学生对十月革命及其影响有初步的认识。

-学生对民族解放运动的概念和部分历史事件有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件有较强的好奇心，对亚非拉民族民主运动感兴趣。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行思考。

-学生喜欢通过故事、案例等生动的方式学习历史，偏好互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对亚非拉地区的历史背景和文化特点不够熟悉，可能影响对民族民主运动的理解。

-对历史事件的分析和评价可能存在主观偏见，需要引导其客观看待历史。

-理解历史事件的复杂性和关联性可能对学生构成挑战，需要通过具体案例和史料来辅助教学。四、教学资源-教科书《中外历史纲要（下）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频片段）

-教学PPT

-互动式白板

-历史地图

-时间线索图

-学生小组讨论指南五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的历史背景资料、PPT摘要等，明确要求学生预习重点内容。

-设计预习问题：设计问题如“亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈或预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解亚非拉民族民主运动的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解亚非拉民族民主运动的历史背景，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放相关历史事件的视频片段，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚非拉民族民主运动的过程和影响，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民族民主运动对当地社会变革的作用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解亚非拉民族民主运动的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解历史事件的影响。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亚非拉民族民主运动的历史意义。

-培养学生的历史分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关历史事件的论述题，让学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对历史事件的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提升历史分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的历史视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界历史》（吴于廑、齐世荣主编）：该书详细讲述了世界历史的发展过程，包括亚非拉民族民主运动的历史背景、过程及其影响，适合高中生作为拓展阅读材料。

-《亚非拉民族解放运动史》（李云主编）：本书专门介绍了亚非拉民族解放运动的历史，包括运动的原因、过程和影响，有助于学生深入了解本节课内容。

-《非洲独立战争》（RalphA.Kocache主编）：本书详细讲述了非洲独立战争的历史过程，对于理解非洲民族民主运动具有重要意义。

-《拉美民族解放运动》（ErnestoCheGuevara著）：本书为拉美民族解放运动的领袖切·格瓦拉所著，详细阐述了拉美民族解放运动的理念和实践。

-《印度独立战争》（BipanChandra著）：本书讲述了印度独立战争的历史过程，对于理解亚非拉民族民主运动具有重要意义。

-视频资源：

-《亚非拉民族解放运动》：该视频通过历史影像资料，生动展现了亚非拉民族解放运动的过程。

-《非洲独立战争》：该视频详细介绍了非洲独立战争的历史背景、过程及其影响。

-《印度独立战争》：该视频讲述了印度独立战争的历史过程，展现了民族英雄甘地的领导作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：建议学生阅读《世界历史》、《亚非拉民族解放运动史》等书籍，以拓宽对亚非拉民族民主运动的认识。

-观看历史视频：鼓励学生观看《亚非拉民族解放运动》、《非洲独立战争》等视频，通过视觉影像加深对历史事件的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读书籍和观看视频的心得，促进彼此之间的交流和思想碰撞。

-历史写作：鼓励学生撰写历史论文或心得体会，结合教材内容和拓展资源，对亚非拉民族民主运动进行分析和评价。

-实地考察：如有条件，组织学生参观相关的历史遗迹或博物馆，实地感受亚非拉民族民主运动的历史氛围。

-学术讲座：邀请历史学者或专家进行学术讲座，让学生有机会直接向专家请教，深入了解亚非拉民族民主运动的历史意义。七、板书设计1.亚非拉民族民主运动的历史背景

①亚非拉地区殖民统治的历