2024-2025学年二年级道德与法治上册 11 大家排好队说课稿 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册11大家排好队说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年二年级道德与法治上册第11课《大家排好队》。本节课通过讲解排队的重要性、排队的基本原则以及排队时的文明礼仪，引导学生在日常生活中养成良好的排队习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习了基本的道德规范和法治知识，如遵守纪律、尊重他人等。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过排队这一日常行为，让学生认识到遵守公共秩序、尊重他人的重要性，从而巩固和拓展已有知识。核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的自觉性，提高法治意识。

2.增强学生尊重他人、文明礼貌的行为习惯。

3.培养学生合作与沟通的能力，提升团队协作意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治知识，了解遵守纪律、尊重他人的重要性。在日常生活中，他们已有一定的排队经验，但可能对排队的规则和文明礼仪认识不够深刻。

2.学习兴趣：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，通过生动的故事和实际操作，他们能够更好地理解排队的重要性。学习能力：学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过讨论和互动学习。学习风格：学生喜欢直观、形象的教学方式，喜欢在游戏中学习，通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对排队的重要性认识不足，容易忽视排队规则；在排队时，可能会出现不文明行为，如插队、推搡等；在团队协作中，学生可能难以做到互相尊重、沟通和协调。教学方法与策略1.采用讲授法介绍排队的基本规则和重要性，结合讨论法让学生分享个人排队经验，增强理解。

2.设计角色扮演活动，模拟排队场景，让学生在扮演中学习遵守规则和文明礼仪；通过团队游戏，提高学生合作意识。

3.使用多媒体课件展示排队实例，以及排队不当导致的混乱场景，帮助学生直观感受排队的重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队文明礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都有排队的时候，那你们知道排队的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于排队文明礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受排队文明礼仪的魅力或特点。

简短介绍排队文明礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队文明礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队文明礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解排队文明礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍排队文明礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排队文明礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队文明礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排队文明礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队文明礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排队文明礼仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论排队文明礼仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队文明礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队文明礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队文明礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队文明礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调排队文明礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队文明礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排队文明礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）排队的历史与文化：介绍排队在不同文化和历史时期的表现，如古代的礼仪排队、现代的公共秩序排队等，以及排队在各个领域的应用。

（2）排队心理学：探讨排队行为背后的心理机制，如等待时的耐心与焦虑、公平感与不满等，以及如何通过排队设计提升顾客体验。

（3）排队管理学：介绍排队管理的基本原则和方法，如排队系统的优化、顾客流量的控制等，以及排队管理在服务业的应用。

（4）文明礼仪相关知识：拓展到broader礼仪教育，如公共场合的行为规范、人际交往的礼貌用语等，以及如何培养良好的社会公德心。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观公共场所，如图书馆、电影院等，观察并记录排队情况，分析排队中的文明礼仪现象。

（2）鼓励学生通过角色扮演游戏，模拟不同的排队场景，体验排队中的重要性和文明礼仪的实际应用。

（3）引导学生阅读相关的书籍或文章，如《排队心理学》、《文明礼仪手册》等，以加深对排队文明礼仪的理解。

（4）布置学生进行社会调查，了解不同年龄层对排队文明礼仪的看法和遵守情况，撰写调查报告。

（5）鼓励学生参与志愿服务活动，如交通疏导、社区秩序维护等，将排队文明礼仪教育融入实践。

（6）利用校园广播、班级板报等媒体，宣传排队文明礼仪的重要性，营造良好的校园文化氛围。

（7）定期组织家长讲座，让家长了解排队文明礼仪教育的重要性，鼓励家长在家中对孩子进行相关教育。

（8）开展跨学科学习，如结合数学课研究排队系统的优化模型，结合语文课进行文明礼仪的诗歌创作等。内容逻辑关系①排队文明礼仪的基本概念

-重点知识点：排队文明礼仪的定义、重要性

-重点词语：文明、礼仪、排队、秩序

-重点句子：“排队是一种文明的表现，它体现了我们对公共秩序的尊重。”

②排队文明礼仪的组成部分

-重点知识点：排队文明礼仪的要素、行为规范

-重点词语：耐心、公平、尊重、礼貌

-重点句子