2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第八课 伴我们一生的权利 第1框《法律保护公民的生命健康权》说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第八课伴我们一生的权利第1框《法律保护公民的生命健康权》说课稿鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年八年级政治上册第四单元“我们依法享有人身权、财产”中的第八课“伴我们一生的权利”第1框《法律保护公民的生命健康权》。本节课主要介绍生命健康权的概念、重要性以及法律对生命健康权的保护措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在previous学习中已经了解了公民的基本权利和义务，本节课将具体阐述生命健康权作为公民基本权利的重要性。教材通过案例分析、法律条文介绍等方式，帮助学生理解生命健康权的含义及其在法律中的地位，提高学生的法律意识和自我保护意识。二、核心素养目标培养学生法治意识，使学生能够理解和尊重法律对生命健康权的保护，提高依法维护自身权益的能力；增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够关爱他人生命健康，积极参与公共事务；培养学生理性思维，通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①生命健康权的概念及其在法律中的地位。

②法律对生命健康权的保护措施和公民应尽的义务。

2.教学难点

①如何引导学生理解生命健康权的不可侵犯性和法律保护的重要性。

②如何通过案例分析，让学生掌握依法维护生命健康权的具体方法和途径。

在具体教学中，重点是让学生明确生命健康权是公民最基本的权利，了解法律对这一权利的保护措施，以及公民在维护自身生命健康权时应遵守的法律规定。难点在于如何让学生深刻理解生命健康权的不可侵犯性，以及在实际生活中如何运用法律知识来保护自己和他人的生命健康权。通过案例分析和讨论，教师需引导学生掌握分析问题、解决问题的能力，并形成正确的法律意识。四、教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教学PPT

-法律案例文档

-视频资料

4.教学手段

-讨论与小组合作

-情景模拟

-角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命健康权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命健康权是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命健康权的图片或视频片段，如医疗救助、健康宣传等，让学生初步感受生命健康权的重要性。

简短介绍生命健康权的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命健康权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命健康权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命健康权的定义，包括其主要内容和法律地位。

详细介绍生命健康权的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.生命健康权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命健康权的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命健康权案例进行分析，如医疗事故、健康侵权等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命健康权的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律知识来维护生命健康权。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命健康权相关的主题进行深入讨论，如校园安全、网络安全等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命健康权的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命健康权的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命健康权的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命健康权在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命健康权的法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命健康权的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国侵权责任法》等相关法律条文，以及地方性法规和司法解释。

-案例分析：收集近年来涉及生命健康权的典型案例，如医疗纠纷、健康侵权、校园安全等，以及相关法律判决书。

-视频资料：播放关于生命健康权保护的纪录片、新闻报道、法律讲座等视频，以增强学生的直观感受。

-专业书籍：《生命健康权法律保护研究》、《公民权利与法律保护》等与生命健康权相关的专业书籍。

-网络资源：利用学校图书馆、法律数据库等网络资源，查询相关法律法规、案例和学术论文。

2.拓展建议

-阅读法律法规：鼓励学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律条文，了解生命健康权的法律地位和相关规定。

-案例研究：组织学生分组研究涉及生命健康权的典型案例，分析案例中的法律问题，探讨法律如何保护公民的生命健康权。

-观看视频资料：安排学生在课后观看相关视频资料，如纪录片《生命的尊严》，引导学生思考生命健康权在现实生活中的应用。

-开展主题讲座：邀请法学专家或律师到校开展主题讲座，讲解生命健康权的法律保护，以及如何在实际生活中维护自身权益。

-编写研究报告：要求学生结合所学知识，撰写关于生命健康权保护的研究报告，提高学生的研究能力和法律意识。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律程序，加深对生命健康权法律保护的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等社会实践，关注生命健康权在实际生活中的应用，提高社会责任感。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例，提高教学的现实意义。在讲解生命健康权时，引入当前热点事件，如疫情防控中的公民生命健康权保护，使学生能够将理论知识与实际生活紧密结合。

2.利用信息技术，丰富教学手段。通过在线平台和多媒体工具，为学生提供更加直观和生动的学习体验，如通过视频、动画等形式展示生命健康权的法律保护。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂互动不足，学生的参与度有待提高。在讲解法律知识时，可能过于侧重于理论讲解，而忽视了学生的实际需求和兴趣点。

2.教学组织方面，案例分析与讨论环节时间分配不够合理，导致讨论不够深入，学生的思考和分析能力没有得到充分的锻炼。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖期末考试，忽视了学生在学习过程中的表现和成长。

（三）改进措施

1.增加课堂互动，提高学生参与度。通过设计更多的问题和讨论环节，鼓励学生主动思考和发言，例如，可以设置一些情景模拟，让学生在模拟的情境中学习如何维护生命健康权。

2.优化案例分析与讨论环节，保证讨论的深度和质量。适当延长讨论时间，确保每个学生都有机会发表意见，同时，教师应引导学生进行深入的思考和辩证的讨论。

3.多元化评价方式，关注学生学习过程。除了期末考试，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多个维度来评价学生，以更全面地反映学生的学习情况。

在教学过程中，我会不断反思和调整教学方法，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我也会积极寻求与法律专业人士的合作，为学生提供更多实践机会，帮助他们在实际中运用所学知识，增强法律意识和自我保护能力。八、内容逻辑关系①生命健康权的概念与法律地位

-重点知识点：生命健康权的定义、法律地位、与公民基本权利的关系。

-重点词汇：生命健康权、公民权利、法律保障。

-重点句子：生命健康权是公民最基本的人身权利，受到法律的严格保护。

②法律对生命健康权的保护措施

-重点知识点：法律对生命健康权的保护措施、